文定中学创建福州市语言文字规范化示范校自评报告为准精选资料.docx
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文定中学创建福州市语言文字规范化示范校自评报告为准精选资料
文定中学创建福州市语言文字规范化示范校自评报告-为准【精选资料】
让规范用语用字成为一种自觉
——闽清文定初级中学市级语言文字规范化示范校创建工作总结
文定初级中学是爱国华侨许长华先生投入巨资创办的一所初级中学，学校占地38亩。
现有12个教学班，在校学生达457人，教师47人，其中高级职称4人，中级职称38人，专任教师学历达标率100%，普通话测试合格率100%。
多年来，我校以秉持“以管理求质量，以质量求声誉”的治校原则，和“以人为本、以德为先、全面发展”为办学理念，团结协作，奋发进取。
创校至今，校风良好，教风严谨，学风端正，成绩喜人。
先后获得“全国基层示范家长学校”、“省市县文明学校”、“省先进教工之家”、“福州市义务教育标准化学校”“福州市优美校园”“福州市绿色学校”、闽清县“十佳学校”、闽清县“教学质量优胜单位”等荣誉。
为了进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》提升我校的语言文字规范化水平。
学校一直将语言文字工作和迎评工作纳入学校工作计划，自我校申请创建福州市级“语言文字规范化示范校”以来，从学校实际出发，建立健全工作机构，完善工作制度，成立语言文字工作领导小组，并建立目标责任制，把工作落实到具体部门，班级和相关人员。
积极营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，并取得了显著成绩。
在校语言文字工作领导的带领下，对学校近几年来在语言文字规范方面做出的工作进行了一次全面的检查，整理了相关材料，对照《福建省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》进行了逐项自评，现将我校的语言文字工作的组织、实施等情况总结如下:
一、健全机制，落实责任，规范语言文字工作
（一）健全机构，落实责任
学校高度重视语言文字规范化工作，有健全的语言文字规范化工作管理机构，成立了由校长担任组长、校级领导、处室主任、团委书记、少先队辅导员等组成的语言文字工作领导小组，全校语文教师担任组员，形成了完善的学校语言文字工作网络。
围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路，按照国家、省、市语言文字工作目标要求部署扎实开展语言文字工作，每学期召开校级专题会议，对学校语言文字规范化工作进行规划、指导和管理，并不断深入基层，调查、研究、讨论，做到同部署、同检查、同评估。
学校分管领导有较高语言文字政策水平，熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言文字规范观和发展观;分管领导妥善处理校园语言文字应用中出现的问题，没有出现过政策把握上的偏差;学校语言文字工作纳入日常化轨道，机构网络高效运转。
设立学校语言文字工作专职人员，职责明确、考核落实。
（二）健全制度，加强管理
自语言文字工作领导小组成立以来，学校一直把语言文字规范化工作列入学校的议事日程，制订了一系列关于语言文字规范化工作的专项规章制度，将语言文字规范化工作纳入常规管理，保障了语言文字工作规范化、经常化的开展，做到了有制度、有计划、有总结。
1.学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《闽清县文定中学语言文字规范化工作制度》、《闽清县文定中学校园用语用字管理制度》、《语言文字工作评比表彰制度》、《语言文字工作教师管理制度》等多项制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。
2.将教学用语用字规范纳入教学管理常规:
学校在课堂教学评估、课题研究、听课评价标准等方面，对教学用语、教学板书、批改作业、班主任填写家
校联系卡、学生评语等方面的规范化提出了明确的要求。
学校在教师考核、评先评优、职务晋级等方面把规范用语和规范用字作为重要依据。
在健全制度的同时，还注重制度的实施与落实，学校办公室、政教处、教务处等几个部门联合，定期检查校园内橱窗、走廊、校刊、班刊等校园公用文字，及时小结，及时整改;教务处做到每学期进行教师教学常规检查，即教师的教案检查、听课记录检查和作业批改检查，检查中有对语言文字提出具体要求，对学生平时的作业任课老师有明确的语言文字规范要求，严格检查，认真批改。
学校把语言文字规范化工作做为经常化、制度化活动常抓不懈。
语言文字工作具体由教务处负责，有关语言文字的文件、计划和总结及语言文字规范化政策、标准和知识等，各类资料齐全，管理妥善，装订规范。
领导的重视、组织的健全、制度的落实为我校语言文字规范化工作的开展提供了有力的保证。
二、有效整治，齐抓共管，创建文明校园环境
在校园内设置了有关语言文字工作的标语牌、宣传牌，张贴了“请讲普通话，请写规范字”的宣传标语，班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。
学校声音媒体、校刊、墙报、板报、各类标志、指示牌、校训、校风、宣传栏、告示及校园一切文字材料用语规范。
加强校园设施建设，通过LED滚动电子屏幕、张贴名人名言、悬挂学生书画作品等途径，创设了说普通话、写规范字的浓厚氛围，使每一位进入校园的教职工、学生和家长都耳濡目染。
组织学生开展“啄木鸟纠错（别）字活动”，争当“社会用字小医生”的校园内外用字检查活动。
由“班主任”组成查纠不规范用字小组，对街上和学校的整体规范用字情况进行检查，主要针对校内及校外附近街道两侧的招牌、宣传栏、广告告示牌等，寻找并记录所有不规范用字（错别字、繁体字、异体
字等），发现有用字不规范现象，除了及时更正外，还进行拍照、登记、回校后安排同学们进行查字典、补充记录、正误对比等总结工作，让同学们在错别字的危害方面形成共识，从而有利地推动了学校语言文字工作扎实有效地开展。
学校不断强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。
所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标;校园的广播站，“国旗下演讲”均使用普通话;学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话;在校内，教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间，均使用普通话。
定期开展教学检查，检查教师教案用字，每学期都开展优秀教案评选活动，并展示优秀教案;不定期抽查学生作业，检查教师作业批改情况，并展示优秀作业;通过每学期的“学生评语”、“家校联系卡”等检查班主任评语用字;这些检查，都把书写规范作为评判标准之一。
三、落实措施，真抓实干，提高用语用字技能
（一）每学期开展一次普通话集中培训，组织教师学习语言文字相关知识法规，组织教师参加普通话培训，通过培训，教师们对语言文字政策法规有了更深的了解，语言文字水平有了不同程度的提升。
为了强化教师语言文字规范化意识，学校还举行教师基本功大赛，内容包括写字、写作、演讲等多方面内容，每次活动都开展得扎实有效，并取得了显著的成绩。
在2011年闽清县初中教师岗位技能比赛中，1位教师荣获县一等奖，3位教师荣获县三等奖，充分展示我校教师扎实的教学功底。
教师普通话的水准决定着学生普通话的档次，也影响着校园文化氛围，在加强制度建设、考核管理的同时，以比赛来促进教师语言文字应用技能的提高。
学校每学年都要举行教师经典诗文诵读、师德演讲等活动，通过竞赛，创造氛
围。
学校重视教师的读书活动，以读书提升教师师德和文化修养。
每学期都要求教师阅读适量书籍，并做好读书笔记。
同时，鼓励教师积极撰写论文，提高教师的专业素养。
（二）规范学生用语用字，培养良好的语文学习习惯
我校一直注重提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，把语言文字落实到学生的培养目标，即讲一口标准流利的普通话，写一手规范美观的汉字，落实到教育、教学和学生技能训练的基本内容。
为了提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，我校充分发挥语文课的主渠道作用，主要从以下方面进行突破:
一是加强汉语拼音环节的训练。
购置语文朗读音像设备，在语文课堂上加强听、说、读、写综合训练。
我们按照《语文课程标准》把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程，做到训练常规化，既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会，把讲普通话作为学生语文基本技能在课堂教学中加强训练，力求使每个学生能完整、具体、流利地表情达意。
二是开展语文实践活动。
充分利用语文课堂教学活动，加强对学生语言运用能力的训练，把提高学生用语用字技能渗透到语文综合实践活动中，分年级安排活动主题，通过读书评书活动、黑板报、手抄报、校刊等途径，让学生动起来，在生动活泼的实践活动中享受语言文字实践的乐趣。
四、开展活动，凸显特色，提升语言文字品位
几年来，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，搭建发挥学生专长，展示学生才能的平台，不断增强在语言实践活动中说普通话、写规范字的意识，不断提高学生语言文字的运用能力，不断提升校园文化品位。
1、每节语文课前5分钟演讲训练，演讲一般采取了即兴演讲和非即兴演讲
相结合的形式。
即兴演讲的内容由所有学生学期开始时讨论确定话题，然后形成话题库，演讲前由学生抽签决定演讲话题。
非即兴演讲的内容则是在演讲前一个星期告之。
演讲内容根据学段的不同而不同，如初一阶段采用“自由式演讲”。
比如:
可进行自我介绍，讲自己的兴趣、爱好、优点、缺点等;可回顾自己最难忘的一段经历，说说自己的真实感受;也可以讲成语故事、名人轶事、热门话题;还可以说说自己生命中最尊敬的人:
爸爸、妈妈、老师等。
尽量选择学生熟悉的话题，更好的消除他们胆怯的心理，增强其自信心。
初二阶段则采用“命题式”演讲。
这是在“自由式演讲”基础上的一个提高。
题目有学生自己设计，尽量能展现中学生丰富多彩的校园生活，有生活气息，有时代感。
初三阶段采用“即兴式演讲”。
这一阶段是在前面两个阶段基础上的进一步深化。
具体做法是:
由老师任意指定一名同学上台即兴演讲一至三分钟，不再受命题的制约，并由一名同学对讲话同学的讲话内容、结构、语言、仪态、普通话等方面加以评论。
要求充分肯定长处，指出不足，也可作必要的补充。
教师作适当评点。
通过课前5分钟演讲训练，学生的综合素质较为全面地受到磨炼，各方面的进步也更为显著:
说话内容更具有思辨性，逻辑性增强，论证更趋缜密，语言也更生动、活泼，并更见幽默，文笔也越来越老练成熟，平时写作水平明显提高，学生说普通话的能力得到了巩固和提高。
2、每年定期举行朗读、演讲、歌唱比赛活动。
2011年元旦举办“学弟子规做文明人”朗诵、演讲比赛，2011年5月举办“党在我心中”歌唱比赛，2012年元旦举办“感恩我们要行动”朗诵、演讲比赛，2012年5月举办“阳光下成长”歌唱比赛，2013年元旦举办“做一个有道德的人”朗诵、演讲比赛，2013年5月“放飞梦想”歌唱比赛。
在一场场的语言类比赛中，学生们发挥所长，积极参与。
在书香氤氲的诗文中，在热情洋溢的歌声里，在激情四射的演
讲中，在个性飞扬的舞台上，释放着青春的激情与活力，充分享受着规范使用语言文字带来的光荣。
3、为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境，学校举办了书法兴趣小组。
在本校美术老师的组织、指导下，特设硬笔书法和毛笔书法兴趣班，并通过定期书法讲座与书法作品展示，使学生进一步了解书法的基本知识和基本技能，让他们的书法特长得到更好的发展。
达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的，在全校范围内营造一种笔墨飘香的良好氛围。
学生在一次次的活动中，陶冶情操，展示个性，为他们提供规范运用语言文字的广阔空间与舞台，让他们在有趣有意义的活动中提高语言文字规范意识与能力，同时感受中国语言文字的博大与精深，激发对中国语言文字的热爱之情。
在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足:
1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密;
2、语言文字规范化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密。
针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是:
1、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合;
2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进学校办学质量的整体提升。
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高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
本学期，我担任高二（14）班班主任。
在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手:
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养
进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。
对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。
另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是:
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。
我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。
俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。
”榜样的力量是无穷的。
人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，
班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们:
人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。
还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。
在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:
“严格的要求是最大的尊重”。
的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。
”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育
和管理。
一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。
通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。
我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。
高二班主任工作总结2
本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。
具体工作如下:
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。
这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。
为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作:
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。
使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，
取得总粉第四名的好成绩。
在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。
总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作总结3
本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。
而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。
一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。
一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下:
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
1、严格考勤、加强管理。
早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。
学生基本养成了比较好的纪律意识。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。
通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周五的班会课。
既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。
比
如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。
4、狠抓班级卫生。
好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。
不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。
5、选拔班干部，培养积极分子。
我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。
班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。
平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。
同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。
经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。
二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。
引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。
严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。
同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。
要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事
教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。
2、养成学生专心学习的习惯。
无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。
3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。
平时对学生奖勤罚懒，严格要求。
在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。
同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。
同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。
一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。
能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:
一是延长时间，二是提高效率。
运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。
以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。
时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:
采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。
但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高二班主任工作总结4
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如，“跨步进入新世纪系列活动”、
“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树
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