高考生物二轮专题复习精品课件基础题型三组合比较选择题.ppt

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题型三题型三组合比较选择题组合比较选择题类型一类型一异同组合型选择题异同组合型选择题【例例1】有关下列说法中有关下列说法中,完全正确的组合是（完全正确的组合是（）将某精原细胞的将某精原细胞的DNA用用15N标记后将该细胞转入标记后将该细胞转入含含14N的培养基中培养的培养基中培养,若进行减数分裂形成四个精若进行减数分裂形成四个精子，则其中所有的子，则其中所有的DNA均含有均含有15N受精卵中的受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方遗传物质一半来自父方，一半来自母方用基因用基因型为型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的种自交的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有后代约有1/16为纯合子为纯合子细菌分裂生殖时，导致细菌分裂生殖时，导致子代之间差异的可能原因是基因突变和染色体变异子代之间差异的可能原因是基因突变和染色体变异若女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因可能来若女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因可能来自其父亲。

自其父亲。

A.B.C.D.解析解析将某精原细胞的将某精原细胞的DNA用用15N标记后转入含标记后转入含14N的培养基中培养，的培养基中培养，DNA的复制过程是半保留复制，形的复制过程是半保留复制，形成的两个子代成的两个子代DNA分子中，都含有分子中，都含有15N。

在减数分裂。

在减数分裂中，发生变化的是染色体、中，发生变化的是染色体、DNA分子的数目，而非分子的数目，而非DNA结构，因此形成的四个精子中所有的结构，因此形成的四个精子中所有的DNA均含有均含有15N；卵细胞含有大量的细胞质，其中含有遗传物质；卵细胞含有大量的细胞质，其中含有遗传物质；基因型为基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，得到的后代的植株进行单倍体育种，得到的后代是纯合子，其自交后代也全部是纯合子；是纯合子，其自交后代也全部是纯合子；细菌是原细菌是原核生物，不存在染色体，不可能有染色体变异。

核生物，不存在染色体，不可能有染色体变异。

答案答案D解法总结解法总结异同组合型选择题是给出多个选项，要求异同组合型选择题是给出多个选项，要求考生按照题意选出最佳组合的选项答案，这是不定向考生按照题意选出最佳组合的选项答案，这是不定向选择题的特殊形式，即变式的多选项选择题。

解答好选择题的特殊形式，即变式的多选项选择题。

解答好该类题目的关键，审清题目要求，比较所给选择项的该类题目的关键，审清题目要求，比较所给选择项的正误，结合基本知识的内涵及外延，做出正确判断。

正误，结合基本知识的内涵及外延，做出正确判断。

与多项选择题相比，该类型题目难度有所降低，巧妙与多项选择题相比，该类型题目难度有所降低，巧妙选择不符合题意的某一项，采用排除法，找出并排除选择不符合题意的某一项，采用排除法，找出并排除含有该项序号的答案，有助于正确答案的确定。

含有该项序号的答案，有助于正确答案的确定。

类型二类型二排序组合型选择题排序组合型选择题【例例2】科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现，将科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现，将狗甲状腺的大部分去除，残留部分不久就会肥大并狗甲状腺的大部分去除，残留部分不久就会肥大并恢复到原来大小，其过程发生的顺序是恢复到原来大小，其过程发生的顺序是（）脑下垂体脑下垂体大脑皮层大脑皮层甲状腺肥大甲状腺肥大甲状甲状旁腺旁腺促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素减少甲状腺激素减少A.B.C.D.解析解析促甲状腺激素具有促进甲状腺滤泡上皮增生，促甲状腺激素具有促进甲状腺滤泡上皮增生，促进甲状腺激素合成和分泌等作用，甲状腺激素的促进甲状腺激素合成和分泌等作用，甲状腺激素的分级调节存在着反馈调节机制。

当将狗甲状腺的大分级调节存在着反馈调节机制。

当将狗甲状腺的大部分去除时，狗体内甲状腺激素分泌减少，促甲状部分去除时，狗体内甲状腺激素分泌减少，促甲状腺激素增多，导致甲状腺增生肥大。

腺激素增多，导致甲状腺增生肥大。

B解法总结解法总结排序组合型选择题与异同组合型选择题不排序组合型选择题与异同组合型选择题不同的是，它不仅要求选出符合题意的正确题支，还要同的是，它不仅要求选出符合题意的正确题支，还要对题支按照时间顺序或者按照实验操作顺序或者按照对题支按照时间顺序或者按照实验操作顺序或者按照生理反应的全过程顺序给予排列。

这类题型的题干中生理反应的全过程顺序给予排列。

这类题型的题干中往往带有往往带有“分别分别”、“依次依次”等讲究顺序的词语，所等讲究顺序的词语，所以要仔细审读题干，用笔给予标明，然后结合教材和以要仔细审读题干，用笔给予标明，然后结合教材和知识顺序给予正确排序，以此来找出正确的答案。

这知识顺序给予正确排序，以此来找出正确的答案。

这类题型的解题方法是：

（一）对于知识点掌握得很准、类题型的解题方法是：

（一）对于知识点掌握得很准、比较熟悉的试题，可以直接排列出顺序，然后在四个比较熟悉的试题，可以直接排列出顺序，然后在四个选项中直接选出正确答案。

（二）对于部分顺序拿捏选项中直接选出正确答案。

（二）对于部分顺序拿捏不准的试题，可以先找出最有把握判断的叙述选项，不准的试题，可以先找出最有把握判断的叙述选项，将它们的位置固定，再与供选答案进行比较；或运用将它们的位置固定，再与供选答案进行比较；或运用“排除法排除法”先把排序出现明显错误的选项排除掉，然先把排序出现明显错误的选项排除掉，然后再将剩余选项进行对比，直至找到正确答案。

（三）后再将剩余选项进行对比，直至找到正确答案。

（三）若题目中部分选择支表述是正确的，但在选项中没有若题目中部分选择支表述是正确的，但在选项中没有列入，这就加大了试题的迷惑性，此时最佳的解题方列入，这就加大了试题的迷惑性，此时最佳的解题方法是用法是用“排除法排除法”一一分析选项，通过对比、选择，一一分析选项，通过对比、选择，最终确定正确答案。

最终确定正确答案。

类型三类型三综合比较型选择题综合比较型选择题【例例3】下图为雄果蝇染色体图，据图能得到的结论下图为雄果蝇染色体图，据图能得到的结论是是（）其配子的染色体组是其配子的染色体组是X、或或Y、有丝分裂后期有有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有个染色体组，染色体有5种不种不同形态同形态减数第二次分裂后期有减数第二次分裂后期有2个染色体组，染色个染色体组，染色体有体有5种不同形态种不同形态该生物进行基因测序应选择该生物进行基因测序应选择5条染色体条染色体A.B.C.D.解析解析果蝇是二倍体生物，配子存在一个染色体组中，果蝇是二倍体生物，配子存在一个染色体组中，是是X、或或Y、；在它的有丝分裂；在它的有丝分裂后期，染色体数目加倍，着丝点分裂，因此可存在后期，染色体数目加倍，着丝点分裂，因此可存在4个染色体组，同时染色体有个染色体组，同时染色体有5种形态；但在减数第二种形态；但在减数第二次分裂后期，其同源染色体次分裂后期，其同源染色体XY已经分离（减数第一次已经分离（减数第一次分裂时），因此存在分裂时），因此存在2个染色体组，染色体有个染色体组，染色体有4种不同种不同形态；基因测序测定的应是单倍体基因组，对于雌雄形态；基因测序测定的应是单倍体基因组，对于雌雄异体的果蝇，应测定异体的果蝇，应测定3+X+Y的的5条染色体。

条染色体。

答案答案C【例例4】对下列有关遗传和变异的说法，正确的是对下列有关遗传和变异的说法，正确的是（）基因型为基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为种配子的数量比为11基因的自由组合定律的实质是：

基因的自由组合定律的实质是：

在在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合遗传学上把转运遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个叫做一个“遗传密码子遗传密码子”基因突变是基因突变是DNA分子中发生碱基对的增添、缺失分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的基因结构的改变或替换，而引起的基因结构的改变A.四种说法都对四种说法都对B.四种说法错误四种说法错误C.只有一种说法对只有一种说法对D.只有一种说法错只有一种说法错解析解析豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量是不相等的，雄配子多于雌配子；子的数量是不相等的，雄配子多于雌配子；基因基因的自由组合定律的实质强调了非同源染色体上的非的自由组合定律的实质强调了非同源染色体上的非等位基因的自由组合；等位基因的自由组合；遗传密码子是指遗传密码子是指mRNA上上决定决定1个氨基酸的三个相邻碱基；个氨基酸的三个相邻碱基；正确。

正确。

答案答案C解法总结解法总结基因测序中染色体数目的选定基因测序中染色体数目的选定对于雌雄异体的生物（二倍体），基因测序时测定的染对于雌雄异体的生物（二倍体），基因测序时测定的染色体数目为体细胞所有染色体数目色体数目为体细胞所有染色体数目2+1（包括两条性染包括两条性染色体色体）；对于雌雄同体的生物（二倍体），基因测序时；对于雌雄同体的生物（二倍体），基因测序时测定的染色体数目为体细胞所有染色体数目测定的染色体数目为体细胞所有染色体数目2。

上述例。

上述例3、例、例4均属于综合比较型选择题，该题型常将易错知识均属于综合比较型选择题，该题型常将易错知识点作为考查内容，着重考查对常见易错点的把握程度，点作为考查内容，着重考查对常见易错点的把握程度，若将其中的一个或两个选项单独判断，可以确定正误，若将其中的一个或两个选项单独判断，可以确定正误，但多个选项集中一起，相对难度有所加大。

为此，要扎但多个选项集中一起，相对难度有所加大。

为此，要扎实把握基本概念、基本理论的内涵和外延，认真分析选实把握基本概念、基本理论的内涵和外延，认真分析选项中重要词语的描述，准确判断。

项中重要词语的描述，准确判断。

1.以下关于细胞的叙述，不正确的有以下关于细胞的叙述，不正确的有（）细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对基互补配对精细胞、神经细胞没有细胞周期，精细胞、神经细胞没有细胞周期，但化学成分却都不断更新但化学成分却都不断更新肺炎双球菌、酵母菌肺炎双球菌、酵母菌的遗传物质分别是的遗传物质分别是RNA、DNA硝化细菌能够把硝化细菌能够把光能转化为化学能，将光能转化为化学能，将CO2和和H2O合成为糖类合成为糖类A.B.C.D.解析解析DNA分子的复制、转录、翻译过程均要发生分子的复制、转录、翻译过程均要发生碱基互补配对行为；只有连续分裂的细胞才具有细碱基互补配对行为；只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，但只要是活细胞，均有化学成分的不断更胞周期，但只要是活细胞，均有化学成分的不断更新；所有细菌的遗传物质均为新；所有细菌的遗传物质均为DNA；硝化细菌不能；硝化细菌不能利用光能。

利用光能。

C2.胚胎干细胞研究在医学上有重大应用价值。

通过移胚胎干细胞研究在医学上有重大应用价值。

通过移植胚胎干细胞期望可以治疗下列哪一组疾病植胚胎干细胞期望可以治疗下列哪一组疾病（）糖尿病糖尿病高血压高血压唐氏综合征（唐氏综合征（21三体综合征）三体综合征）老年痴呆症老年痴呆症白化病白化病肝衰竭肝衰竭A.B.C.D.解析解析胚胎干细胞可以用于治疗人类的某些顽症，如胚胎干细胞可以用于治疗人类的某些顽症，如帕金森综合征、糖尿病和老年痴呆症。

利用胚胎干帕金森综合征、糖尿病和老年痴呆症。

利用胚胎干细胞诱导分化出的某些组织细胞能成功地治愈糖尿细胞诱导分化出的某些组织细胞能成功地治愈糖尿病、肝衰竭等疑难病症。

病、肝衰竭等疑难病症。

答案答案C3.下图为显微镜下观察到的人体成熟红细胞在四种不下图为显微镜下观察到的人体成熟红细胞在四种不同浓度溶液中所表现出的状态。

则这四种溶液浓度同浓度溶液中所表现出的状态。

则这四种溶液浓度由高到低的顺序是由高到低的顺序是（）A.B.C.D.解析解析当外界溶液浓度高于细胞液浓度时，细胞渗透当外界溶液浓度高于细胞液浓度时，细胞渗透失水；相反，则渗透吸水