合理利用网络PPT_精品文档.ppt
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第二课第二课网络生活新空间网络生活新空间第二框第二框合理利用网络合理利用网络导入新课导入新课：
生活情境1：
中考结束，某校初三2班小凡的成绩非常不理想，报考高中时只能填报最普通的高中，而且还没有把握。
在和班主任的沟通中，小凡的妈妈叹息到：
“都是网络惹的祸，小凡一回家不是玩手机就是看电脑，说了多少次也不听啊！
”生活情境2：
暑假在家的小凡，准备给他养的小鱼儿换水时发现玻璃鱼缸有些脏。
怎样清除污渍呢？
忽然，他灵机一动，何不上网查一下？
经搜索，找到了很多小窍门，其中用牙膏清除玻璃污渍简单便捷，小凡随即一试，玻璃很快擦得洁净如新。
思考：
以上两个情景反映了什么？
有何启示？
一、一、教学目标教学目标:
1.情感、态度与价值观：
情感、态度与价值观：
形成正确的网络生活意识和习惯；养成形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观。
2.能力目标能力目标：
提高媒介素养；学会理性参与网络生活；掌握正确：
提高媒介素养；学会理性参与网络生活；掌握正确地传递网络正能量的方法。
地传递网络正能量的方法。
3.知识目标：
知识目标：
知道网络交往要遵守道德和法律；知道媒介素养和知道网络交往要遵守道德和法律；知道媒介素养和“信息节食信息节食”。
二、二、教学重点教学重点:
理性参与网络生活理性参与网络生活三、三、教学难点教学难点:
传播网络正能量传播网络正能量活动一活动一：
王辉王辉的一天的一天案例：
案例：
自从有了网络，王辉王辉忙了起来：
天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来在王辉的生活中，“收藏”成为主要方式。
思考：
思考：
1初中生初中生王辉王辉这这一天忙不忙？
一天忙不忙？
2是什么原因造成的？
是什么原因造成的？
1.王辉的一天是忙碌的不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让他应接不暇。
2.
（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通完善自我；
（2）注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，学会信息节食。
媒介素养的概念：
媒介素养的概念：
指人们正确地、建设性地使用媒介指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。
它包括人们面对各种信息的选择、理解、资源的能力。
它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力质疑、评估等能力。
中学生应具备的素养：
中学生应具备的素养：
自觉遵守网络道德与法律；自重自律文明健康上网；不造谣、自觉遵守网络道德与法律；自重自律文明健康上网；不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言；发现不良信息与违法、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言；发现不良信息与违法、违规网站及时向有关部门检举。
违规网站及时向有关部门检举。
活动活动二二：
“谣言谣言”来了来了思考：
思考：
1面对网络谣言，我们应该怎么做？
面对网络谣言，我们应该怎么做？
2为杜绝网络谣言提出几条建议为杜绝网络谣言提出几条建议？
1.生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，让谣言止于智者让谣言止于智者。
2.作为网民作为网民严守互联网的法规，做到文明上网，对自己负责；严守互联网的法规，做到文明上网，对自己负责；要要保持健保持健康的心态上网，康的心态上网，学会辨析网络信息学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息自觉抵制不良信息；作为网络企作为网络企业业要对社会负责，建设文明的网络环境；要对社会负责，建设文明的网络环境；相关执法部门相关执法部门要加大执法力要加大执法力度，依法治理和监管。
度，依法治理和监管。
活动三：
利用网络骂人活动三：
利用网络骂人不行不行案例：
案例：
王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。
猜疑，多次发生口角纠纷。
2016年年8月，张某在网上注册月，张某在网上注册了一个了一个“陌陌号陌陌号”，并通过该，并通过该“陌陌号陌陌号”发表动态信息辱骂王发表动态信息辱骂王某。
第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即某。
第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。
民警经调查核实，张某确实通过互联网向公安机关报警。
民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。
王某认为张某的行为给自己造成了巨大日的治安处罚。
王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费精神损失费1万元。
万元。
问题：
问题：
1张某利用网络骂人不行吗？
张某利用网络骂人不行吗？
举生活中的事例。
举生活中的事例。
2张某受到处罚，给我们什么警示张某受到处罚，给我们什么警示？
网络也要遵守道德规则网络也要遵守道德规则和和法律规则，只有自觉遵守道德和法法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
律，才能做一名负责的网络参与者。
活动四：
网络开启一扇门活动四：
网络开启一扇门建言献策建言献策案例：
案例：
2017年年4月月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台排难解忧的互联网平台迎泽区服务群众工作信息系统迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互互联网联网”迈进了一大步。
过去市民跑腿才能解决的小事儿，迈进了一大步。
过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、如今通过电脑网页、微信、QQ、手机、手机APP、电话等方式、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。
就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。
思考思考思考思考：
11材料反映了一个什么现象？
材料反映了一个什么现象？
材料反映了一个什么现象？
材料反映了一个什么现象？
22这一现象对于我们利用网络有什么启示？
这一现象对于我们利用网络有什么启示？
这一现象对于我们利用网络有什么启示？
这一现象对于我们利用网络有什么启示？
1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。
太原市能够正确运用网络。
台。
太原市能够正确运用网络。
2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
思考：
你还知道哪些类似的网络公益行动？
思考：
你还知道哪些类似的网络公益行动？
看看人们利用网络看看人们利用网络传播什么正能量？
传播什么正能量？
培育积极健康、向上向善的网络文化。
培育积极健康、向上向善的网络文化。
培育积极健康、向上向善的网络文化。
培育积极健康、向上向善的网络文化。
活动五：
利用活动五：
利用网络传播正能网络传播正能量量课堂小结：
课堂小结：
1、如何理性参与网络生活？
（1）提高媒介素养；
（2）学会信息节食；（3）学会辨析网络信息；（4）恪守网络道德、遵守法律。
2.怎样传播网络正能量？
怎样传播网络正能量？
（1）利用网络平台为社会发展建言献策，让网络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要渠道。
（2）要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，培育积极健康、向上向善的网络文化.1、据调查，80%以上的未成年人犯罪与网络不良信息有关。
在犯罪的未成年人中，经常进网吧的占93%，沉溺网络的占85%。
这说明（）A.网络信息良莠不齐，应该拒绝上网B.网络世界很精彩，沉溺其中在所难免C.互联网是导致未成年人犯罪的根本原因D.要正确对待网络信息，自觉抵制不良信息D2网络安全是一个系统工程，加强网络安全必须以国家安全法网络安全是一个系统工程，加强网络安全必须以国家安全法为指导，综合运用社会治理的多元化手段，全面动员全方位参为指导，综合运用社会治理的多元化手段，全面动员全方位参与，依法加强网络安全建设。
为维护网络安全，青少年应该这与，依法加强网络安全建设。
为维护网络安全，青少年应该这样做样做（）提高自身法律意识和道德素质提高自身法律意识和道德素质提高媒介素养，培养文明的上网习惯提高媒介素养，培养文明的上网习惯掌握网上安全运行知识掌握网上安全运行知识拒绝上网拒绝上网抵制上网抵制上网A.B.C.D.B3我国网民规模已达我国网民规模已达7.31亿，其中亿，其中19岁以下的网民人数达到岁以下的网民人数达到1.71亿，未成年人互联网普及率保持在亿，未成年人互联网普及率保持在90%以上。
下列对青以上。
下列对青少年上网的看法，正确的是少年上网的看法，正确的是（）现在是信息时代，应培养青少年从网络中获取有益信息的能现在是信息时代，应培养青少年从网络中获取有益信息的能力力上网可以拓宽视野，青少年应该广泛获取各种网络信息上网可以拓宽视野，青少年应该广泛获取各种网络信息网络中有许多不健康的信息，青少年应远离网络网络中有许多不健康的信息，青少年应远离网络要增强自我保护意识，自觉抵制不健康网络信息的侵蚀要增强自我保护意识，自觉抵制不健康网络信息的侵蚀A.B.C.D.C4.“网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。
的信息与各种负面信息交织在一起。
”这句话说明了这句话说明了（）A.网络是个非常自由的环境网络是个非常自由的环境B.网络信息良莠不齐，我们应区别对待网络信息良莠不齐，我们应区别对待C.网络是个可以摆脱任何约束，为所欲为的场所网络是个可以摆脱任何约束，为所欲为的场所D.网络虚拟世界，有用信息多，垃圾信息少网络虚拟世界，有用信息多，垃圾信息少B5一份对于某中学生的调查显示，一些学生认为，一份对于某中学生的调查显示，一些学生认为，“可以可以利用网络匿名的特点，随意宣泄自己的情绪利用网络匿名的特点，随意宣泄自己的情绪”，“网络是网络是自由天地，想说什么就说什么，想做什么就做什么自由天地，想说什么就说什么，想做什么就做什么”。
你。
你的看法（的看法（）网络道德教育势在必行网络道德教育势在必行网络的确让人可以摆脱束缚，获得无限自由网络的确让人可以摆脱束缚，获得无限自由青少年网络法律意识淡薄青少年网络法律意识淡薄青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者设者ABCDC
（1）上面两幅漫画反映了什么现象？
（2）结合漫画谈谈我们应如何合理利用网络媒介参与社会公共生活？
这些人沉溺手机，这是缺少自制力的体现这些人沉溺手机，这是缺少自制力的体现在利用网络时要把握尺度，提高媒介素养；学会在利用网络时要把握尺度，提高媒介素养；学会“信息节食信息节食”；也要学会辨析网络信息，不浏览内容不健康的；也要学会辨析网络信息，不浏览内容不健康的网站；遵守道德、法律，文明上网等。
网站；遵守道德、法律，文明上网等。
看下面漫画回答问题：
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