语文四年级下册试题课外阅读训练经典版带答案解析.docx
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语文四年级下册试题课外阅读训练经典版带答案解析
语文四年级下册试题课外阅读训练（经典版）带答案解析
一、部编版四年级下册语文课外阅读理解
1．开心阅读
蕉香满怀
有个衣着朴素的老婆婆神情谦顺地站在检票口旁边。
等旅客都走光了，才将我拉到一边，怯怯地把用报纸包着的一些东西送给我，并颤抖地说：
“小姐，这是我家自己种的山蕉，跟你们平常吃的香蕉不一样，给你吃吃看。
我特地从山上带来给你的，虽然外表不好看，但是真的很好吃，希望你不要嫌弃。
”
她恭敬地抱着两串山蕉，请我无论如何都得收下。
可是我跟她素昧平生，怎么好意思收？
她将山蕉小心翼翼地摆在检票口边上，拉着我的手说：
“小姐，你不记得我了？
上个月我来这里找儿子，不小心把钱包弄丢了，而我儿子的电话号码在钱包里面。
我在候车室坐了几个小时，你请人去买面给我吃，还帮我买回家的火车票，你忘了啊？
”我赶紧在脑海里搜寻，却一点印象也没有。
“小姐，我回家后，每天都想快点来跟你说谢谢，顺便还面钱给你。
”
她越说，我的脸越红。
一碗面才几块钱，她却牢记在心，实在让我不好意思。
“多谢您，钱您收回去。
面我请，山蕉您请，好吗？
祝您身体健康。
”
她见我收下山蕉，开心地跟着儿子走了，我抱着山蕉进办公室，满怀的蕉香，让我不禁想：
如果人世间的真善美都能够借一碗面、两串山蕉慢慢舒展开来，多么美好啊！
（1）老婆婆为什么要给检票小姐送山蕉呢？
（ ）
A.因为老婆婆喜欢漂亮的检票小姐。
B.因为老婆婆想求助检票小姐。
C.因为“我”曾给过老婆婆无微不至的帮助，老婆婆专程来对“我”表示感激。
（2）“我”对老婆婆没有印象的原因是________。
（3）短文中的“我”和老婆婆分别是一个什么样的人？
“我”：
________。
老婆婆：
________。
（4）找出短文中最能表达作者思想感情的句子。
解析：
（1）C
（2）在检票口工作，遇到的人、类似的事情太多
（3）热情、不图回报。
；知恩图报、朴实、善良。
（4）如果人世间的真善美都能够借一碗面、两串山蕉慢慢舒展开来，多么美好啊！
【解析】【分析】
（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）解答此题一要联系短的内容，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第6自然段），再按要求找到答案。
故答案为：
（1）C
（2）在检票口工作，遇到的人、类似的事情太多（3）热情、不图回报。
知恩图报、朴实、善良。
（4）如果人世间的真善美都能够借一碗面、两串山蕉慢慢舒展开来，多么美好啊！
【点评】
（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（3）本题考查评价分析人物性格的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2．阅读短文，回答问题。
乡间荷塘
①家乡的村口，有一口很大而水不深的荷塘。
打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。
②我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了折纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。
有时我们还在荷塘边抓起一_______泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！
③盛夏之际，天气较为炎热，夏雨常光顾。
在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是鼓掌欢迎我呢。
A.最引人注目的是雨打荷叶时，荷叶那摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！
④夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。
那一_______迎风摇曳的荷花，经过雨水的洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水_______的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加_______动人！
更为诱人的是在那_______硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水。
B．当阵阵微风吹来，荷叶摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！
⑤令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。
盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着_______的银光。
这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。
恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，令人如醉如痴……
（1）请将下列叠词填入文中的横线上。
楚楚 盈盈 闪闪 朵朵 团团 枝枝
（2）小时候，“我们”在荷塘边玩耍，除了折纸船，“我们”还会________、________、________（用三个字概括）等，体现了“我们”童年生活的________（填成语）。
（3）句子A处运用了________的修辞手法生动形象地写出了荷叶在风雨中的姿态。
B处运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作________，把________比作珍珠玛瑙。
（4）请依次给短文第③④⑤段各拟一个小标题（不超过五个字）。
③________ ④________ ⑤________
（5）第⑤段“恰在这个时候”指的是什么时候？
令作者如痴如醉的仅仅是满塘月光与琅琅蛙鸣吗？
如果不是，你认为还有什么？
解析：
（1）团团；朵朵；盈盈；楚楚；枝枝；闪闪
（2）捉鱼虾；捏泥人；捉迷藏；无忧无虑
（3）拟人；玉盘；雨水
（4）雨打荷叶；雨后荷塘；荷塘月色
（5）盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上时。
示例：
不是。
令作者如痴如醉的不仅是满塘月光与琅琅蛙鸣，更是对家乡的热爱。
【解析】【分析】
（1）本题考查叠词的运用。
应在积累的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）句子A把“荷叶”当作人来写，赋予以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
是拟人。
B处把荷叶比作玉盘，把雨水比作珍珠玛瑙，是比喻。
（4）考查拟定小标题。
阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。
（5）①这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
②结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：
（1）团团；朵朵；盈盈；楚楚；枝枝；闪闪;
（2）捉鱼虾、捏泥人、捉迷藏、无忧无虑;
（3）拟人、玉盘、雨水;
（4）雨打荷叶、雨后荷塘、荷塘月色;
（5）盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上时。
示例：
不是。
令作者如痴如醉的不仅是满塘月光与琅琅蛙鸣，更是对家乡的热爱。
【点评】
（1）】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题主要考查提炼段落标题的能力。
（5）①此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
3．阅读短文，回答问有题。
诗中的“秋”
①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。
我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。
不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。
“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？
这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。
哦，懂了。
③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。
“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”哦，这首诗我懂得。
我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。
这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
④“近种篱边菊，秋来未著花。
”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？
纸剪出来的似的。
谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。
读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，
秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
⑤张籍有一首《秋思》：
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”还有岑参的《逢入京使》：
“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？
渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
（1）第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（ ）。
A.爸爸读诗有古人的韵味
B.萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C.吟哦的唐诗内容很典雅
D.“我”听不懂觉得神秘
（2）第②段中“捣衣”是指（ ）。
A.万户月下演奏
B.儿童调皮捣蛋
C.特殊材质衣服
D.用棒子打衣服
（3）第③段中“我”学到的读诗方法是（ ）。
A.要联系生活实际想意境
B.要把不同的诗比较着读
C.要想象诗句域面悟情感
D.要了解诗人的身世际遇
（4）作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（ ）。
A.长安一片月，万户捣衣声。
B.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C.近种篱边菊，秋来未著花。
D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（5）第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（ ）。
A.说明两首诗题材不同
B.说明两位诗人都思乡心切
C.说明两首诗写法不同
D.说明要把不同的诗比较着读
（6）如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？
说说你的理由。
（7）“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。
解析：
（1）B
（2）D
（3）A
（4）D
（5）D
（6）不恰当。
理由：
①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
（7）①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
【解析】【分析】
（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
由第1自然段“不过，……把爸爸的吟哦声衬托得很‘古典’”可知。
（2）由第②段中“我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？
”可知。
（3）由“哦，……这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了”可知。
（4）在理解诗句的基础上解答，D：
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是骑马在路上时偶遇老乡,但当时随身没带纸笔不能写信给家里,只好请对方口头传达自己的情况。
与“秋”无关。
（5）由“两相对照，……我因此增长了不少知识”可知。
（6）此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
（7）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）A；
（4）D；
（5）D；
（6）不恰当。
理由：
①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
（7）①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
【点评】
（1）—（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（6）此题考查学生对词语的辨析能力。
（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4．阅读芳草地。
一个母亲的心
①见到江生时，他蜷躺在靠窗的病床上，床边坐着他瘦弱的母亲，母亲正认真地向他描述窗外的情景：
“今天天气多好啊！
看，阳光都照到你床上了。
窗外，油菜花开了，金灿灿的一片。
草坪上……咦！
那不是小玉吗，她跟你得的是一种病，这不，现在自己能在院子里散步了……”
②病房的窗外其实是一堵光秃秃的墙，什么都没有。
江生的脑肿瘤压迫了视神经，入院时他已经失明，几乎没有治愈的可能性。
可这位坚强的母亲不愿放弃，哪怕只有万分之一的希望。
她在大路边摆摊卖鸡蛋饼，为了给儿子治病，她已卖掉了居住的房子，还卖过血……
③街邻亲友都不忍心与她照面。
她无论见到谁，都会上前拉住他的手（要求 恳求）
道：
“给我儿子打个电话吧。
”她对儿子说：
“瞧，那么多人关心你呢！
”
④她日复一日地陪着病床上的儿子，默默地坐在床边看着儿子接听自己（精心用心）安排的来电。
⑤谁都难以相信，她能接连几天通宵不眠，四处奔走，打听儿子同学、朋友的住址。
“给我儿子打个电话吧。
”她说。
⑥医生们尽了最大的努力，江生还是在一个静悄悄的黎明走了。
⑦大路边，人们又看到了那个卖鸡蛋饼的手推车和那个更瘦、更憔悴的身影。
儿子那部手机伏在母亲胸口贴身的布袋里。
⑧每个清晨和黄昏，她胸口那部手机都有人发来问候的信息：
“妈妈，我们爱你。
”
（1）联系上下文，选出括号里恰当的词语。
（2）母亲从没放弃身患绝症的儿子，为了儿子她（ ）。
（多选）
A.卖掉了房子、卖血
B.陪儿子看油菜花，在草坪上玩耍
C.时常打电话给朋友
D.日复一日地陪伴，跟儿子聊天
（3）画“__”的部分是________描写。
从这段文字中我体会到了（________）（填序号）。
A．窗外景色很美丽B．那位母亲对儿子深深的爱C．儿子的病会好起来
（4）选文塑造了母亲瘦弱却坚强的形象，请仿照例子在方框处作批注。
（5）结合选文，说说为什么大家都给这位母亲发信息。
解析：
（1）恳求；精心
（2）A,D
（3）语言；B
（4）这位母亲为了给儿子治病，卖掉了房子，还卖过血，她真是一位坚强、无私的母亲。
（5）因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动，希望她能坚强地生活。
【解析】【分析】
（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
恳求指恳切的要求。
要求：
提出具体愿望或条件，希望做到或实现。
精心，指的是专心;周密细心。
用心，指集中注意力；使用心力；专心。
精心和用心的共同点都是专心，不同点（区别）是：
精心的侧重点是周密细心，而用心是重在使用心力、集中注意力的意思。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）人物描写方法概括为：
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：
（1）恳求；精心；
（2）AD；
（3）语言、B；
（4）这位母亲为了给儿子治病，卖掉了房子，还卖过血，她真是一位坚强、无私的母亲。
（5）因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动，希望她能坚强地生活。
【点评】
（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
5．课外阅读。
我爱乡村的傍晚
六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故多。
上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。
傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常去放牛的小山网。
我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
眺望远处。
啊，视线尽头多像一幅画:
柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟。
我望着群山遐想:
大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?
这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘。
远处，是一片金黄的稻田。
一阵晩风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海洋之中。
稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。
辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。
丝瓜棚旁边那块碧録的西瓜地，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。
瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，タ阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。
三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，“哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。
我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!
（1）写出下列词语的近义词。
恬静---________ 遐想---________ 喜悦---________
（2）画“__”的句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了________。
（3）短文是按的________顺序进行描写的。
请用“________”画出表示这一顺序的词语
（4）作者抓住了起伏的山峰、________、西瓜地里丰收的景象以及________等有特点的景物进行描写，突出傍晚乡村的________，抒发了作者________、乡村傍晚的感情。
解析：
（1）安静；畅想；高兴
（2）比喻；稻田的美
（3）由远及近；跳望；远处；远处；在我身边的山坡上
（4）金黄的稻田；引须高歌的大水牛；美丽；喜爱
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）把“金黄的稻田比作“金色的海洋”是比喻，写出了稻田的美。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语，由“跳望；远处；远处；在我身边的山坡上”可知，作者是按由远及近写的。
（4）考查概括中心思想。
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：
（1）安静、畅想、高兴
（2）比喻、稻田的美
（3）1、由远及近2、跳望；远处；远处；在我身边的山坡上
（4）金黄的稻田、引须高歌的大水牛、美丽、喜爱
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（4）此题考查对课文内容及中心思想的能力。
6．阅读短文，回答问题。
“杂交水稻之父”袁隆平：
让世界远离饥饿
①“我梦见我们种的水稻，长得跟高梁一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”这个禾下乘凉梦，袁隆平做了两次。
而作为“杂交水稻之父”，关于水稻的梦，他一做就是50多年。
②1960年，他在早稻常规品种试验田里，发现一株与众不同的水稻植株。
第二年春天，他把这株变异株的种子播到试验田里，结果得到地地道道的“天然杂交稻”。
他想：
既然自然界客观存在着天然杂交稻，我们如果培育出人工杂交稻来，便能提高水稻产量。
③在1964年、1965年水稻开花的季节，袁隆平和助手们每天头顶烈日，脚踩烂泥，低头弯腰，终于在稻田里找到6株天然雄性不育植株。
随后他和助手们花了整整6年时间，先后用了1000多个品种，做了3000多个实验，仍没能培育成功。
1970年，两名助手在海南找到了野生稻雄性不育株。
袁隆平确认后，将这株珍贵的野生稻命名为
“野败”。
1972年，袁隆平和助手将“野败”与栽培稻杂交转育成功的杂交水稻，经过改进品种组合，反复研究，在第三年达到亩产505千克，比常规水稻增产30%。
④从“三系法”到“两系法”再到超级稻，他的脚步从来没有停止过。
2000年，超级杂交水稻亩产700千克目标实现；2004年，800千克目标实现；2005年，超级稻亩产达到900千克；2014年实现亩产1000千克。
2019年9月，袁隆平笑着告诉记者：
“现在我们正在向（亩产）1200千克攻关。
”
⑤目前中国杂交水稻已在世界上数十个国家和地区进行研究和推广，种植面积达到700万公顷。
杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，而且对世界减少饥饿作出了卓越的贡献。
从亚洲到美洲，再到非洲、欧洲，增产优势明显的杂交水稻被冠以“东方魔稻”“巨人稻”“瀑布稻”等美称，甚至将之与中国古代四大发明相媲美。
⑥“拯救饥饿奖”、联合国粮农组织“世界粮食安全保障奖”、“世界粮食奖”、入选美国科学院外籍院士等多个世界奖项和荣誉，就是对袁隆平为全人类作出伟大贡献的肯定。
（1）第①段中“关于水稻的梦，他一做就是50多年”是指袁隆平（ ）。
A.一觉睡了非常久
B.坚持研究水稻50多年
C.梦想一直没实现
D.50多年经常梦见水稻
（2）关于袁隆平获得的奖项和荣誉，列举有误的一项是（ ）。
A.拯救饥饿奖
B.世界粮食安全保障奖
C.世界粮食奖
D.法国科学院外籍院士
（3）第③段中列出“6年时间”“1000多个品种”“3000多个实验”三组数据的目的是说
明（ ）。
A.实验条件恶劣
B.实验方法错误
C.实验过程艰辛
D.实验结果喜人
（4）“山外青山楼外楼，自然探秘永无休。
成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。
”这是袁隆平的自作诗，文中最能体现这种精神的段落是（ ）。
A.第②段
B.第③段
C.第④段
D.第⑤段
（5）有人认为：
袁隆平是中国的骄傲，题目“让世界远离饥饿”改为“让祖国远离饥饿”更贴切。
你同意吗？
请结合短文说明理由。
（6）读了本文，你还有什么不懂的问题？
请把它写下来，并说说解决的途径。
解析：
（1）B
（2）D
（3）C
（4）C
（5）示例：
不同意。
理由：
①杂交水稻的研究和推广已惠及世界上数十个国家和地区；②杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，而且对世界减少饥饿作出了卓越的贡献；③袁隆平为世界粮食安全提供了保障。
（6）示例：
为什么袁隆平在研究中不断取得新突破、创造新奇迹？
我的解决途径是联系上文描写袁隆平的水稻梦和艰辛执着的研究过程的语句来理解。
【解析】【分析】
（1）—（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读图表内容，比较判断正误。
（5）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
（6）依据课文
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