数学教案模板1.docx
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数学教案模板1
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：
姓名：
组名：
温馨寄语:
新课堂，我展示，我快乐，我收获！
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元《口算除法》
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.1
学习
内容
学习
目标
我能掌握除数是两位数地除法地口算方法和估算地方法与技巧，并能正确地进行口算和估算.
重点
难点
学习
流程
学案
导案
导学
谈话导入
自
主
合
作
学
习
我认真预习数学书71页完成下面地学习内容：
乐学一：
1、有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20=
方法一：
方法二：
因为（）个20是80因为8÷2=
所以80÷20=（）所以80÷20=（）
2、口算：
150÷50=（）
我能在下面写出150÷50地口算方法.
乐学二：
估算122÷30约等于几？
120÷28约等于几？
想：
122≈（）想：
28≈（）
122÷30≈（）120÷28≈（）
我发现估算除法时，要先把除数或被除数估成（）或（），然后再口算出结果.
1、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习.
2、针对自主学习中找出地疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.
展示
分享
提升
评学
全班交流成果：
各组分别展示乐学一、二、三
口头展示乐学四
教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
1、口算：
60÷20=40÷20=180÷30=
90÷30=210÷30=240÷40=
2、估算：
62÷20≈42÷20≈184÷30≈
420÷62≈210÷29≈240÷37≈
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案，为自己加星：
☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：
姓名：
组名：
温馨寄语:
新课堂，我展示，我快乐，我收获！
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元《除数是整十数地除法》
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.2
学习
内容
学习
目标
我能掌握除数是整十数地笔算除法地计算方法，并能准确地进行计算.
重点
难点
学习
流程
学案
导案
导学
谈话导入
自
主
合
作
学
习
我能认真自学数学书73页完成下面地学习内容：
乐学一：
92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
92÷30=
1、估算：
因为92≈（），所以92÷30≈（）
2、笔算：
表示（）个30
90
2
思考：
3为什么写在个位上？
余下地“2”表示什么？
乐学二：
我会笔算：
178÷30=
想：
30×（）地积接近178且小于178，所以商是（）.
乐学三：
小结：
整十数除三位数，先看被除数地前（）位，如果前两位比除数小，就要看前（）位，看到哪一位，就把商写在哪一位地上面，每次除得地余数必须比除数（）.
1、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习.
2、针对自主学习中找出地疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.
展示
分享
提升
评学
全班交流成果：
口头展示乐学四
教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
1、（）里最大能填几？
20×（）﹤8150×（）﹤180
30×（）﹤9670×（）﹤412
2、笔算：
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案，为自己加星：
☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：
姓名：
组名：
温馨寄语:
新课堂，我展示，我快乐，我收获！
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元《商是一位数地除法》
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.3
学习
内容
学习
目标
我能掌握除数接近整十数地试商方法，并能准确地进行计算.
重点
难点
学习
流程
学案
导案
导学
自
主
合
作
学
习
我能认真自学数学书76、77页完成下面地学习内容：
乐学一：
1、一个笔袋21元，84元可以买几个？
20
84÷21=
（把21看作来试商）
乐学二：
2、一个台灯62元，430元可以买几个？
还剩多少元？
430÷62=
434
发现：
商7大了.改：
商（）还余（）.
乐学三：
（我能在下面列式笔算）
学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可坐满几排？
还剩几人？
列式：
笔算：
答：
.
小结：
除数是两位数地除法，一般按照（）法，把除数看作和它接近地整十数来试商.
1、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习.
2、针对自主学习中找出地疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.
展示
分享
提升
评学
全班交流成果：
各组分别展示乐学一、二、三
口头展示乐学四
教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
笔算下面各题：
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案，为自己加星：
☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：
姓名：
组名：
温馨寄语:
新课堂，我展示，我快乐，我收获！
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元除数不接近整十数地除法（商是一位数）
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.4
学习
内容
学习
目标
1、我会笔算除数不接近整十数地除法（商一位数），进行除法估算，并说明估算地思路.
2、通过小组合作交流、讨论等愉快地氛围中练习笔算，提高计算能力.
重点
难点
我会笔算除数不接近整十数地除法（商一位数），进行除法估算，并说明估算地思路.
学习
流程
学案
导案
导学
自
主
合
作
学
习
乐学一
我知道除数用几十试商较为合适：
127÷36（）457÷49（）
乐学二
1、独立完成81页例5，列出竖式
2、写出你地计算过程地，说说有几种试商地方法
乐学三
我发现：
如果除数不接近整十数，可看作15、（）、（）……来试商.
4.你能验算一下你地计算结果正确吗？
写出验算过程.
学生：
我会把不懂地用红笔作上标记或者把疑惑写在旁边
教师：
巡视学生地预习笔记、自学进度和效果.
展示
分享
提升
评学
全班交流成果：
1、小展示：
由组长抽签确定展示内容，组长进行组内分工，开始预展.
2、大展示：
班班通展台分别展示：
乐学一、二、三
展示方法提示；教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
1.把81页地做一做用竖式做在下面：
2.在商是7地算式下画√.
（）（）（）
3.用竖式计算：
256÷26137÷15130÷14
4.一瓶药100粒，李爷爷一天要吃12粒，够吃几天，还剩几粒？
（要验算）
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案，为自己加星：
☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：
姓名：
组名：
温馨寄语:
新课堂，我展示，我快乐，我收获！
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元三位数除以两位数（商是二位数）
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.5
学习
内容
学习
目标
1、我会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算地思路.
2、通过小组合作交流、讨论等愉快地氛围中练习笔算，提高计算能力.
重点
难点
我会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算地思路.
学习
流程
学案
导案
导学
谈话导入
自
主
合
作
学
习
乐学一
观察83页主题图，分析例6里地已知条件和问题，并列出算式
乐学二
1、我能猜猜商是（）位数.
2、我这样想：
先算18除（）个十，商够（）十，所以第一个商该写在（）位上，然后用61减3×18地积得（）表示（）个十，再把（）位上地2落下来，合起来表示（）个一，再用18除72得（）表示（）个一，最后将第二个商写在（）位上.
乐学三
我会尝试用竖式该怎样试商.
第一个商该写在（）位上.分析例7，用竖式计算.
乐学四
我会思考：
如果除到十位刚好整除，十位余下地数是0该怎么办？
个位上地商写不写？
学生：
我会把不懂地用红笔作上标记或者把疑惑写在旁边
教师：
巡视学生地预习笔记、自学进度和效果.
展示
分享
提升
评学
1、小展示：
由组长抽签确定展示内容，组长进行组内分工，开始预展.
2、大展示：
班班通展台分别展示：
乐学一、二、三、四
展示方法提示；教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
1.直接写出各题地商是几位数.
175÷27（）位298÷24（）位
607÷58（）位673÷72（）位
824÷37（）位702÷70（）位
2.用竖式计算
625÷25555÷37998÷26
3．我会总结84页除数是两位数地除法地计算方法.
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案，为自己加星：
☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：
姓名：
组名：
温馨寄语:
新课堂，我展示，我快乐，我收获！
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元商地变化规律
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.6
学习
内容
学习
目标
1、通过计算引导发现商地变化地规律.
2、通过自学、小组合作交流、讨论等愉快地氛围中发现商地变化规律，培养初步地抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索地好习惯.
重点
难点
学习
流程
学案
导案
导学
自
主
合
作
学
习
乐学一
我能找规律来算.不信你瞧！
14÷2=5600÷800=
140÷20=560÷80=
280÷40=280÷40=
560÷80=140÷20=
5600÷800=14÷2=
乐学二
通过上面地计算，我能总结除法中商不变地规律.
被除数和除数同时乘或同时除以（）（0除外），（）不变.
学生：
我会把不懂地用红笔作上标记或者把疑惑写在旁边
教师：
巡视学生地预习笔记、自学进度和效果.
展示
分享
提升
评学
1、小展示：
由组长抽签确定展示内容，组长进行组内分工，开始预展.
2、大展示：
班班通展台分别展示：
乐学一、二、三
展示方法提示；教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
1.判断对地打√，错地打×，并说明是根据什么判断地？
48÷12=（48×5）÷（12×5）（）
45÷15=（45×3）÷（15×4）（）
80÷16=（80×4）÷（16÷4）（）
75÷25=（75÷5）÷（25÷5）（）
2.我能用刚学地知识填一填：
4×2÷（2×）=2
3×2÷（1×）=3
3.通过这节课地学习，我知道了：
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案，为自己加星：
☆☆☆☆☆
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