应彩云中班优质课教案.docx

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应彩云中班优质课教案

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【篇一：

中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云_幼儿园优质课教案[1]】

《猜猜我有多爱你》应彩云

——中班语言活动

活动目标：

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备

1.绘本ppt

2.图片：

星星、太阳、房子、围巾、西湖？

活动过程

一、导入

认识书名。

这本书叫什么名字？

这本书里的爱字在哪里？

其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书（ppt）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一起听一听这个爱的故事

众小朋友：

我。

应老师：

这个字认识吧？

。

你（指着小朋友）！

有人认识。

这个是“你”，这个呢？

。

众小朋友：

有。

应老师：

有。

你不是也认识字吗？

诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。

（指着电视视屏）来，我有?

什么字？

众小朋友：

多。

应老师：

多。

不是全认识吗？

这什么字？

众小朋友：

爱。

你。

应老师：

对！

（指着电视视屏）我有多爱你。

这个字什么字？

众小朋友：

我。

应老师：

诶，这个字什么字？

众小朋友：

爱。

应老师：

诶，好。

我有多爱你。

这两个字，猜猜?

什么字？

哦，就叫?

什么？

小朋友：

猫猫。

应老师：

猫猫啊？

众小朋友：

（笑）

应老师：

哦，倒是蛮像猫猫的，对。

那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？

小朋友：

猜猜。

应老师：

他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。

应老师说，他（手指）说的对。

这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。

好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？

众小朋友：

爱。

应老师：

对。

一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。

（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？

谁的？

看看封面。

谁？

（环顾小朋友）

小朋友：

小白兔。

应老师：

小白兔。

还有吗？

小白兔，除了小白兔还有谁？

小朋友：

大白兔。

应老师：

哦，大兔子。

对，就是兔妈妈。

小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。

这个故事说什么呢？

我们

【篇二：

幼儿园中班阅读-优质公开课《换一换》应彩云-教案】

中班教学活动：

换一换

活动目标:

1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

活动准备：

ppt小动物的图片各一个。

活动过程：

一、看一看学一学

1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？

2、教师示范：

小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。

二、看ppt，引出故事主题

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢？

2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画

师：

小朋友们看，上面有谁啊？

小鸡在和鸡妈妈说：

我出去玩啦！

叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。

（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

师：

“你们看它遇到了谁呀？

小老鼠怎么叫的呢？

小鸡对小老鼠说：

小老鼠，换一换叫声好吗？

小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？

小鸡便吱吱的上路了”

（３）欣赏第四、五幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？

”

师：

“你们看它又遇到谁了呀？

小猪怎么叫的呢？

小鸡对小猪又说了同一句话：

小猪，换一换叫声好吗？

（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？

小鸡哼哼的上路了。

”

（４）欣赏第六幅图

师：

“一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？

小青蛙怎么叫的呢？

”

三、游戏一：

换声音

1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：

换名字

1、教师和一名幼儿进行游戏。

2、幼儿两两合作进行游戏。

3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

四、看ppt，教师分段讲故事后半部分

1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？

2、大猫想干什么？

小鸡怎么做？

（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。

）

2、看幻灯最后一页：

发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？

【篇三：

幼儿园大班综合应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完整教案】

《大熊的拥抱节》

（赠送视频+ppt课件、教案）

活动目标：

1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。

2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。

3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。

活动准备：

故事ppt

活动过程：

一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。

我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。

和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？

二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。

1、倾听第一段故事。

师：

“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？

”

2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。

3、师：

“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？

他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？

”

4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。

5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。

他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？

”

三、完整欣赏故事

为什么这是一次难忘的拥抱节呢？

四、角色表演，体验友爱的情感

请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。

教学反思：

在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。

发展了幼儿的社会情感。

让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。

但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。

这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。

大班语言活动:

大熊的拥抱节

（二）

活动目标：

1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。

2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。

3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。

活动准备：

课件，相关音乐若干。

活动过程：

一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。

1、师：

“孩子们，你们拥抱过吗？

和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？

”

2、师：

“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？

大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？

让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。

二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。

1、倾听第一段故事，提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事？

”

（幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。

）“大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?

”（悲伤背景音乐）“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？

”（你们猜想一下）

“大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？

2、倾听故事第二段。

师：

“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？

他们会怎样做呢？

（幼儿互动表演对话，推测故事结局。

）

角色体验：

表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。

3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。

师：

“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？

”

“这时的拥抱给大熊的是什么感觉？

”

“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？

”

三、我们也来拥抱吧。

原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。

师：

“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。

说说是什么事。

”

鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。

轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。

教学反思：

本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。

讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。

在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。

最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。

活动中孩子们都积极的参与，发言也很踊跃。

只是，教师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再思考，再提升。