食物的消化PPT课件.pptx
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食物的消化食物的消化科学概念1.人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠,每个器官都有各自的功能。
2.食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。
过程与方法1.能在已有经验的基础上，排列食物进入人体先后经过哪些消化器官，并能在不断交流、讨论中进行修正和完善。
2.通过简单的体验活动加深对某些消化器官形态与功能的认识。
在观察记录纸上的人体轮廓图上画在观察记录纸上的人体轮廓图上画出馒头在体内所经过的消化器官出馒头在体内所经过的消化器官（从（从入口（口腔）开始画）入口（口腔）开始画）。
标出标出消化器官名称。
消化器官名称。
限时限时33分钟分钟时间完成。
时间完成。
吃下去的食物到哪里去了？
活动记录活动记录1学习后，画出食物经过的主要器官要求：
要求：
在人体轮廓图中依次画出食物经过的主要器官，写出器官名称。
吃下去的食物到哪里去了？
活动记录活动记录1学习后，画出食物经过的主要器官要求：
要求：
在人体轮廓图中依次画出食物经过的主要器官，写出器官名称。
画一画食物可能经过的主要器官食道食道食道食道食道食道食道食道各个消化器官有什么各个消化器官有什么特点特点？
又有什么又有什么作用作用呢？
呢？
小组活动：
小组活动：
交流各个消化器官的交流各个消化器官的特点特点和和作用作用。
食物进入口腔，发食物进入口腔，发生了哪些变化？
生了哪些变化？
食道是什么样的？
食道是什么样的？
食道有什么作用？
食道有什么作用？
食道食道食道细细长长光滑在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。
在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。
我们怎样做才能使米饭向前移动？
我们怎样做才能使米饭向前移动？
体验活动1胃是什么样的？
胃是什么样的？
胃又是怎样运动胃又是怎样运动的呢？
的呢？
食道食道胃大口袋酸液蠕动磨碎食物活动要求活动要求11、仔细观察食物发生了什么变化。
、仔细观察食物发生了什么变化。
22、小组成员轮流、小组成员轮流捏一捏捏一捏塑料袋。
塑料袋。
33、小心小心捏，别把袋子捏破了！
捏，别把袋子捏破了！
44、活动时、活动时声音要轻声音要轻，以免影响到其他小组！
，以免影响到其他小组！
小肠弯弯曲曲5-7米消化吸收食物营养食道食道小肠的功能是什小肠的功能是什么，它又需要具么，它又需要具有什么特点？
有什么特点？
小肠弯弯曲曲5-7米吸收食物营养食道食道大肠粗长1.5米吸收水分存放食物残渣食道食道大肠是什么样的？
大肠是什么样的？
它有什么作用？
它有什么作用？
大肠粗长1.5米吸收水分存放食物残渣食道食道我们活动需要的能量都来我们活动需要的能量都来自于食物的自于食物的消化吸收消化吸收。
保护我们的消化器官：
保护我们的消化器官：
（1）
（1）细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。
细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。
（2）
（2）不要过多油炸食物，多吃水果、蔬菜。
不要过多油炸食物，多吃水果、蔬菜。
（3）（3）饮食要定时定量，不能过饱过饥。
饮食要定时定量，不能过饱过饥。
（5）（5）不要在运动后立即进餐，进餐后隔不要在运动后立即进餐，进餐后隔11小时后才能小时后才能进行剧烈运动。
进行剧烈运动。
（4）（4）吃东西不能过冷过热。
吃东西不能过冷过热。
人体消化系统图大肠小肠胃口腔食道在一个塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜。
如果我们反复揉挤这个袋子，里面的食物会变成什么样子？
我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子？
活动二活动二生活中的应用生活中的应用在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。
我们怎在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。
我们怎样做才能使米饭向前移动？
实验中的塑料管相样做才能使米饭向前移动？
实验中的塑料管相当于我们消化器官的哪一部分？
当于我们消化器官的哪一部分？
食物在人体内的消化和吸收主要经历了哪些食物在人体内的消化和吸收主要经历了哪些过程呢？
对照人体消化系统图，修正我们在过程呢？
对照人体消化系统图，修正我们在记录单上的图画记录单上的图画。
1.食物是怎样被消化的？
2.不同的消化器官分别起到什么作用呢？
生活中的科学问题生活中的科学问题：
结论总结结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
通过探究问题：
吃下去的食物到哪里去了，我们认识了人体的消化器官，初步了解了食物在人体的消化过程。
课堂练习课堂练习1.人体活动需要的能量来自于我们（）。
2.人体的消化器官主要包括（）、（）、（）、（）和（）。
3.食物被食管（）到胃里。
运用所学知识，经验和感受，并搜集资料，探究食物是怎样被消化的？
不同的消化器官分别起到什么作用呢？
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