部编版二年级24《风娃娃》PPT修改.ppt
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风风解落三秋叶，解落三秋叶，能开二月花。
能开二月花。
过江千尺浪，过江千尺浪，入竹万竿斜。
入竹万竿斜。
RR二年级上册二年级上册2424风娃娃风娃娃http:
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/风娃娃长大了，有一天，妈妈说：
风娃娃长大了，有一天，妈妈说：
“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！
人们做许多事！
”风娃娃娃娃听了，快风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？
读了课文就知道了！
些事情吗？
读了课文就知道了！
初读课文初读课文1、朗读课文，把生字读准确，句子读通顺朗读课文，把生字读准确，句子读通顺。
2、读完课文，标好自然段序号。
、读完课文，标好自然段序号。
3、风娃娃做了哪些事情风娃娃做了哪些事情?
字词积累字词积累帮助帮助使劲使劲哗啦哗啦秧苗秧苗表示表示摇摆摇摆翻倒翻倒栽树栽树责怪责怪zhzhshjshjnnhuhullyngyngbioshbioshbibifnfnzizizz字词积累字词积累帮助帮助使劲使劲哗啦哗啦秧苗秧苗表示表示摇摆摇摆翻倒翻倒栽树栽树责怪责怪字词积累字词积累我会认我会认帮助帮助zhzh哗啦哗啦huhu秧苗秧苗yngyng拉船拉船ll表示表示biobioshsh摇摆摇摆bb栽树栽树zizi责怪责怪zz字词积累字词积累助使劲哗秧拉表示摆翻栽责助使劲哗秧拉表示摆翻栽责zhzhshshjjnnhuhuyngyngllbiobioshshbibifnfnzizizz帮助帮助使用使用强劲强劲哗啦哗啦秧苗秧苗拉车拉车表示表示摇摆摇摆翻转翻转栽树栽树责怪责怪赶紧赶紧深深地深深地不住地不住地断断续续断断续续无影无踪无影无踪摇摇摆摆摇摇摆摆风娃娃做了哪些事情风娃娃做了哪些事情?
转动风车转动风车吹动帆船吹动帆船吹跑风筝吹跑风筝吹跑衣服、折断小树吹跑衣服、折断小树好事好事:
（1）转动风车转动风车
（2）吹动帆船吹动帆船坏事坏事:
（1）吹跑风筝吹跑风筝
（2）吹跑衣服吹跑衣服（3）折断小树折断小树风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。
风妈妈说：
妈妈一样去帮助人。
风妈妈说：
“到田野里去吧，在那到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。
里，你可以帮人们做很多事情。
”从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。
从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。
从风妈妈的话中可以读出什么？
从风妈妈的话中可以读出什么？
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！
抽上来的水奔跑着，哗啦哗一下子转得飞快！
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃点头。
风娃娃高兴极了。
高兴极了。
断断续续断断续续水一会儿流，一会儿不流，水一会儿流，一会儿不流，这就是断断续续。
这就是断断续续。
他他深深地深深地吸了一口气，鼓起腮吸了一口气，鼓起腮使使（shsh）劲劲向向风车吹去。
风车吹去。
“深深地吸深深地吸”“”“使劲使劲”体现出风娃娃很努体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。
力地帮助人们做好事。
“深深地深深地”“”“使劲使劲”体现了什么？
体现了什么？
风车一下子转得飞快！
抽上来的水奔跑着，风车一下子转得飞快！
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
住地点头。
这几句话运用了这几句话运用了拟人拟人的修辞方法，写出水的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。
很大。
这几句话采用了什么修辞手法？
有什么作用？
这几句话采用了什么修辞手法？
有什么作用？
秧苗喝足了水，笑着不住秧苗喝足了水，笑着不住地点头，对风娃娃说：
地点头，对风娃娃说：
“。
”抽上来的水奔跑着，向田里流去。
抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也高兴极了。
娃也高兴极了。
高兴极了说说一一说说_极了兴奋兴奋激动激动开心开心伤心伤心可怕可怕后悔后悔风娃娃来到田野，看见一架大水车风娃娃来到田野，看见一架大水车正在正在慢慢慢慢转动，抽上来的水转动，抽上来的水断断续续断断续续地地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！
劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！
抽上来的水奔跑着，向田野流去。
秧苗抽上来的水奔跑着，向田野流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃也喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃也高兴极了。
高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多船风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”喊着号子，可喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃吹起船帆，让船行驶风娃娃吹起船帆，让船行驶他们他们弯弯着腰，着腰，流流着汗，着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”喊喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
着号子，可是船却走得很慢很慢。
“弯弯”“流流”“喊喊”这几个动词连用，形象地这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢船却走得很慢”，说明需要风娃娃的帮助。
说明需要风娃娃的帮助。
拟声词拟声词他急忙跑过去，对着船帆用力他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，船工们笑了，一边一边收起纤绳，收起纤绳，一边一边向风娃娃表示感谢。
向风娃娃表示感谢。
说说一一说说我一边_，一边_。
唱歌唱歌跳舞跳舞看电视看电视吃饭吃饭散步散步聊天聊天船工们笑了，一边收起船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢，纤绳，一边向风娃娃表示感谢，说：
说：
“。
”风娃娃又来到河边，看见许多船风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”喊着号子，可喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
一边向风娃娃表示感谢。
帮助风车抽水帮助风车抽水把船帆吹起来把船帆吹起来风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：
帮助人们做风娃娃想：
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就好事，真容易，只要有力气就行。
行。
这是个这是个过渡句过渡句，是风娃娃的心理活动描写：
，是风娃娃的心理活动描写：
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
风娃娃想：
帮助人们做好事，真容易，只风娃娃想：
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
要有力气就行。
这句话在文中起到什么作用？
这句话在文中起到什么作用？
他这么想着，来到一个广场上。
那里他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
得无影无踪，孩子们伤心极了。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。
了跟头。
“赶紧赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。
风筝被吹跑了，孩子筝后想帮忙的急切心情。
风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
从从“赶紧赶紧”可以看出什么？
可以看出什么？
他这么想着，来到一个广场上。
那里他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得得无影无踪无影无踪，孩子们伤心极了。
，孩子们伤心极了。
我会说我会说无影无踪：
无影无踪：
无（无（）无（）无（）无边无际无边无际无依无靠无依无靠无穷无尽无穷无尽无声无息无声无息风娃娃把风筝吹跑了。
风娃娃把风筝吹跑了。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了风娃娃却一点儿也不知道，他风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。
就这样，风娃仍然东吹吹，西吹吹。
就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树边新栽的小树人们都生气了，纷人们都生气了，纷纷责怪他。
纷责怪他。
风娃娃不敢再去帮忙了，他风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈委屈地在天上转着、想着：
我帮人们做事情，地在天上转着、想着：
我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
为什么他们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风人们为什么要责怪风娃娃？
娃娃？
风娃娃风娃娃好心好心却办了却办了坏事坏事。
风娃娃回家去问妈妈。
妈妈风娃娃回家去问妈妈。
妈妈说：
说：
“孩子，做事情光有好的孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
的对别人有用。
”第二天，风第二天，风娃娃又跑出来玩娃娃又跑出来玩儿了，这次他会儿了，这次他会怎么做呢？
怎么做呢？
听了妈妈的话，听了妈妈的话，风娃娃会怎样帮助风娃娃会怎样帮助人们呢？
人们呢？
我明白了帮助别人做事不能光凭干我明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
正地帮到别人。
从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？
从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？
1.1.风娃娃做了哪些好事？
人们对他有怎样的态度？
风娃娃做了哪些好事？
人们对他有怎样的态度？
风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。
人们十风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。
人们十分感谢他。
分感谢他。
u串珠问题：
2.2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？
做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
3.3.风娃娃做了哪些坏事？
人们对他的态度怎样？
风娃娃做了哪些坏事？
人们对他的态度怎样？
风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了服吹跑了，把路边新栽的小树折了人们都责怪他。
人们都责怪他。
4.4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
风娃娃好心做坏事的原因是什么？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。
没有思考那样做是不是对人们有好处。
风风娃娃娃娃帮人们做事帮人们做事好心办了坏事好心办了坏事吹风车吹风
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