小学数学青岛版一年级上册第八单元备课.docx

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小学数学青岛版一年级上册第八单元备课

小学数学青岛版一年级上册

第一册数学单元备课

单元

第八单元

单元

解读

本单元是全册学习内容的总复习，对回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步的归纳整理能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。

本单元的内容主要是复习20以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较及统计初步知识。

教

学

目

标

1．在雪山乐园情境中对本学期所学的知识从数的认识，计算，图形，位置四个方面进行梳理归往，使学生自主对本册知识进行回顾梳理。

２．会用科学的方法正确数出二十以内的数，能正确读写20以内数，通过计数器进一步认识和理解数的意义，知道20以内数的组成， 会正确比较20以内数的大小 。

３．通过梳理进一步理解、巩固本学期所学的有关数的认识的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

４．在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

教学重难点

１．20以内数的认识及其加减法。

２． 对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

突破措施

1．先行回顾。

教学时，首先让学生对所学的内容进行回顾，可以逐单元回顾，也可以按知识领域回顾。

2．再做整理。

整理时要结合图进行，可按下面几步走：

（１）看图，欣赏图，弄懂图意； 

（2）寻找图中的信息； 

（３）结合信息提出数学问题；  （４）解决问题分类整理； 

（５）跳出情景图解决生活问题。

课时划分

雪山乐园　　　　　　　　　　　　　　　2课时

综合练习3课时

“我都学会了吗？

”1课时

第一册数学教学设计

课题

雪山乐园－总复习

教

学

目

标

1．进一步理解、巩固20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。

2．进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。

体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。

教学重点

20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义。

教学难点

加深学生对数概念的理解。

课时安排

１

教学准备

课件

教

学

设

计

主备内容

修正

一、创设情境 

师：

同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些收获？

这节课我们就来整理一下吧。

学生独立思考,学生交流。

其他学生补充 。

二、回顾整理：

（一）归类、综合。

 引导学生对于所学内容归类 大约可以划分为４个板块的内容。

20以内的数及加减法；分类、比较与位置；图形与位置；统计初步知识。

（二）欣赏雪山乐园。

师：

在我们书上的最后一个单元，留给我们一幅美丽的图画——雪山乐园，请同学们欣赏。

看到这幅美丽的图画，你想说什么？

（三）提出数学问题：

你都发现哪些数学问题？

 学生思考，并在小组中交流。

（四）复习20以内数的认识：

1.出示雪山乐园情境图,提问：

如果你到雪山乐园，最喜欢干什么？

 谈各自喜欢什么，交流汇报。

第一册数学教学设计

教

学

设

计

主备内容

修正

2.师：

在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？

让我们数一数吧？

3.师：

你还想数什么？

4.师：

我们今天来了11个同学滑雪。

关于11，你都了解哪些知识？

先让学生独立思考，然后小组内交流。

 全班汇报交流：

数的顺序：

11的前面是10，后面是12。

 数的组成：

11是由1个十和1个一组成。

 数位：

11的十位是1，个位是1。

 数的大小：

11比10大，比12小。

 计数器 ：

 在计数器上表示11。

（五）在玩滑雪的小朋友中，有一个小朋友说，“我第一。

”这里的第一与滑雪的有11个同学有什么不同？

说两个第一有什么相同和不同。

四、深化练习  

（一）第1题，，教师出示1-20的卡片，让学生说一说数的组成、数位，还可进行数的排序、大小比较等方面的巩固活动。

（二）第2题，先让学生数一数花生的个数，完成连一连。

“涂一涂”，再让学生观察8个花生的颜色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流自己的想法。

（三）第3题是一道找规律的开放性练习题。

练习时，可让学生先观察两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完。

五、全课总结

教

学

反

思

第一册数学教学设计

课题

雪山乐园－复习20以内的加减法

教

学

目

标

１．进步巩固加减法的含义，正确计算20以内的进位加法及退位减法。

２．在经历整理复习的过程中，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。

３．通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。

教学重点

巩固加减法的含义，正确计算20以内的进位加法及退位减法。

教学难点

加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。

课时安排

１

教学准备

课件

教

学

设

计

主备内容

修正

一、创设情境 ，提出问题

师：

今天我们来复习20以内的进位加法和退位减法。

板书课题：

复习20以内的加减法   

二、自主整理    

（一）整体回顾。

师：

20以内的进位加法和退位减法你学会了哪些知识？

进位（不进位）加法；不退位减法。

（二）出示雪山乐园图。

 师：

根据图中提供的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？

 生：

打雪仗和堆雪人的一共有多少人？

组织学生解答问题时，教师注意问一问：

你是怎样计算？

师：

根据图中提供的信息，你能提出哪些用减法计算的问题？

 生：

滑雪的比打雪仗的少多少人？

三、巩固运用，拓展提高   

（一）综合练习第4题：

 先计算，再填上大于、小于、等于号。

（二）综合练习第5题：

 游戏“我说你摆”同桌两人拿出卡片，一人抽卡，一人说得数比一比算对了，多少道题。

然后轮流交换角色。

第一册数学教学设计

教

学

设

计

主备内容

修正

（三）综合练习第6题：

踢足球：

１.看图：

说说图中画的是什么？

  2.你可以将第一幅图中的人怎样分？

3.解决问题：

第一幅图：

球场上一共有多少人？

第二幅图：

有几人离开了球场？

学生独立解答。

说说计算过程即每个算式的数量关系。

4.你能提出什么数学问题？

提出问题：

穿黄色球衣的球员离开了多少人？

穿蓝色球衣的球员离开了多少人？

（四）综合练习第9题：

“给得数是7的部分涂色”，涂出和平鸽的趣味题，巩固20以内数的加减法。

练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查说说涂出来的是什么，比一比谁涂得漂亮   

（五）比较两个算式结果 

独立完成汇报交流，集体订正。

四、完善小结

通过本节课学习关于数与计算，你有什么收获？

关于数与计算，你还知道哪些知识？

教

学

反

思

第一册数学教学设计

课题

综合练习

教

学

目

标

1.对数数、20以内数的认识的巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题

2.20以内数的加减法巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学重点

对数数、20以内数的认识，20以内数的加减法巩固练习。

教学难点

复习有关分类、统计的知识，巩固练习比较、认识图形。

课时安排

3

教学准备

课件

教

学

设

计

主备内容

修正

第一课时

一、创设情景，导入新课

同学们，通过“回顾整理”我们复习了“20以内数的认识、数数等知识”，知道了进位加法和退位减法的意义，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

二、课堂练习

（一）生活中你发现了哪些数？

数给大家听

（二）同位互相出20以内的加减题。

（学生独立完成，看谁做的又对又快）

三、巩固练习

（一）请同位互相出题做。

（20以内数的进位加法和退位减法练习题，说说自己的算法）

（二）分组练习。

引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说出先算什么、再算什么）

（三）完成综合练习。

1.出示第1题。

先给学生讲明活动规则和要求，注意要求学生说出数的组成以及对数位的认识，再组织学生以小组位单位进行活动。

（灵活运用数字卡片，进行数的排序、大小的比较等方面的巩固练习。

）

第一册数学教学设计

教

学

设

计

主备内容

修正

2.出示第2题。

（练一练，进行数数的练习，也是让学生通过“涂一涂”进行设定排列贵了练习。

）学生先数数花生的个数，完成连一连，涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流。

3.出示第3题。

（是一道找规律的开放性练习题）引导学生认真观察画面，找出两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完，可让学生独立完成，培养学生的独创性。

4.出示第4题。

（是一道“我说得数，你们摆算式”的小组活动涂，目的是进行20以内数的加减法练习）或活动前线说明活动规则和要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。

四、总结

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。

数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。

五、作业设计

口算20以内数的加减法练习题。

教

学

反

思

第一册数学教学设计

课题

综合练习

教

学

目

标

1.对数数、20以内数的认识的巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题

2.20以内数的加减法巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学重点

对数数、20以内数的认识，20以内数的加减法巩固练习。

教学难点

复习有关分类、统计的知识，巩固练习比较、认识图形。

课时安排

3

教学准备

课件

教

学

设

计

主备内容

修正

第二课时

一、创设情景，导入新课

同学们，通过“回顾整理”我们复习了“20以内数的认识、数数等知识”，知道了进位加法和退位减法的意义，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

二、课堂练习

（一）口算下面各题。

   11-5=    14-8=     16-8=   

   13-9=    11-6=    19-1=   

（二）同位互相出20以内的加减题。

（学生独立完成，看谁做的又对又快）

三、巩固练习

（一）请同位互相出题做。

（20以内数的进位加法和退位减法练习题，说说自己的算法）

（二）分组练习。

引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说出先算什么、再算什么）

（三）完成综合练习。

1.出示第5题。

（两幅情境图）通过第一幅图提出“球场上一共

第一册数学教学设计

教

学

设

计

主备内容

修正

有多少人？

”，复习20以内的加法，通过第二幅图“球场上人数的变化”，复习20以内的减法。

2.出示第6题。

（是比较两个算是结果的练习，既复习了20以内数的加减法，也复习了数的大小比较）

练习时，学生可以通过计算比较，也可以不计算通过观察、分析算式的特点进行比较，学生完成练