四川省大竹县文星中学春高一下期月考语文.docx
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四川省大竹县文星中学春高一下期月考语文
四川省大竹县文星中学2015年春高一下期6月月考
语文试卷
考试时间：
150分钟；满分：
150分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
一、（15分）
1．下列词语中，画线字的注音完全正确的一项是
A.庐冢zhǒng 诅zǔ咒 祈祷qǐdǎo 游目骋chěng怀
B.挫cuō折 蜷quán缩 蜉蝣fúyóu 酾shī酒临江
C.愀qiǎo然 旋xuàn风 砥砺dǐlì 浅尝辄zhē止
D.镣liào铐 撒sā气 訾詈zǐlì 卓zhuó有成效
【答案】D
【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
A项，祈qí祷，B项，挫cuò折，C项，浅尝辄zhé止。
2．下列各组中没有错别字的一组是
A.訾詈 骐骥 指摘 兴高彩烈 走头无路 揠苗助长
B.膏梁 鞭笞 嬉闹 百无聊赖 用心燥也 一觞一咏
C.邮戳 遐想 遨游 纷繁芜杂 扪参历井 责无旁贷
D.寒喧 苍海 砥砺 锲而不舍 呕哑嘲哳 义愤填膺
【答案】C
【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A项，兴高采烈，走投无路；B项膏粱，用心躁也；D项寒暄，沧海。
3．下列句子中，画线的成语使用不恰当的一句是
A.连日来，广东海陵岛国内外旅游人数激增，游客纷至沓来，意欲一睹“南海1号”古沉船的神秘容貌。
B.新西兰这位所谓的专家就一个虚拟的话题来推测中国会派军队去保护侨民，纯属张冠李戴，这种揣测既没根据，也没道理。
C.即使澳大利亚等发达国家表示愿意出资，对于印尼这样的发展中国家来说，要保护热带雨林，这点资金恐怕也是杯水车薪。
D.故乡的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序；似乎千篇一律，却又各具情致。
【答案】B
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
A项，“纷至沓来”形容纷纷、连续不断地到来。
C项，“杯水车薪”指用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题。
D项，“千篇一律”指文章公式化。
也比喻办事按一个格式，非常机械。
这三项使用都正确。
B项，“张冠李戴”比喻认错了对象，弄错了事实。
句中的意思并不是弄错了对象或事实，而是无端猜测，可改为“无稽之谈”。
4．下列各句中，没有语病的一句是
A.实干兴邦，是千百年来人们从历史经验中总结出的治国之道。
所以，在新的历史时期，我们必须改变临渊羡鱼、夸夸其谈的工作作风。
B.历时近三个月的日内瓦会议结束后，周恩来总理折冲樽俎的形象，深深地刻在了其他国家领导人的脑海中。
C.首都博物馆中，一件件精美绝伦的展品看得观众眼花缭乱，同时被它们所折射出的北京传统文化的深厚底蕴深深震撼。
D.当今时代，科学技术高速发展，反映科技成果、传播科学知识的文章大量涌现。
阅读这类文章，要本着感受科学精神、把握科学方法为目的，读懂观点，理清思路。
【答案】A
【解析】本题考查辨析并修改病句。
B.表意不明：
“其他国家领导人”有歧义。
C.成分残缺：
前句的主语是“展品”，后句的主语应是“观众”，后句加上主语才明确。
D.搭配不当：
“本着……为目的”不搭配，改为“以……为目的”或“本着……的目的（原则）。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
“社会情绪能力”是继“情商”之后，目前国际上脑研究的前沿课题和热点。
人对客观世界的认知和对人与人之间关系的认知是不一样的。
， ， 。
。
， 。
过去我们认为，这些问题说教就可以解决，但其实不然，这些都与脑的发展基础相关。
①人的智商一直是可以完善、可以发展的
②而智商的高低，至多影响你的生活质量，而不至于毁灭你的生活
③只要你不断学习，知识就会长进，智商就会提高
④你过得快不快乐，都取决于这五个方面
⑤但社会情绪能力是决定人一生幸福的关键
⑥社会情绪能力包括正确地评价自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面
A.①②③⑤④⑥B.①③②⑤⑥④C.⑥②③⑤④①D.⑥④⑤①③②
【答案】B
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。
解答时，首先要通读文段，了解文段大意，然后根据上下文衔接来确定语序。
①③②是谈“智商”的问题，⑤⑥④是谈“社会情绪能力”的话题。
⑤是过渡句，开启“社会情绪能力”的话题，⑥阐释“社会情绪能力”的内容，④中“这五个方面”就指的是⑥中的内容。
二、（9分）
阅读下面的文字，完成问题。
中国戏曲的写意性
戏曲通过综合化的舞台手段来表现生活，因而是“表现性”的艺术。
它不像西方写实戏剧那样对生活动作进行直接模仿，而是经由节奏、韵律、姿态对生活动作进行加工、抽象、美化之后，再用它来表现生活，它的表现生活就不是写实性而是写意性的。
马鞭一摇就是在路上走马，船桨一晃则是在江里行船，快步跑圆场则是人在急速行路——戏曲表演与生活动作拉开了距离。
西方美学以逼真为美的极致，无论是古希腊的雕塑，还是文艺复兴时期的绘画，都高度体现了这一原则。
古典主义将这种原则充分运用在戏剧之中，高乃依《论三一律》说：
“戏剧作品是一种摹拟，说得确切些，它是人类行为的肖像；肖像越与原形相像，它便越完美，这是不容置疑的。
”这种理念最终导致了自然主义戏剧的泛滥。
中国古典美学原则却尽量避免因注目于对事物的逼真摹仿而丧失了对其内在精神的把握，提醒人们要防止“谨毛而失貌”。
与西方美学“模仿说”以物为主、心附于物、强调审美主体对客体的服从不同，中国传统美学中的“比兴说”强调人心对于外物的感应，重视人的感觉和诉诸联想，追求心物交融，也就是强调审美主体与客体的统一。
这种美学原则在通过艺术手段表现对象时，就会提倡内在精神的传达而非外貌的逼真，状摹对象追求神似，追求“不似之似”，而不去注意艺术与对象之间的距离。
欣赏一幅画只注重运笔是否气韵生动，可能并没有留心它是否逼真，这就叫做“得意忘形”“貌离神合”。
戏曲对于生活的撷取是极具选择性的，重在揭示人生的体验和感悟、心情与心境，重在将人物可喻不可即、可意会不可言传的情感状态，通过比喻、象征、对比、夸张等手法表现出来，借景抒情，托物言志，从而达到以情动人的目的。
昆曲《荆钗记·上路》中钱流行失去女儿后，女婿接他前去同住，他眼睛里看到的是春天景色，嘴里唱出来的却是“景萧萧”“古树枯藤栖暮鸦”的意象、“自叹命薄，难苦怨他”的心境、“叹衰年倦体奔走天涯”的凄苦。
把人物的主观情感同客观景物糅为一体，客观景色经过人物感情过滤之后转换了寓意，从而表现出特定环境中活动着的人的精神面貌，这就是戏曲叙事抒情的情景交融效果。
6．下面对中国戏曲“写意性”的说明，不正确的一项是
A.通过对生活动作进行直接模仿，然后进行加工，再通过综合化的舞台手段来表现生活。
B.提倡内在精神的传达而非外貌的逼真，状摹对象追求神似，追求“不似之似”，而不去注意艺术与对象之间的距离。
C.对于生活的撷取是极具选择性的，重在揭示人生的体验和感悟、心情与心境。
D.通过比喻、象征、对比、夸张等手法将人物可喻不可即、可意会不可言传的情感状态表现出来。
7．下列各项不属于中国戏曲“写意性”的一项是
A.马鞭一摇就是在路上走马，船桨一晃则是在江里行船。
B.剧中人物高兴时演员放声大笑，剧中人物悲伤时演员失声痛哭。
C.昆曲《荆钗记·上路》中钱流行眼睛里看到的是春天景色，嘴里唱出来的却是“景萧萧”“古树枯藤栖暮鸦”的意象。
D.把椅子摆在舞台上，它既是椅子，也可以成为寒窑或者监牢的门，还可以是井。
8．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是
A.西方美学以逼真为美的极致，在这种美学理论的指导下，西方写实戏剧特别强调对生活动作的直接模仿，从而最终导致了西方自然主义戏剧的泛滥。
B.中国传统美学强调人心对于外物的感应，强调审美主体对客体的服从。
C.中国戏曲将人物内在的情感状态通过比喻、象征、对比、夸张等手法表现出来，借景抒情，托物言志，从而达到以情动人的目的。
D.中国戏曲可以把人物的主观情感同客观景物糅为一体，从而表现出特定环境中活动着的人的精神面貌。
【答案】
6．A
7．B
8．B
【解析】
6．本题考查理解文中重要概念的含义。
A项，“张冠李戴”，“对生活动作进行直接模仿”是西方戏剧的艺术特征。
（见第一段开头）。
7．本题考查理解文意，筛选信息的能力。
B项，“高兴时演员放声大笑，悲伤时演员失声痛哭”，是“对生活动作的直接模仿”，是“形似、写实”，表现的是西方美学“模仿说”而非中国戏曲“写意性”。
8．本题考查归纳内容要点，概括中心意思。
B项，“张冠李戴”，“强调审美主体对客体的服从”是西方戏剧的艺术特征。
（见第二段“与西方美学“模仿说”以物为主、心附于物、强调审美主体对客体的服从……）
三、（19分）
阅读下面文言文，回答问题。
吴汉，字子颜，南阳宛人也。
汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。
建武二年，封汉为广平侯。
明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。
汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝．还营。
诸将谓汉曰：
“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。
”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：
“今日封侯之秋。
诸君勉之!
”于是军士激怒，人倍其气。
旦日，齐鼓而进，建军大溃。
时鬲县五姓共逐守长，据城而反。
诸将争欲攻之，汉不听，曰；“使鬲反者，皆守长罪也。
敢轻冒进兵者斩!
”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。
五姓大喜，即相率归降。
明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。
即夜发精兵出营突击，大破其众。
十二年春．汉乃进军攻广都，拔之。
遣轻骑烧成都市桥。
帝戒汉曰：
“但坚据广都待其来攻勿与争锋若不敢来公转营迫之须其力疫乃可击也。
”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。
帝闻大惊。
让汉曰：
“比敕公千条万端，何意临事悖乱!
与尚别营，事有缓急，不复相及。
”诏书未到。
谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。
汉与大战一日，兵败，走入壁。
汉乃召诸将厉之曰：
“欲潜师就尚于江南，并兵御之。
成败之机，在此一举。
”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。
明日，汉悉兵迎战，遂大破之。
汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。
汉尝出征，妻子在后买田业。
汉还，让之曰：
“军师在外．吏士不足，何多买田宅乎!
”及薨，赐谥曰忠侯。
（选自《后汉书·吴汉传》，有删节）
9．对下列句子中画线的词的解释，不正确的一项是
A.诸将争欲攻之，汉不听 听：
准许
B.或多惶惧，失其常度 度：
考虑
C.大战一日，兵败，走入壁 壁：
营垒
D.若不敢来，公转营迫之 迫：
逼近
10．对文中字体加粗部分的句子断句正确一项是
A.但坚据广都\待其来攻\勿与争锋\若不敢来\公转营迫之\须其力疫\乃可击也
B.但\坚据广都待其\来攻勿与争锋\若不敢来\公转营\迫之须其力疫\乃可击也
C.但坚据广都\待其来\攻勿与争锋\若\不敢来公转营迫之\须其力疫\乃可击也
D.但\坚据广都\待其来\攻勿与争锋\若\不敢来公转营迫之\须其\力疫乃可击也
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。
将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。
B.吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况．处变不惊，镇定自若，坚卧不动。
他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。
C.吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。
他外出打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。
D.吴汉没有听从皇帝告诫．以致落败。
他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。
12．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）比敕公千条万端，何意临事悖乱!
与尚别营，事有缓急，不复相及。
（2）欲潜师就尚于江南，并兵御之。
成败之机，在此一举。
【答案】
9．B
10．A
11．D
12．
（1）近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱!
（你）与刘尚分营驻扎，有紧迫事情发生时，不能再互相救援
（2）想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。
【解析】
9．本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。
B项，度：
态，气度。
10．本题考查文言文断句的能力。
这是一道客观断句题，可抓住人称词语、虚词标志、相对整齐的句式来断句。
人称词如“公”；虚词标志如“但、若、乃”；相对整齐的句式如“待其来攻\勿与争锋\若不敢来\公转营迫之”。
11．本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
D项，“在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人”说法错误，原文是“于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军”，说明是先树起旗帜，然后才和刘尚合军。
12．本题考查理解并翻译文中句子的能力。
重点考查文言实词、文言句式的翻译。
翻译时，注意实词字字落实，语句通顺，语意明晰。
（1）比、敕、悖、大意。
（2）潜、就、并兵、大意。
四、（10分）
阅读下面这首宋词，完成问题。
南歌子
贺铸
疏雨池塘见，微风襟袖知。
阴阴夏木啭黄鹂。
何处飞来白鹭、立移时。
易醉扶头酒，难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜。
睡起芭蕉叶上、自题诗。
【注】贺铸，出身于没落贵族家庭，秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。
13．词的上片描绘了一幅怎样的画面？
结合内容作简要分析。
14．词的下片写了哪四件消夏琐事？
在作者笔下，这些琐事都有一种和上片大异其趣的苦涩味，请简要分析。
【答案】
13．上片描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。
词人独立庭院，点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。
周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一只不知从何处飞来的白鹭，落在池畔，迟迟不愿离去。
词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭，怡然自得，其乐陶陶。
14．写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件琐事。
饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪；夏日长长，无所事事，最适合于睡觉，作者自我解嘲；睡起题诗，则只能“自题”自赏，自取其乐。
透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。
【解析】
13．本题考查鉴赏古代诗歌的形象。
由常见意象的含义来判断、概括“意境、画面”，本诗上片的“疏雨、微风、白鹭、黄鹂”等可以组成“闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图”，并可判定诗人“怡然自得，其乐陶陶”。
14．本题考查评价诗歌的思想内容。
应结合第一问，联系全诗来回答，上片显示的是“悠闲、愉悦”的心情，而下片的“饮酒、下棋（无对手）、长睡”则明显表达出“无聊、寂寞”之情，而睡醒后在芭蕉叶上“自题诗”则更把这一情感深化，而有“孤独、空虚”的痛苦之状了，“闲愁最苦、失意最苦。
”
五、（5分）
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《诗经·氓》中，表现女主人公早起晚睡，辛勤操劳家务的诗句是“________________，________________”。
（2）李白在《蜀道难》中，用“________________，________________”两句借黄鹤与猿猱来反衬，突出了山势的高危。
（3）李商隐的《锦瑟》情意含蓄。
其诗句“___________，_____________。
借用庄子和杜宇的典故，表露出自己远大抱负不能实现而徒留一份伤感。
【答案】
（1）夙兴夜寐 靡有朝矣
（2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
（3）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
【解析】本题考查默写名句名篇的能力。
默写时，一定要注意书写的规范性和正确性。
同时，注意容易写错的字“靡”、“猿猱”、“杜鹃”。
六、（22分）
阅读下面的文字，完成问题。
栗子·立子
许福元
这是一个傍晚。
我这个五十五岁的汉子，要守株待兔般，等一个小王八蛋子。
就在昨天的傍晚，路灯初上的时候，石园农贸市场东，一家一家网吧西边的辅路上，我从一个小王八蛋子手中，买了半口袋栗子。
车就停在辅路上，我刚要开门，一个留着公鸡头的小伙子却站起身奔向我，还喊了一声“大叔！
”
我觉得这个年轻人的发型怎么看都不像人的发型。
两耳的上侧，剃得很光，唯独从前额至头顶直达脑后，一丛黄发耸立着。
脸型是夹板脸，头型是醋葫芦，发型是公鸡头。
他看我留意他的发型，很潇洒地用左手从前往后捋了一下，然后问：
“大叔，你要栗子吗？
”马路牙子上，戳立着一条鸡肠子口袋。
半口袋栗子露了出来，油亮油亮。
“大叔，您看，一个是一个的。
”
“不是一个是一个，你这栗子是带犊的绵羊，还能大个下小个的吗？
”我生长在平原，连栗子树都没看见过，但还得装出内行的样子，“你这栗子，不是老品种。
”
“大叔，您老好眼力。
这是延庆海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，还有观赏价值。
”
“多少钱一斤？
”我有点心动了。
“一口价，七块。
您刚才从市场一路浏览过来，一连访问了两份，糖炒栗子十二，生栗子七块六，是吧？
我复制得可对？
”小伙子又补充一句，“您得包圆，打包，我不零卖。
”他摆出一个卖不卖两可的姿势，两条瘦腿撇着，抬起眼睛望着头顶上那盏高高的昏黄路灯，脖颈子梗梗着。
我试着掂了掂，“三十来斤？
”
“大叔，您手就是秤。
三十三斤，算您三十斤。
不信我有弹簧秤，咱有一斤算一斤。
”
我决定买了，但还得跟这只公鸡逗一逗：
“小伙子，货到街头死。
你也别一口价。
咱取个吉利，六块六一斤，你顺我也顺。
三十乘六块六，一百九十八元，我也凑整，二百。
”
小伙子似乎迟疑了一下，但还是点了点头，“那我就按确定、保存、上传键了。
您拿袋子了吗？
”
“要不这样，您连口袋捎走，不过您得交五十元押金，明天在这会儿这地儿，您把空口袋拿来，我再退您五十块钱如何？
您别觉得五十块钱多，这口袋可是我爷爷的命根子，是古董。
要是他在，一千块钱他也不会卖。
”
二百五，付钱毕。
他提起袋子要给送上车，我忽然产生了怀疑：
“慢。
”我用一只手从上往下插下去，从袋子底部抄起一把栗子，下面的栗子似乎更大更光更亮些。
小伙子似乎看出我的担心，笑说：
“您摸着砖头了吗？
”
他匆匆离去，闪进了对过那家网吧。
兴冲冲回到家里，第一件事让我老伴赶紧烧柴锅、煮栗子，并喊我弟我姐我侄来。
只半个时辰，锅里便散发出异味。
半锅熟栗子，熏得我呲牙咧嘴。
还是傍晚，还是这个老地方，路灯的影子像钉子一样，将我钉在这里。
我等这个小伙子，这个公鸡头，这个小王八蛋子。
年轻人没来，一个老人倒是颤颤巍巍地来到我的面前。
高个，背微驼，满脸刀刻似的核桃纹，扇风耳，鼻子高而直。
拄一根花椒木拐杖，立定，双手作揖，开口便说：
“您，您，您就是从我孙子手里买坏栗子那位客官吧？
”
老人叹口气：
“您手上有我家的口袋，那口袋上有我祖上的堂号。
”老人从腋下抽出一条口袋，铺在地上。
又对我说：
“麻烦您了，您把您那条也打开，拼上，这是一对。
”两条口袋上下对齐，左右对正，墨迹清晰，笔迹可辨：
“货真价实童叟无欺诚信堂”。
诚信堂，早有耳闻，那可是老字号。
主要经营干鲜果品。
老人小心虔诚地折叠起那两条口袋，郑重地塞到我手里二百五十块钱。
拉住我的手说：
“这孩子把您气苦了。
您跟他治气，忒不值了。
养不教，爷之过。
他爸他妈，扔下他时刚一周半，就到深圳打工去了。
十七年了，见面不到十六次。
家里二层楼盖得方正，可孩子走斜道了。
让您笑话，百年老店的字号，给毁喽！
”
我坚持要送老人一段路，老人又回身立定，双手作揖：
“您回吧。
我还要去找立子。
”
我说：
“您不要再找栗子了。
那些栗子，只有一个半个是好的。
其余的，都是坏的。
”
老人无奈地向我苦笑：
“我的孙子，他就叫立子。
站立的立，儿子的子。
他爸他妈的这棵独苗，儿子倒是个儿子，可没立住哇！
”然后，用花椒木拐杖一指对面灯火通明的网吧，“那就是个大烟馆呀。
我掏他去，孽障！
”我刚往前走一段路，身后传来“哗啦啦”的一片声响。
我回头望去，网吧那两扇大玻璃窗，坏成了两个大黑洞。
如宇宙间的黑洞。
（选自《光明日报》2014年07月25日，14版，有删改）
16．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.小说以第一人称“我”来叙述，使故事更真实；“我”对社会上坑蒙拐骗的事非常痛恨，要好好惩罚那个年轻人，可见“我”是一个非常正直的人。
B.小说只讲述了两个傍晚所发生的故事，既没有复杂的情节，也没有高大的人物形象，但却反映了深刻的主题——留守儿童的教育问题。
C.小说善用伏笔照应手法，如“他匆匆离去，闪进了对过那家网吧”，既与开头“一家一家网吧……”照应，也为后文老人砸坏网吧玻璃窗埋下伏笔。
D.“养不教，爷之过”，这不是客气话，立子的爷爷也意识到自己没有教育好孙子，对立子过于宠爱、放任，爷爷对立子的现状负有不可推卸的责任。
E.黑洞是密度超大的星球，吸纳一切。
作者将网吧那两扇被老人打碎的玻璃窗比喻为“宇宙的黑洞”，形象地写出了网吧对青少年的巨大引力和毒害。
17．小说将第一天傍晚发生的故事以插叙的形式再现，这样安排有什么好处？
请简要分析。
18．小说的标题很特别，请结合文本谈谈你的看法。
【答案】
16．BC
17．①交代事件的来龙去脉，插叙“我”买栗子——买到坏栗子的情节，说清“我”等小伙子的原因，使文章的情节更加完整；②增强了小说的悬念。
插叙的运用，将“我”在等那个卖坏栗子的小伙子的情节放在开头，一下子吸引了读者的注意，并勾起了读者阅读的兴趣；③插叙文字从语言、肖像等方面形象地刻画出小伙子“立子”打扮怪异、油腔滑调的混混形象，使人物形象更丰满完整，更好地突出了小说的主题。
18．①小说以两个同音的词语并列构成标题，形式特别，意蕴丰富。
从情节结构上看，“栗子”是小说情节发展的主要线索，故事是由“栗子”引出并向前推进发展的，曲折生动，引人入胜。
从人物塑造上看，“立子”是小说的主人公，小说塑造了因深陷网吧不能自拔，以致于坑蒙拐骗的青年形象。
从主旨表达上看，立子向“我”兜售坏栗子，引出了留守儿童的教育问题，巧妙暗示小说主题。
（答出三点即可）
【解析】
16．本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息。
A项“要好好惩罚那个年轻人”于文无据。
D项“对立子过于宠爱、放任，爷爷对立子的现状负有不可推卸的责任”，说法牵强。
E项形象地写出了网吧对青少年的巨大引力，没有毒害。
17．本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路。
考生如果熟悉插叙的作用，那么此题就降低了难度。
（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。
（2）有时会起到解释说明的作用。
（3）使文章脉络清晰。
（4）结构紧凑。
18．本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读。
此类题目的答题思路一般是观点加分析。
要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。
（栗子是本文的线索，立子是小说的主人公，同时“立子”一语双关，如何使子立事成人，思索小说的主题意蕴留守儿童的教育问题。
）
七、（10分）
19．阅读下面文字材料，回答后面的问题。
白烨指出：
当下文坛出现了一种令人困惑的现象，那就是评论家和主流文坛经常谈及和评说的作品，可能在大众阅读中并不被看好；而那些在市场上不胫而走、十分火爆的作品，却并未进入文学批评和主流文坛的视野。
产生这一现象的原因有两个，一是主流文学批评家不了解又不屑介入，认为这些作品少有文学性，不值得去关注；二是那些喜欢畅销书的人们，没有能力站在更高的角度去分析和品评。
白烨认为，文学批评急需改进和调整。
有的批评家的思想与情绪还停留在20世纪80年代，一旦面对超出已有经验的新的文学
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