端午节经典朗诵活动方案.docx

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端午节经典朗诵活动方案

2022年端午节经典朗诵活动方案

中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。

诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。

让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。

为了切实有效的在各年级全面开展经典诵读活动，特制定方案如下：

一、活动主题：

我们的节日—端午节诵读经典名著、打好人生底色，弘扬传统文塑造美好心灵。

二、活动对象：

全校学生

三、活动时间：

___年___月------___年___月

四、活动形式：

1.熟读成诵，快乐积累。

国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。

当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。

我们要以辩证的眼光去了解，去学习。

诵读，强调“口诵心惟”。

“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。

它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。

学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。

语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。

2.实施快乐学习法。

教师引导学生慢读、快读、熟读、诵读之历程，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

3.营造氛围，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。

班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。

在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

4、教师指导：

⑴语文教师：

负责主要任务，多作指导；所谓经书不厌百回读，熟读深思子自知。

只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。

⑵班主任（中队辅导员）：

利用班会、晨会、队会等活动___指导开展。

⑶音乐教师：

利用音乐课对学生进行经典诵唱。

5、开展经典诵读比赛，选拔优秀作品参赛。

在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。

通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

端午节经典朗诵活动方案2

农历___月初五是中国的传统节日------端午节。

过端午节是我国两千多年来的习惯。

端午节同时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日，端午节也可以举行许多活动，时至今日，端午节仍是一个十分盛行的节日。

今天我们就来过一个特别的有意义的端午节。

活动日期：

端午节，也就是农历___月初五。

活动地点：

___花园项目部

活动目的：

端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。

端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原--这位可歌可敬的爱国诗人。

经研究决定，在传统节日端午节来临之际，在___花园项目部开展古诗文朗诵比赛活动，具体事宜安排如下：

一、活动内容：

围绕＂我们的节日·端午节＂为主要内容的古诗文朗诵比赛活动。

二、活动主题：

传承文化、热爱祖国、讴歌生活、赞美和谐、拥抱亲情。

三、活动时间：

___年___月___日上午

四、活动地点：

___花园项目部

五、参赛对象：

全体工作人员

六、评奖办法

1、奖项设立

___奖___个。

一等奖___个（奖励啤酒一箱），二等奖___个（奖励），三等奖___个（奖励），优秀___个（奖励）。

个人奖个。

一等奖个，二等奖个，三等奖个（物质奖励）。

2、评委组成及评分办法

评委由______人组成。

评分方法

①采用___分制评分。

②评委打分汇总后去掉一个最高分和一个最低分后，求取平均分平均分精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

3、评分项目及标准

（1）进出场（___分）：

进出场队形整齐，安静有序，能使用礼貌用语。

（2）精神面貌（___分）：

参赛人员服装统一整洁，仪表大方，举止得体，精神饱满。

（3）朗诵技巧（___分）：

普通话标准，吐字清楚，语速恰当，声音洪亮；作品感情理解准确，表达自然流畅；节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力；表情与动作的运用恰当。

（4）脱稿（___分）：

熟习朗诵内容，能脱稿朗诵。

（5）观众效应（___分）

七、工作人员安排

领导组：

（组长）

评委组：

秘书组：

场地组：

布置主席台，划分学生场地。

）

安全保卫组：

（___安排各校学生就坐，负责安全保护工作。

）

后勤组：

摄影：

学生管理：

各校安排人员

八、活动要求

1、各校按要求加紧排练，保证朗诵节目的质量。

2、凡要背景音乐应提前告知中心学校，参赛学生服装统一。

3、参加比赛时，各校要安排专人负责学生路上及场地的安全。

到达活动地点按指定位置就坐，___好学生的赛场纪律，确保比赛顺利进行。

4、准时上交参赛___、内容，迟交按弃权处理。

端午节经典朗诵活动方案3

在中华民族传统节日——端午节来临之际，为引导广大干部职工继承和发扬中华优秀文化传统，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，进一步深化全国文明单位创建活动，加强书香型机关、学习型单位建设。

经研究，在全局开展“寄情端午诵读经典”活动。

活动方案如下：

一、活动时间

___年___月下旬至___月中旬

二、活动范围

机关各部门、局属各单位全体干部职工，尤其是近年来（___年）以来入职的大学生，如无特殊情况，都要参加。

三、活动安排

1.“我们的节日·端午”宣传活动。

结合端午节特点和内涵，利用电子政务网、___公众号、QQ群等媒体推送端午节相关知识、诗文等使广大干部职工进一步了解端午节的来历和节日内涵，感受节日氛围。

2.诵读经典。

倡导广大干部职工利用工作闲暇之余、休息时间认真学习、诵读耳熟能详、满蕴深情的名篇佳作和优秀诗文，包括以端午民俗诗歌、屈原的诗辞和历代经典爱国主义诗文（具体内容见附件）。

通过诵读经典，充分挖掘我国传统节日深厚的文化内涵，感受传统文化___力。

视情___诵读经典比赛。

3.主题征文。

结合自身思想、工作实际，围绕活动主题，联系所读书籍、诗文立意成文，抒发爱国爱党爱家情怀，缅怀伟大的爱国诗人屈原等。

文章要求主题鲜明突出、基调积极向上，题目自拟，须为原创作品，体裁不限。

字数控制在___字以内。

市局将对收到的征文___评选，颁发优秀征文证书，并在办公自动化系统予以登载宣传

四、相关要求

1.征文文稿请注明作者姓名、工作单位、联系电话（手机），并在文本页眉注明“情寄端午诵读经典主题征文”字样。

征文分配：

近年来参加工作的大学生每人一篇。

请直接将征文纸质版及电子版于___月___日前报送机关党委。

2.“我们的节日·端午”主题活动，是省级文明单位复查和创建全国文明单位的重要内容之一，各局属单位要高度重视，把“我们的节日·端午节”主题活动作为推进精神文明建设的有力抓手，结合各自实际，广泛发动，精心___，并将开展活动的情况和图片资料及时报送至市局文明办。

端午节经典朗诵活动方案4

各学院：

为弘扬传统文化，迎接端午节，进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作纵深发展，特开展“品味端午，传承文明”___端午节经典诗词诵读大赛，方案如下：

一、指导思想：

全面贯彻党的___大和___届___中、___中全会精神，深入贯彻___系列重要讲话精神，全面落实国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，弘扬___核心价值观和中华民族优秀传统文化，提高国家文化软实力。

二、活动时间：

___年___月___日—___月___日

三、活动主题：

“品味端午，传承文明”，作品以端午为主题，体裁包括古体诗词、新体诗、散文诗，其它主题作品不可参赛，形式包括单人诵读、双人诵读、多人诵读。

四、参加对象：

全院学生

五、活动内容：

（一）初赛

1、各学院___本院学生报名，根据活动主题于___月___日-___月___日进行初赛，要求：

选手的普通话水平应达到二级甲等（___分）以上水平，并有一定的诵读水平。

各学院的选拔方式及比赛项目可参考学校的比赛形式自行决定。

2、各学院与___月___日将参赛选手信息（含选手___、诵读内容、背景音乐）报至校语言文字工作委员会（继续教育学院，行政楼206办公室），___月___日各学院团支部负责人到校语言文字工作委员会办公室进行抽签。

（二）决赛

时间：

___月___日（周四）晚上7：

00

地点：

校学府大会堂（二食堂三楼）

（三）各学院参赛名额

软件与信息工程学院：

___组经济管理学院：

___组

建筑工程学院：

___组现代设计学院：

___组

___通讯学院：

___组

六、奖项设置：

（一）学生奖项：

特等奖___名、一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名。

（二）___单位奖项：

优秀___奖___个。

七、___：

校语言文字工作委员会：

联系人：

___师

端午节经典朗诵活动方案5

一、活动目的：

为了进一步深入贯彻___《___加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神，配合我校“民族精神代代传”专项活动的进一步深入开展，通过诗歌朗诵，引导学生感受传统文化的___力，增强爱国主义情感，营造弘扬传统文化、发扬爱国传统的校园文化氛围。

教育学生珍惜今天的幸福生活，培养和发扬优良传统，提高学生的思想道德素质。

二、主题：

诗歌朗诵比赛

三、在诗歌的形式上，长短不限，古今不限；在内容上可以中华经典诗歌，也可以是___为主题的诗歌。

四、活动时间：

___月___日下午

五、活动地点：

教学楼前

六、活动对象：

1——___年级全体学生，各班可以在班级内先进行选拔，做好辅导

七、比赛规则

1、参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手必须脱稿朗诵。

4、参赛选手必须用普通话朗诵。

5、每号选手朗诵时间3——___分钟

6、参赛人数不限，朗诵形式不限

八、评奖办法：

1、评分采用十分制：

⑴作品主题鲜明突出，内容积极向上（___分）

⑵精神饱满，姿态得体大方。

（___分）

⑶感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

（___分）

⑷朗诵熟练，声音洪亮。

（___分）

⑸吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。

（___分）

⑹能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

⑺朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数从高到低评出一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，其他为优秀奖

2022年端午节诗歌朗诵活动策划方案

根据市教育局《___开展“我们的节日•端午”主题文化活动》__通知要求，结合我校的实际，本着“切实可行”的原则，制订本活动方案。

一、活动目的

坚持以党的___大精神为指导，以“我们的节日”为主题，充分挖掘端午节的深厚文化内涵，引导小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，建设精神家园，增强爱国情感。

二、活动的内容

1、与端午节有关的经典诗文诵读、传统故事讲演。

2、开展“学包粽子”活动。

3、举行“我们的节日•端午”主题征文活动。

三、活动的具体安排

1、___月___日（星期四）下午2：

30在三楼大教室举行诗文诵读、故事讲演比赛。

每班推荐一名学生参赛，参赛内容为诵读诗文、讲故事任选一项（诗歌朗诵可以由多名学生参加）。

比赛通过内线广播传到教室，各班老师必须___学生认真收听。

比赛内容必须用16K纸誊写清楚，作为活动资料上交。

请程余明、朱月琴、顾全美、吴春生、叶红梅担任评委，由吴春生老师负责统计成绩，确定获奖学生。

活动结束以后，将比赛内容、成绩统计、获奖___等资料好。

2、各班将学包粽子的任务作为家庭作业布置给学生。

每一位学生从自己所包的粽子中，挑选一个得意的作品，于___月___日上午带到学校参加展览。

鼓励同学包粽子时，在传统的基础上，从形状、用料等方面予以创新，展现那些既继承传统，又充满创意的作品。

各班在教室门前准备一张课桌作为展台，集中展示，上操结束后，各班同学自由参观，老师必须在教室门前维持好纪律。

学校安排王磊老师到各班拍照，作为活动资料保存。

展览结束之后，粽子由各人收回。

3、结合包粽子、诗文诵读和讲故事等活动以及有针对性的课外阅读，指导学生写日记和征文。

内容可以是包粽子的过程、感受，也可以是有关端午节的感想、思考，或者是其他有关传统节日的内容等。

一、二年级写几句简短的话，三、四年级写一篇日记，五、六年级写一篇主题征文。

各班在全体参与的基础上，推荐两篇美文参加学校评比。

参评文章一律用16K纸誊写清楚，于___月___日晚散学之前交教科室。

低中高分别由朱月琴、叶红梅、程余明___几位老师评分，确定获奖作品，向学生颁发奖状。

学生文章、成绩统计、获奖___等全部作为活动资料保存。

___端午节诗歌朗诵活动策划方案

（2）

一、活动背景：

让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

二、活动目的：

1.初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。

2.通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

3.通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。

4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

三、活动时间：

端午节前两天

四、活动准备：

1、将学生分为___组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。

五、活动方案：

第一阶段：

活动准备

一、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。

二、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。

三、端午节故事演讲。

第二阶段：

以班会形式进入活动

一、情境导入

___朗诵有关端午节诗歌

二、进入活动主题，交流感悟

第一主题：

话说端午

1、端午节的由来

端午节的由来，说法甚多，诸如：

纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。

以上各说，各本其源。

据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。

但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。

在民俗文化领域，___把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。

2、端午节的传说与民间故事

3、端午诗词佳句知多少

第二主题：

端午实践活动

粽子、香袋

1、感受粽子的香甜和香袋的美。

2、学习用折纸做的五彩粽。

3、体验劳动和___的乐趣。

4、设计别致、精美的粽子。

队员们每年是怎样过端午的呢？

（队员讲出各种贺端午的民俗活动）引出——赛龙舟，端午食粽。

5、举办食粽宴

师：

端午节，___要和家人一起粽子？

往年你和谁一起吃？

师：

你吃的粽子是买的呢，还是别人送的？

谁送的？

（是买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……）

师：

___要送粽子？

A、师给队员送粽子并送上祝福的话；粽子该是投入大海的，因为你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一个粽子！

祝端午节快乐！

B、队员相互送粽子；

C、鼓励那些不愿意把自己的粽子送给同学的队员，将自己的爱心和祝福送给队员。

吃粽子（大家一起吃粽子，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听辅导员讲故事）

师：

端午节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。

三、讨论端午节活动方案

1、端午节就要到了，你们有什么想法吗？

谈谈今年打算怎么过端午节。

2、队员之间交流。

四、小结

队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：

粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。

祝福亲爱的朋友端午节快乐！

老师感到好开心！

最后，我提前祝大家端午快乐！

第三阶段：

拓展，延伸。

通过今天的活动，我们初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了有关端午的诗词。

今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？

（分___个活动小组）

1、端午的风俗习惯。

2、端午的传说和故事。

3、关于端午的诗词。

4、关于端午的食品。

五、实施策略

这次活动的实施分为三个阶段。

第一阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事；调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯；活动的节目，端午故事演讲等等。

第二阶段，以班会形式进行“___月五，是端午。

吃粽子，看龙舟。

齐欢聚，贺佳节”的班会活动。

第三阶段，拓展，延伸，进一步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于，端午的诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。

六、评价方式

活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等级制。

活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。

活动结束阶段进行一次总结性评价，结合争章给予评价。

___端午节诗歌朗诵活动策划方案（3）

活动日期：

端午节，也就是农历___月初五。

活动地点：

___操场

活动目的：

端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。

端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。

活动内容：

一）了解端午节的由来

具体内容如下：

（1）农历___月初五是什么节日？

（端午节）

（2）那么，你们知道端午节的来历吗？

（3）学生讲述端午节的起源故事。

（4）一起收看端午节各地的风俗习惯视频

二）包粽子

（主持人）：

在端午节吃粽子是端午节的习俗之一，粽子的味道不用说了，是十分美味的。

但并不是每个人都会包粽子的。

今天我们就自己动手一起来包粽子，看谁的手儿最巧，包的粽子最漂亮。

材料：

糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。

方法：

1.将粽叶折成漏斗形

2.在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。

3.用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。

4.将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。

5.蒸煮。

三）诗歌朗诵

（主持人）：

___，你们有谁知道端午节也是什么节？

不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请看诗朗诵表演。

第一：

___朗诵。

第二：

小组朗诵。

第三：

女生齐诵。

第四：

男女朗诵。

第五：

大家齐诵

（诗歌内容附后）

四）观看赛龙舟录像

（主持人）：

___，你们到过汨罗江吗？

看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动，也是一项国际体坛盛事！

端午节起源于诗人屈原因不满朝廷___而投汨罗江自尽，敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾，以免它们啄食屈原的躯体。

赛龙舟可以说是端午节的___。

龙舟长___米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还特意雕上麟状花纹，唯妙唯肖；每只龙舟可容纳___至___人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点。

现在，我让我们一起加入这一行列。

（播放赛龙船庆端午的视频。

）

（主持人）：

看了刚才的录像，我们来谈谈自己的想法吧！

踊跃发表自己的观点。

五）吃粽子

请评委根据粽子的样式，口感评价。

并且评出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最会吃粽子大王。

六）领导讲话

今天的端午节过得很有意义。

___高兴地看到同学们心灵手巧的一面，感受到学生的参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集能力。

同时也非常感谢家长对我们活动的热情参与。

通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识。