学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告.docx

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学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告

2018~2018学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告

这次考试，从考试动员到考务安排，从监考到阅卷，从登分到数据分析，无不彰显我们汤中人素质和敬业精神。

尤其是阅卷，11月3日下午基本完成阅卷工作，部分学科在考试当日就完成阅卷。

可以说是汤中史上最快的一次。

我相信这只是一个开端，今后我们一定会做的更好。

数据分析（见表格）

初一年级：

1、学科间较为平衡

2、班级间较为平衡。

3、前十名分数比较接近。

与第一次课堂练习比较，班级间的差距略有扩大。

与瑞祥初中比较，语文数学均分比较接近，英语超过12.1，总均分超过15.4

与常乐初中比较，语数英均分都高于常乐初中，总均分高于常乐13.63

初二年级：

1、学科间总体较为平衡，个别学科略有差距

2、班级间较为平衡。

3、前十名的分数相当接近，非常有竞争力。

与上一次课堂练习比较，班级差距有所缩小。

与瑞祥初中比较，语文物理均分基本持平，数学低于6.8，英语超过6.8分。

总均分基本持平。

与常乐初中比较，语数英物均分都高于常乐，总均分高于常乐12.55

初三年级：

1、学科间总体平衡，个别学科略有差距

2、班级间非常平衡，几乎持平。

3、前十名分差较大，缺乏竞争力。

与上一次课堂练习比较，学科间差距有所缩小，班级间差距明显缩小。

与瑞祥初中比较，语文数学均分基本持平，英语超过8.5分，物理化学政史均分都有一定的差距。

总均分低于12.47分。

与常乐初中比较，语文化学历史都比他们略低，数学、英语、物理、政治都略高于常乐，总均分基本持平。

期中考试已经结束了，但留给我们的思考才刚刚开始，我们的行政管理人员要反思在教学管理上的得与失，班主任要反思班级管理上的利与弊。

$2老师要反思学科教学各个环节的成与败。

我想用三句话作为后阶段工作的建议：

第一句话就是何局长经常强调的：

不让一个孩子掉队

第二句话就是许局长一直倡导的：

让每一个孩子成为热爱学习的天使

第三句话就是黄校长常常说的：

让每一个孩子都体验到成功的喜悦

数学老师教育教学交流材料范文

数学，一开始就被大家冠以“枯燥、严密、抽象”的形象。

数学学习给学生留下更多的体验是：

枯燥、苦涩和知识的深奥……谈论到数学，人们关注的就是学业成绩如何，学到多少知识，看中的仍然是考试卷上的100分。

数学究竟应该给孩子的童年和明天留下什么？

学习是一种生活，我们究竟该怎样做才能让儿童享有幸福的数学学习生活呢？

今天我从祁老师的课堂上找到了答案，那就是数学学习应作为一种乐趣、一种体验、一种享受，数学教学要从学生的生活经验和已有的体验开始，从直观的和容易引起想像的问题出发，让数学背景包含在学生熟悉的事物和具体情景之中，使学生在解决现实的、有意义的、富有挑战性的数学问题过程中，体会数学的趣味和作用，对数学产生亲近感。

让学生徜徉于生活数学、活动数学、体验数学的快乐生活之中。

具体体现在以下几个方面：

一、丰富的学习资源让教学涂上生活的本色

新的数学课程标准指出：

教师不应只做教材忠实的执行者，而应该做教材的开发者和建设者。

学习资源的开发和利用对于转变学习方式具有重要意义。

一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活”起来；另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者，从而激发学生的学习积极性和主动性。

1.挖掘身边素材，让学生轻松学习。

小学生学习的数学应是生活中数学，是学生“自己的数学”.数学只有在生活中才能赋予活力与灵性。

教师充分挖掘了学生熟悉的物品作为学习的资源，例如：

出示“恐龙、鲸鱼、轮船、直升飞机”等大宗物品，让学生感受到用原来的千克作单位太小了，必须要用一个大的计量单位来表示，那就是“吨”;再出示“鸡蛋、奶牛、纯净水、绵羊”等小宗物品的重量，并以此为基础，引导学生通过自己的估算或计算，深刻理解1吨的概念，最后再出示一组吨在生活中应用的图片：

马路的承载量、起重机的额定载重量、电梯的载重量等，把数学活动和生活应用很好地融合在一起。

教者在尊重和理解教材的基础上，对教材进行了重组和改造。

从学生熟悉的生活中寻求最佳切入口，让学生对数学产生了亲近感，体验到了数学与生活同在，生活真有趣，数学真有用。

2.运用生成资源，引导学生自主探索

二、亲历过程，主动建构让学生在体验中亲近数学

《数学课程标准》指出：

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括形成方法和理论并进行广泛应用的过程。

这一描述，明确了小学数学的内涵，即数学是一种过程。

数学的学习，应努力让学生亲历这一完整的过程。

然而，反思我们的数学教学，在很大程度上存在着偏重于学生“眼看、心记、耳听”的现象，孤立、机械地强化抽象概括，狭隘、生涩地解读方法理论，忽视了小学生“操作中体验、体验中感悟、感悟中建构”的认知规律，使数学逐渐变成一门被相当一部分学生认为是枯燥、乏味的课程。

以前在教学“吨的认识”时，我们一般都只是简单地告诉学生一袋大米重25千克，请学生算一算40袋大米重多少千克，接着就得出1吨=1000千克，随后的任务就是做很多的巩固练习。

从中显现出来的教学方式为：

单纯观察机械记忆克隆模仿，这是典型的接受式的教学方式。

1吨是个既重又抽象的概念，如何能让学生在头脑中正确建立1吨的观念？

本课可谓独具匠心。

教师让学生亲历完整的数学学习过程，触摸数学鲜活生动的生命脉息，使学生在亲身体验中得到发展。

具体表现在以下两个方面：

《数学课程标准》指出：

“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

”课堂中，通过学生的“猜测、验证、操作、感受”等活动，1吨的大小在学生不知不觉的体验中生成。

1、充分感知，建立表象

2、开放的活动，丰富表象

教学中，教师给予学生提供了广阔的思考、探索、交流的空间，给学生提供“做数学”的机会，让他们通过有目的的操作、估计、交流、想象等活动，经历1吨大小建立的过程。

课堂上，老师安排了3个层次的活动。

⑴通过搬一袋重25千克大米，体验25千克的感受，让学生谈谈自己的感受，学生有感而发：

“太重了”“特别重，实在搬不动”、“我觉得有点象运动会里的举重”……丰富而又真实的感受，接着老师追问：

刚才一袋大米重25千克，得要多少袋这样的大米重1吨？

进而推出要40袋，教师再问：

如果把这40袋大米转到一个大袋子里，你可能会有怎样的感觉？

学生根据刚才搬25千克大米时的感受，想象着可能会有的感觉，自由地谈论着：

“重死了，根本搬不动”、“压扁了”“还没搬起来，浑身的力气都没了”、“我浑身都散架了”.,通过搬一搬、说一说、想一想等体验活动，初步建立了“吨”的表象，初次感受到1吨的大米对学生来说实在是太重了。

⑵利用想象和推理，进一步感受1吨的重量。

老师让学生猜猜在坐的同学的体重有没有1吨？

多少个同学的体重接近1吨？

最后让33个同学起立，让大家看一看、想象一下33个同学的体重，这大约就是1吨的重量。

⑶利用常见的物品，想象1吨的重量。

老师首先出示一组图片：

一、勤奋好学，奋发向上，团结协作，支委工作好

该党支部委员由余强、张占、雷亮3名优秀的学生党员组成。

支委政治素质好，分工明确，责任到人，相互支持，团结协作，工作认真负责，有奉献精神，群众威性高。

支部委员团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新，支部工作有活力，成效明显。

（一）坚持民主集中制原则。

坚持重要工作集体研究，不搞个人说了算，也不搞自由主义，在每次支部大会召开之前，先召开支委会，讨论提交支部大会研究的内容。

支委成员相互支持，认真负责，出色的完成上级交给的各项任务，做到年初有工作计划，年终有工作总结。

（二）党支部委员积极参加党总支举办的支部委员培训班。

认真学习十七大精神，学习《党支部工作手册》、《党内监督条例》、《党员违纪处分条例》、党支部工作技巧与方法等，通过培训，提高了支部委员的理论水平和党务工作能力。

（三）坚持民主生活会制度。

在民主生活会上，开展民主评议党员、开展批评与自我批评，通过民主生活会加强团结、沟通思想，达到共同学习、共同提高的目的，增强了学生党支部的创造力、凝聚力和战斗力。

（四）健全组织生活制度。

坚持半月一次的组织生活，组织生活形式丰富，针对性强，效果好。

通过组织生活，认真学习贯彻党的十七大精神，努力实践“三个代表”重要思想，用科学发展观引领党支部的工作，认真抓好党支部的建设，使广大同学树立了正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，牢记全心全意为人民服务的宗旨和群众观念，坚持支部党员联系群众制度，虚心听取群众的意见和建议，自觉接受群众的监督，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

（五）支部党员模范遵守国家法律、法规和学校的规章制度，坚持党性，不谋私利，克己奉公，敢于同不良现象做斗争。

全体党员工作服从分配，不谋私利，不计得失。

党总支年终考核发放了60份群众对该党支部满意度测评表，满意率达到了96.67%。

二、认真做好党员教育、管理和发展工作，党员队伍好

（一）切实加强思想建设，不断提高党员的政治素质。

支部把加强对党员的教育管理放在首位，立足自身特点，以提高党员的政治素养和理论水平为目标，精心组织、周密安排、创新学习形式和内容，开展了一系列“学理论、强素质、树形象”的活动。

一是组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策、法规及时事政治等，尤其是认真组织学习党的十七大报告《党章》，深刻领会十七大精神实质。

二是收集了《当代贵州》、《大学生时事报告》、《贵州日报》、《新周报》、《半月谈》及各种报刊杂志中的一些贴近大学生实际的优秀文章供学习使用。

三是组织观看任长霞、梁雨润等十位优秀共产党员的先进事迹报告会、电影《恰同学少年》等。

四是举办交通安全法讲座，教育党员成为遵纪守法的模范；五是组织参观贵州省消防教育展览。

支部组织党员和入党积极分子参观贵州省消防教育展览，增强消防意识，对火灾危害性和预防火灾的重要性有了进一步的认识；六是开展读书活动。

要求每个党员都要参加读书活动，并有专门的理论学习记录本，支部定期检查党员的读书笔记，帮助党员提高认识，坚定理想信念、树立正确的世界观、人生观、价值观，努力践行全心全意为人民服务的宗旨。

（二）创新思路，加强组织建设，不断增强党支部凝聚力和战斗力。

1、做好对入党积极分子的培养教育工作。

采取“早启发、早引导、早选苗、早培养”的做法，广泛开展各种教育活动，激发学生不断追求政治进步的热情，引导入党积极分子不断以实际行动创造条件争取入党，做到发展工作有计划、有重点。

去年以来，推荐了50名入党积极分子参加校业余党校学习，并如期结业。

有20名入党积极分子被确定为重点培养对象，学生入党积极分子教育培养形成梯队，为支部党员发展提供了可靠保证。

2、加大党员发展、教育和管理力度。

坚持发展标准，保证党员发展质量。

按照“一、二年级学生重培养、教育；三、四年级重发展、管理的模式”，坚持“成熟一个，发展一个”的原则认真做好党员发展工作，及时把大学生中的优秀分子发展到党组织中来。

为确保党员的质量，党支部采取以下措施做好党员发展、教育和管理工作：

一是认真考察入党动机解决认识问题；二是考察道德品行解决素质问题；三是把好党支部讨论发展党员关，解决程序问题；四是广泛征求群众意见，解决群众基础问题；五是坚持发展党员公示制，解决公开、公平、公正问题。

一年多来，共发展