01.新部编人教版二年级上册语文园地一.ppt
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/第一课时一、识字加油站一、识字加油站11、学生自由读生字。
、学生自由读生字。
22、教师范读，学生跟读。
、教师范读，学生跟读。
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/33、去野外观察大自然，你会、去野外观察大自然，你会准备什么？
准备什么？
手套、帽子、登山鞋、运动裤手套、帽子、登山鞋、运动裤可以方便我们在野外行走，有利于保护可以方便我们在野外行走，有利于保护自已身体不会轻易受到伤害！
自已身体不会轻易受到伤害！
水壶水壶可以用来带水，解决野外的水源问题！
可以用来带水，解决野外的水源问题！
手电筒手电筒可以照明，去探索一些光线不足的地方！
可以照明，去探索一些光线不足的地方！
地图、指南针地图、指南针方便野外辨别方向，避免在野外迷路！
方便野外辨别方向，避免在野外迷路！
二、字词句运用二、字词句运用学生自由读词语。
学生自由读词语。
在小组内演一演。
在小组内演一演。
迎上去迎上去穿衣裳穿衣裳甩甩头甩甩头追上去追上去披红袍披红袍摇摇头摇摇头每一组词请一个小组的同学上台演示。
每一组词请一个小组的同学上台演示。
11、学生自由读一读书上的两个句子。
、学生自由读一读书上的两个句子。
22、同桌互相用同桌互相用“有时候有时候时候时候、在在在在在在在在”来说一来说一句话。
句话。
33、请同学在全班交流练习说句子。
请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示三、书写提示1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
zuzu作作dudu都都ff法法bibi别别四、课堂总结同学们，这节课你有什么收获？
同学们，这节课你有什么收获？
第二课时一、日积月累。
11、学生自由读古诗。
、学生自由读古诗。
22、简介作者王安石。
、简介作者王安石。
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/王安石简介王安石简介王安石（王安石（10211021年年1212月月1818日日10861086年年55月月2121日），字日），字介甫，号半山，汉族，临介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
治家、文学家、改革家。
33、请学生试说梅花的意思。
、请学生试说梅花的意思。
墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放.为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢?
那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气.梅花的赏析这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
在古人吟唱梅花的诗中，有一首丝毫雕琢的痕迹。
在古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，他的咏梅诗，表现相当著名，那就是在作者之前，他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。
作者此诗的不过是脱离社会现实自命清高的思想。
作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。
你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不新。
你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。
诗人通过对梅花不畏严自卑，远远地散发着清香。
诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。
作者在北宋极端复杂和艰难的局有的伟大的魅力。
作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。
难处境，与梅花自然有共通的地方。
布置作业回家背诵王安石的梅花给爸爸妈妈听。
四、课堂总结学了这一课，你懂得了什么？
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