四年级英语老师工作总结7篇.docx
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四年级英语老师工作总结7篇
四年级英语老师工作总结7篇
一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,制定一份工作总结吧。
那么写工作总结真的很难吗?
下面给大家共享四年级英语老师工作总结内容，期望能够关心大家!
四年级英语老师工作总结1
这学期我担当小学四年级三个班的英语教学，一学期来我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教学教法，经过一个学期的努力，猎取了很多珍贵的教学阅历。
现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、对目前学问、能力现状小结
此教材以话题为纲，以交际功能为主线，即：
话题———功能——结构——任务，以体验、实践、参与沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务”型的教学思想，把综合语言运用能力的培育落实在教学的过程中。
依据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在备课时，就充分考虑到如何促使学习喜欢出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程成为学生主动的情感态度，鼓舞学生主动思维、大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。
经过一学期的教学，绝大多数的学生对英语学习有着深厚的喜欢，课上能仔细听课，主动进行口语表达，学生的课后听磁带，课前预习等习惯已基本形成。
但每班仍有几个成果较差及家庭作业完成不好的学生，这也是下学期工作的重点。
二、对本学期实行的措施、开展的活动及效果表述
这册教材的教学有六个单元，2个复习单元，每个单元分为A、B、C三个部分，教学时通常用拟人化呈现单词、对话，A、B是教学的核心部分。
英语是一门语言的学科，它就象其他语言一样，贯穿于生活的方方面面，我的教学大量倾注于学生学习语言的深厚喜欢上，在平常上课时句灌输给学生要有终生学习的决心。
教材中：
（1）Let——stalk，Let——splay我的课堂教学多接受在游戏中表演生成，如：
用分角色进行表演。
（2）在听听做做中强化词汇教学，我在教学中格外重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全身反应法）节奏活动的优势。
（3）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，机敏服务于各个环节，唱演结合，培育艺术素养，这一部分让性格活泼，成果优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。
（4）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，让他们能听懂指令并操作。
（5）在文化意识中熏陶，在教学中留意积累学习阅历，以丰富课堂教学。
（6）在听力游戏中评价。
看图猜意，听音画圈。
（7）关注学生的学习状况。
除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。
另外，对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
（8）在批改作业方面，要求学生的作业准时完成，我也准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。
（9）留意过程评价，调动学生主动性。
对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的信念。
在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。
在课堂沟通中，少批判，多表扬；少指责，多鼓舞，努力找到学生的优点，常以“Verygood！
”、“Great！
”、“Excellent！
”、“Welldone！
”、“Youareveryclever！
”等等来鼓舞他们的主动参与，充分唤起他们说英语的自豪感。
三、下学期的工作思路及以后努力方向
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。
在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应关心学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，逐步启发引导学生用英语思索。
单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、作业布置要有创新和评价。
多布置一些机敏开放的作业，使学生乐做，老师简洁检测。
对作业的批改上也要留意评价。
3、学困生的个别辅导也是我以后要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，期望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平常课堂上的得与失，积累好的阅历。
当然收到的回报也不少。
当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，连续努力！
力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。
四年级英语老师工作总结2
本学年，我担当四年级英语教学工作。
在工作中我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、我做到了仔细备课。
不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及不同班级学生的实际，针对四年级和六年级教学目标的不同，四年级是在保持喜欢的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。
而六年级学生尽管具有了坚实的英语学问基础，但存在两级分化的现象。
在设计课的类型上，我拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
培育学生学习英语的能力，要求学生养成记英语笔记的好习惯。
现在学生普遍反映喜爱 上英语课，尤其是六年级的学生。
对于六年级学生，在教授好教材内容的同时，我每节课有计划的为他们增加一些初中英语短语，这样对于那些成果好的学生，就可以充分利用小学毕业前夕的珍贵时间，吸取更多的英语学问，为将来的初中英语学习打下坚实的基础。
三、仔细批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。
对于四年级学生，培育小组长关心我检查其他学生朗读、背诵课文。
四、坚持用英语组织课堂教学，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
留意语言的真实性、地道性和交际性。
用英语组织课堂教学不仅可以把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。
目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，所以我更留意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。
我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和有用性。
用英语组织课堂教学。
课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持喜欢，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
努力制造和设计英语语言情景。
把课堂当作培育和熬炼学生语言运用能力的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，除组织四年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。
并经常启发和组织四年级学生用英语简洁探讨一些他们感喜欢的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
五，在这一学期的教学工作中，除了对学生进行喜欢的培育外，还培育他们自学的能力。
对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为今后的学习打下良好的基础。
为了调动学生学习主动性，我为他们买来了小奖品。
接受积累升级的方式来猎取奖品。
这充分激发了学生的学习欲望，增强了学生的竞争意识。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多做，多想，多学习，谱好自己教学生涯的每一曲。
四年级英语老师工作总结3
回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作做如下总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、做到了仔细备课。
不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，三年级在保持学生学习喜欢的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量。
使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的优点，克服自己的不足。
四、仔细批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法。
五、加强反思，准时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思索着自己在工作中的不足。
不足有以下几点：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、教研方面，本学期为提升老师教学能力以及教学水平，学校也组织开展了“同课异构”教研活动，看到每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。
置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，亲身领会着他们对老师的深刻解读，感受着他们对课堂的把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多的教学方法和新的教学理念，引发我对课堂最优化的思索。
总之，本学期以来，我不遗余力做好了自己的教学工作，努力吸取他人的长处，不断更新自己的教学理念，仔细上好每一节课。
以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的老师。
四年级英语老师工作总结4
光阴似箭，一转瞬一个学期已经过去，回顾教学工作。
有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的不足。
本学期我担当四年级的英语教学工作，我始终坚持课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：
激发学生学习英语的喜欢，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的学习喜欢是小学英语教学工作的重要一环。
下面结合教学实践，我把本学期的教学工作总结如下：
一、仔细备课、面对全体授课
在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀疼惜学生，特殊是差生，课堂密切留意他们，教育他们求学勿有始无终，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏学问。
使他们的学习成果跟上班里的其他同学。
关心他们树立学好各门学问的信念。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，仔细授课，接受多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习喜欢。
鼓舞学生大胆质疑，留意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关心学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、不足之处
由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理掌握也不太有阅历，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语学问，努力开发快乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成果也有了很大的提高。
四年级英语老师工作总结5
本学期我担当第六小学四年级；第七小学四年级班，北关小学三，四年级，五年级，六年级的英语教学工作。
此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：
话题—功能—结构—任务，以体验，实践`参与沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培育落实在教学的过程。
依据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的喜欢出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程，成为学生主动的情感态度，鼓舞学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。
英语作为基础教育阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求老师自身要易教乐教，而老师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探究的永恒的课题。
小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分a`b`c三部分，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，a`b部分是教学的核心部分，每册书配有12组会话，73个单词，18个游戏，12个“tpr”活动，8个小制作，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简洁的中西方文化学问，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的深厚喜欢上，在平常的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。
教材中，let`stalk，let`splay我的课堂教学多接受在游戏中表演生成，如：
（1）用头饰进行表演。
（2）在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全部动作反应法，）节奏活动的优势，机敏选择教学参考资料补充游戏，
（3）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，机敏服务于各个环节，唱演结合，培育艺术素养，这一部分让各班性格活泼，成果优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。
（4）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培育他们听懂指令并操作，
（5）在趣味中进展。
让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很愿意看图说话，答案形形色色，但充满乐趣。
（6）在文化意识中熏陶，在教学中留意积累平常的学习阅历，以丰富课堂教学。
（7）在听力游戏中评价。
看图猜意，听音画圈。
总之，我在拿到新教材，就充分熟识到作为老师首先要把自己的角色调整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满生机和活力。
如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩游戏，带动大量的学生投入到教学活动中，。
我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平常课堂的得与失，积累好的阅历，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。
四年级英语老师工作总结6
这学期担当小学四年级两个班的英语教学工作。
现将本学期的教学工作总结如下：
一、英语学习的状况分析
1、由于我是四年级才接教这些学生，所以学生们未能习惯我的教学方法和教学制度、措施。
但总体的学习基础和学习习惯养成都比三年级好。
不过原有不及格的学困生成果照旧不好，两极分化严重，状况不容乐观。
2、教学上的一些的困难
跟三年级相比，四年级的教材在难度上加大了，并且增加了四会字母和单词。
教学内容也增加了，教学任务格外繁重，老师教学，以及学生接受都比较困难，再加上每周的课时也不多，上课节奏格外紧凑，学生复习的时间相对削减。
二、教学工作
1、我留意培育孩子的英语学习喜欢，从各个方面培育和熬炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，制造说英语的一切机会。
有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。
比如在学习第二单元a部分的let’sdo时，需要掌握介词in，on，under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。
让学生猜“isitin/on/under/near…”？
回答对了，就会得到嘉奖。
这样既让学生喜爱 学，又便于掌握。
2、教学中，备课是一个必不行少，格外重要的环节，必需备教材、备学生、备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的主动性。
备课时老师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，接受不同的教学方法。
此外老师每天上课都要有足够的精神，这样比较简洁带动学生的主动性。
3、准时培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂老师所讲的内容。
在书写作业中，老师应严格要求学生的书写格式。
所以我在教学时，我先让学生正确书写26个字母的大小写，然后让他们抄写单词及句子。
对学生的作业或练习出现的书写错误准时当面订正。
并让该学生正确补写。
使其懂得知错必改。
样成良好的学习习惯。
三、不足之处
1、英语学习留意读写结合。
但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大部分学生每天只是利用上英语课的40分钟学习英语。
抄写练习时也很少读英语，导致很多学生的成果不好。
2、因为英语的特殊状况，没有正常的学习语境。
学生只能在老师上课时教什么就学什么，平常和同学更不会用英语说话。
所以有些成果差的学生在厌学中成果就更差了。
而作为老师，只期望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查。
因此，在以后的教学中，应制定具体的计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导。
四年级英语老师工作总结7
本教研组在教研员的监督下，在学校领导的关怀关心下，在成员们的齐心努力下，严格执行学校的各项教育教学制度与要求，主动开展教育教学活动，仔细制定并落实教研组计划，完成各项教育教学任务。
现对本教研组的工作做简要汇报。
一、加强专业学习，提高老师素养
为了提高素养，我们经常听阅历丰富的老师的课，从中吸取珍贵的阅历，并在课余时间学习了《新课程标准》及相关理论，进一步培训课程标准解读、进行课堂用语与评价语的强化训练和《三标准、一模式、一要求》的学习，提倡营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中情感交融中健全学生人格。
掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键，明确小学各个年级的英语教学目的、任务以及要求。
此外，我们还仔细参与上级部门组织的各种培训和教研活动，并从中得到了珍贵的阅历。
二、主动开展探讨，留意教学实效
我们英语教研组能够仔细备课，对教材进行细致的分析与探讨，努力做到教材在心中，经常不断的进行研讨、反思，发觉自己的不足，从而进行改正。
在课堂上随时关注学生的接受状况，并准时的进行反思与调整。
在每课教案都要做到“五有”：
有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。
授课后准时反思本课教学的成功和失误；以便总结阅历，改进教法，不断提高。
三、紧抓学科质量，提高学生素养
我们始终把学科质量摆在首位，除了狠抓课堂教学外，加大对学生的辅导力度，并因人而异。
依据不同学生的不同掌握状况进行辅导，使学生能够学有所获。
一学期来，本教研组留意自身素养的提高，严格要求自己。
但是我们也清楚的熟识到，我们的问题也是显而易见的。
由于课堂教学的实践阅历还不足，因此，在课堂教学中还会有各种缺陷。
我们将会在今后的工作中更加的努力，奋力拼搏，不断提升我们的层次，在教育教学上取得更大的收获。
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