贵州省水城县实验学校秋季学期期末监测七年级语文试题.docx
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贵州省水城县实验学校秋季学期期末监测七年级语文试题
水城县2018年秋季学期期末监测
七年级语文
温馨提示：
1.本试卷包括试题卷和答题卡，所有答案必须填涂或书写在答题卡上规定的位置，否则无效，考试结束后，收回答题卡及试卷。
2.答题前，请认真阅读答题卡上的“注意事项”。
3.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
一、基础知识积累与运用（每小题2分,共18分）
1.下列字中部首不同的一组是（）（2分）
A.亦亳亵亶B.允兒兑贝
C.勾匀匈匍D.旮旯旰旱
2.选出下列词语中加点字读音全对的一项（）（2分）
A.圈定（quān）掺和（cān）莽莽榛榛（zhēn）
B.澄澈（cè）缥缈（miǎo）骇人听闻（hài）
C.奥秘（ào）拼凑（zòu）搓捻（liǎn）
D.匿笑（nì）憔悴（cuì）攲斜（qī）
3.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A.篷松佩服慷概废墟
B.决别仗义脸颊行影不离
C.桔梗祈祷倜傥徘徊
D.安祥怂勇叮嘱羞怯
4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）
A.王强小心翼翼地走过独木桥，然后深深舒了口气。
B.看到生活艰苦的孤儿，想到自己平时的言行举止，我自然而然地哭了。
C.他总是认真思考每个问题，很有主见，喜欢随声附和。
D.聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。
5.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B.通过这次拔河比赛，使我认识到团结的重要。
C.为了拓展学生的国际视野，万圣节前夕，举办了一场别开生面的万圣节活动。
D.我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦・凯勒深深的感动了。
6.选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（）（2分）
A.柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
B.一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。
C.唐诗宋词难道不是中国文学史上的两颗璀璨的明珠吗？
D.连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
7.依次填入下面这段文字横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）
如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得。
（1）沃壤千里
（2）繁花似锦（3）星光灿烂
A.
（1）（3）
（2）B.
（2）（3）
（1）C.（3）
（2）
（1）D.
（2）
（1）（3）
8.下列关于文学常识的表述错误的一项是（）（2分）
A.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，安徒生，丹麦作家。
B.郭沫若，原名郭开贞。
四川乐山人。
作家、诗人、历史学家、古文字学家。
代表作有诗集《虎符》《屈原》，历史剧《女神》《星空》。
C.《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》等。
D.《西游记》作者吴承恩，书中记载的白骨精是唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒，但都未能逃过孙悟空的火眼金睛。
9.下列说话得体的一项是（）（2分
A.你已经交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说:
“难道你让我交两遍不成？
”
B.对一位因学习好而获奖的同学说:
“祝贺你!
有什么经验向我介绍介绍好吗?
”
C.同学邀你到他家去玩，你说:
“行，届时我一定光临寒舍。
”
D.对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说:
“不要讲话了，我们需要休息了。
”
二、阅读理解（48分）
（一）阅读下面这首古诗，完成10-11题。
（5分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
10.“夕阳西下,断肠人在天涯”写出了远行游子的思乡之情，我们学过很多表达思乡之情的古诗，请选择一首，写出这首诗的作者、题目和表达思乡之情的句子。
（3分）
11.有人说“小桥流水人家”与本曲主题意境不一致，是败笔，你怎么看？
（2分）
（二）阅读下列文言文，完成第12-16题。
（13分）
狼三则之二三篇
蒲松龄
【甲】一屠晚归担中内尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似眼，意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
【乙】一屠暮行,为狼所逼。
道旁有夜耕所遗行室①，奔入伏焉。
狼自苫②中探爪入。
屠急捉之，令不可去。
但思无计可以死之。
惟有小刀不盈③寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕④之法吹之。
极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。
出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。
遂负⑤之以归。
非屠，乌⑥能作此谋也！
【注】①行室:
外边的临时居住的房子，这里指耕田人临时搭建的草庵。
②苦（shàn）:
用草编的席子③盈:
满，足④豕（shǐ）:
猪
⑤负:
背⑥乌:
哪里，怎么
12.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）
A.缀行甚远缀:
连接，紧跟B.意暇甚意:
神情、态度
C.屠暴起暴:
突然D.只露尻尾尻:
大腿
13.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A.止有剩骨/止露尻尾B.狼不敢前/其一犬坐于前
C.屠乃奔倚其下/乃悟前狼假寐D.禽兽之变诈/两狼之并驱如故
14.选出下列说法不正确的一项。
（）（2分）
A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集,“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
C.两文故事情节生动，语言简练，主要通过动作描写刻画了屠户和狼的形象，给人留下深刻的印象。
D.两文最后一段都是以议论为主，点明了全文的主旨，讽刺狼的狡诈。
15.将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）屠自后断其股，亦毙之。
（2）禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
16.拓展探究。
结合甲文中屠户的形象，再读乙文内容，说说两文中的屠户在与狼斗争中有哪些相同点？
（3分）
（三）阅读《被没收的蚕宝宝》，完成第17-20题。
（15分）
被没收的蚕宝宝
魏得强
周一数学课,杨老师满脸怒气地向我反映情况:
马小雨上课捣乱,不听老师劝阻,公然顶撞老师,上课玩东西,而且人“赃”俱获。
这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前,一副老实样。
在我这个班主任面前,他总算还是给了些面子。
这个马小雨,好像天生就是捣蛋鬼,班上的每一样坏消息,总是少不了他。
不做作业不背书,和同学打架,这已经是家常便饭了。
请家长,家长也摇头说没办法。
也难怪,父母都在南方打エ,60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢?
唉,这些留守儿童!
但我还是决定向这个刺儿头开战。
我让他把上课玩的东西拿出来,马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒,上面扎了很多小孔。
会是什么呢?
等我打开纸盒子,赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。
蚕宝宝已经像小拇指
般大小了,它们专注地吃着桑叶。
原来,马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝,而且利用杨老师扭头抄题的时候,和同学一起偷看,因为争夺,几乎要打起来。
我严厉批评他之后,把蚕宝宝没收,然后责令他写出检查。
忙碌了一天,送走学生之后,准备回家。
我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝,盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。
看着这些鲜活的生命,我忽然有了一种恻隐之心。
想到我小的时候,不是也喜欢养蚕吗?
三五个小朋友一起杀蚕,交换心得,因为蚕的存在,总会让我们快乐一个春天。
下班的时候,我把它们带在身边,骑车来到城郊。
在一个沟畔处,寻到几棵野生的小桑树,它们长得很葱郁,一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。
很快,我就采好了一大把,足够它们吃几天了。
回家的路上,我心里忽然感到一种轻松的愉悦感,不是因为エ作,而是这几个小小的蚕宝宝,让我重新体验到了童年的乐趣。
第二天,我又把蚕宝宝带到了办公室,办公室里几位老师也忍不住围在一起看。
杨老师好像也消了气,对我说:
“其实,马小雨这也不算是什么错,要是放在星期天玩,比上网玩游戏强多了。
”我的心忽然一颤,对呀,培养这样的兴趣,不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗?
心中不禁对马小雨的好感多了一些。
中午的时候,教自然课的王老师经过我们办公室,看到了这几只蚕宝宝,兴奋地拍起手来,对我说:
“这几只蚕我用了,给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。
”
自然课上,我特意来到教室,看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝,王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。
我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容,马小雨呢,羞赧地站在一边,好像听得比谁都认真。
我悄悄退出了教室,心里却变化了许多,对待马小雨,我知道了教育的突破口。
一个热爱生命的孩子,只要方法得当,能教育不好吗？
我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候,他脸上的惊诧和兴奋,那是一个老师对他的尊重和奖赏。
17.本文围绕蚕宝宝展开叙事，请把补充完整。
（4分）
（①）→“我”摘桑叶喂蚕宝宝；→（②）→“我”把蚕宝宝还给马小雨
18.“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化？
（3分）
19.最后一段写道“我悄悄退出了教室,心里却变化了许多”，请把“我”的内心活动写下来。
（4分）
20.结合具体内容，说说文中的“我”是一个什么样的老师？
（4分）
（四）阅读下文，完成第21-24题。
（15分）
给春天让条道
陈绍龙
风大，却是吹面不寒，抬眼，有几枚芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。
虽说心悦，却不免埋怨起来：
这里是你们放风筝的地方么?
这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少,因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。
车大多很慢，也“霸道”的很，也有作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。
就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。
车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你:
离我远点。
这样的时刻有两个孩子在路上放风等是很危险的事情。
加档,减档,踩离合,教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松的停下来当然乐意的很。
寻着教练的目光，摇下车窗，或是打着眼罩,天上有一枚风等！
一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。
这是一枚装了风铃的风筝。
跟在身后所有的车都停了下来，静静的,举目向上,是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇,抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？
两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的,风大,孩子拉它不住,依着风,走着走着便走到路上来了。
孩子显然在努カ着,可风好像有意跟孩子作对,顺着路的方向跑。
孩子左手相牵,其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时的侧耳，是在听。
听什么呢？
另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么，一边用手向我们比划，笑。
两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下的车显然对孩子们造成了心理压力，虽说准司机们在片刻之中释放自己慢慢地在欣赏这片春天的景色呢。
孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。
呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声。
看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风等,就在这时,走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子,原来,他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。
再远看,天空有好几枚这样的风筝,能发出“呜呜”声带风铃的风筝。
这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。
放风筝盲童和哑童是搭开来的,他们两人一组。
不想,他们选择的这块能好放纵自己的地方却是“侵占了我们的领地”。
领头的教师满脸堆笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。
老师和孩子们在“说”“谢谢你们”！
这是哑语。
教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比划:
“我爱你们”。
教练也会哑语?
老师鼓掌。
孩子们鼓掌。
“我爱你们”，这是我学会的唯一一句哑语。
教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝。
好些年了。
驾校的教练都会教学员们这句哑语,春天的时候,要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。
21.梳理文章脉络，把握文章情节。
（4分）
（1）主要情节:
看见风筝→①→得知真相→②
（2）心理变化:
埋怨→乐意→③→④
22.首段在文中有什么作用？
（3分）
23.文中多次使用暗示，对于放风筝的孩子是残疾儿童，前文中已有多处暗示，请找出两处，写下来。
（4分）
24.怎么理解标题“给春天让条道”的含义?
（4分）
3、默写与仿写。
（14分）
25.古诗词默写。
（12分）
①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发对友人关切的诗句是:
。
②《次北固山下》写出新事物是从旧事物中产生，并将取代旧事物的哲理的句子是:
。
③《江南逢李龟年》诗中在暮春时节旧友重逢的句子是:
。
④李益的《夜上受降城闻笛》中“,。
”句写“笛声在扩散，愁思在蔓延”，具有苍凉旷远的意境。
⑤《潼关》中运用拟人的修辞表达诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是：
。
⑥《秋词》中写出明丽秋景，引出豪迈的诗情的句子是：
。
26.请围绕“亲情”这一主题，仿写两个句子。
（2分））
例:
亲情是雨后的那滴甘露，滋润了原本贫瘠的土壤；亲情是破晓的那声鸡啼，唤醒了原本沉睡的大地。
亲情是；亲情是。
四、语文与生活（10分）
27.阳光中学语文社团准备开展以“文学部落”为主题的综合性活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。
（10分）
（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？
请列举三项。
（3分）
示例:
读书分享会。
项目一：
项目二:
项目三：
（2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。
（6分）
项目名称：
主要环节：
理由：
（3）语文社团主席委托你为这项活动撰写一条标语，请写在下面。
（1分）
五、写作（60分）
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：
或参观、或访问、或考察、或旅游、或做志愿者,其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一段民谣都可以触动你的心灵，引发你的思考。
请以“触动了我”为题写一篇作文。
要求：
（1）写出真情实感，突出中心；
（2）文中不要出现真实的姓名和校名（可用化名代替）；
（3）文章600字左右；
（4）请不要抄袭。
水城县2018年秋季学期期末监测
七年级语文参考答案
一、基础知识积累与运用。
（每小题2分，共18分）
1.BA.亠部B.儿部,“贝”为贝部C.勹部D.日部
2.DA.chānB.chèC.còuniǎn
3.CA.蓬松慷慨B.诀别形影不离D.安详怂恿
4.A自然而然：
自由发展，必然这样。
指非人力干预而自然如此。
随声附和：
自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
吹毛求疵：
比喻故意挑剔別人的缺点，寻找差错。
5.DA“切忌”改为”“切记”B缺少主语,“通过”或“使”删去一个
C缺少主语，在“举办了”前面加上活动举办方名称，如“学校”“团委”“学生会”等。
6.CABD使用了“拟人”修辞C是“比喻”,把“唐诗宋词”比作“明珠”
7.B
8.B诗集和历史剧的篇目写反了。
9.B
2、阅读理解（48分）
10.如:
王湾、《次北固山下》、“乡书何处达？
归雁洛阳边。
”"（任选其一即可，作者、题目、句子各1分，有错别字及缺字改字该项都不得分，标点符号不计分。
共3分）
11.这种说法是错误的，“小桥流水人家”在此处的作用是以乐景衬哀情。
（2分
12.D尻:
屁股
13.AA“止”，都是“仅”的意思B上前，向前，名词作状语/前面，方位名词
C于是，就/才D结构助词“的”/用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义
14.D乙文的结尾，没有讽刺狼的狡猾。
15.
（1）屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。
（2）禽兽的欺诈手段能有多少呢？
只是增加笑料罢了。
16.都很勇敢机智；都利用了有利地形；都积极果断地与狼展开斗争；都能够利用随身所携带的工具。
（任写两点以上都给3分，写出1点只得1分）
17.①杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”；（2分）②“我”摘桑叶喂蚕宝宝；（2分）
18.一开始“我”对马小雨很生气，严厉批评他；（1分）后来对马小雨产生了好感；（1分）最后想要尊重、奖励马小雨。
（1分）
19.“我”找到了教育马小雨的突破口；应该采取恰当的方法来教育孩子；我要把蚕宝宝还给马小雨，利用这件事促进他好好表现，努力学习。
（写出一点的2分,任意写出两点都得4分）
20.结合具体内容（略,2分）热爱学生、善于观察、善于思考,具有一定教育经验的好老师（任意概括出两点都可以，2分）
21.
（1）①停车让道②相互致意
（2）③大惊④感动（意思相近即可,每空1分,共4分）
22.交代故事发生的时间（1分），为下文放风筝的聋亚学生由远而近来到驾校，教练为他们让道做铺垫（1分）；照应标题，引出下文（1分）
23.①这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。
②孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。
③另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。
（一处2分，只要找出两个就可得4分）
24.表面意思是驾校教练让学员为春天里放风筝的聋哑学校孩子让道；深层含义是聋哑学校的老师每年春天都让孩子来这里放风筝，是为了给春天让条道，让残疾孩子也能及时感受美丽的春光，拥有春天，感受人间的温暖。
三、默写与仿写（14分）
25.①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
②日生残夜，江春入旧年。
③正是江南好风景，落花时节又逢君。
④不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
⑤河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
⑥晴空一前排云上，便引诗情到碧。
（每空1分，共12分，错字、漏字、编造该空都不得分。
）
26.亲情是江洋大海上的那叶小舟，拯救了挣扎在其中的人们；亲情是漆黑港口的那盏弧灯，希望着那返航的人们；亲情是阳关古道上的那个驿站，亲切着那浪迹的游子。
（意思接近即可，2分）
四、语文与生活
27.
（1）示例:
对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；诗歌朗诵会；名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。
（2）示例1：
对联知识讲座；让主讲者与学生互动对对联；可以增强活动的互动性、趣味性。
（每空2分）
示例2:
作文竞赛；在学生中征集竞赛题目；可以调动学生的积极性。
示例3:
猜灯谜；请家长参加竞猜灯谜；可以让学生和家长共同体验学习的快乐。
（3）示例:
走近语文，走进五彩世界
3、作文评分标准。
略
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