最新小升初常见文言文阅读专题训练复习课程.docx
《最新小升初常见文言文阅读专题训练复习课程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新小升初常见文言文阅读专题训练复习课程.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新小升初常见文言文阅读专题训练复习课程
课外文言文阅读解题的四个步骤
第一步：
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：
有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：
仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：
“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题：
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题：
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：
①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：
“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：
庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：
“陈胜者，阳城人也”。
“者……也”表判断，无义，应删去。
可把这个句子译为：
陈胜是阳城人。
文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：
“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！
”可把这个句子译为：
你的不聪明也太严重了。
④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。
例如：
“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。
”可把这个句子译为：
他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：
第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
小升初文言文专题训练一
1.对牛弹琴
公明仪为①牛弹清角之操②，伏③食如故④。
非牛不闻，不合其耳⑤也。
转为蚊虻之声，孤犊之鸣⑥，即掉⑦尾奋⑧耳，蹀躞⑨而听。
”
【注释】①为：
给。
②清角之操：
高雅的曲子。
③伏：
趴着。
④故：
从前。
⑤耳：
耳朵听。
⑥鸣：
鸣叫声，作名词。
⑦掉：
摇摆。
⑧奋：
竖直。
⑨蹀躞（diéxiè）：
小步走。
1．解释：
①为：
②如故：
③鸣：
④奋：
2．翻译：
非牛不闻，不合其耳也。
3．这个寓言故事的寓意是：
2.杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：
"此是君家果。
"儿应声答曰：
"未闻孔雀是夫子家禽。
1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。
孔君平诣其父（），"诣"的意思是_______；为设果，是_______为_______设果；儿应（）声答曰（）。
2、"惠"通假字是（），"甚聪惠"是说杨氏子_______从文中______________这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在_______________________________________
3.刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
"是吾剑之所从坠。
"舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
1、楚人刻舟求剑的结果_______原因是（文中原话）______________
2、这个故事告诉我们_______________________________________________
_________________________________________________________________
小升初文言文专题训练二
4.郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：
"吾忘持度！
"返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰：
"何不试之以足？
"曰：
"宁信度，无自信也。
"
1、理解词句意思。
履：
_______度：
_______遂：
_______
何不试之以足？
_______________________________________________________________
宁信度，无自信也。
____________________________________________________________________
2、这是一则_______故事，告诫我们做事___________________________________
5.自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：
"吾盾之坚，物莫能陷也。
"又誉其矛曰：
"吾矛之利，于物无不陷也。
"或曰：
"以子之矛，陷子之盾，何如？
"其人弗能应也。
1、填空，理解词句意思。
鬻（）：
________誉：
_________其矛：
________其人：
_____
其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们__________________________________________-
6、揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：
"今日病矣！
予助苗长矣。
"其子趋而往视之，苗则槁矣。
注释：
1.闵（mǐn）：
同"悯"，担心，忧虑。
长（zhǎng）--生长，成长，揠（yà）--拔。
2.芒芒然：
疲倦的样子。
3.病：
精疲力尽，是引申义。
4.予：
我，第一人称代词。
5.趋：
快走。
往--去，到……去。
6.槁（gǎo）：
草木干枯。
【注释】①闵：
忧虑。
②芒芒然：
十分疲倦的样子。
③病：
疲倦。
④槁：
干枯。
⑤耘：
锄。
⑥非徒：
不但。
1.文中“芒芒然归”中“归”的意思是：
________________
2.宋人疲倦的原因是什么?
3.通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理
小升初文言文专题训练三
7、为学
天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
"吾欲之南海，何如？
"
富者曰：
"子何恃而往？
"
曰：
"吾一瓶一钵足矣。
"
富者曰：
"吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！
"
越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、理解词句意思。
本文第一段使用了_______、_______修辞手法。
"人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
"句子的意思是_____________________。
2、作者讲述了___________________________________的故事，告诉人们做事、求学问只要__________________________就_____________________的道理。
8.约不可失
魏文侯与虞人期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右曰：
“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?
”文侯曰：
“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉?
”乃往，身自罢之。
注释：
魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。
虞人：
掌管山泽的官。
罢：
停止，取消。
1.解释文中加点词的含义。
（1）魏文侯与虞人期猎
（2）是日，饮酒乐，天雨
（3）公将焉之（4）岂可不一会期哉
2.与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是
A.且焉置土石B.寒暑易节，始一反焉
3.翻译下面句子。
乃往，身自罢之。
4.这则小故事中，魏文侯表现出来的_________品德至今还值得我们学习。
小升初文言文专题训练四
9.
灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼①皆精。
然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献;其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。
一日，有贵官至，僧伏谒②甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。
贵官默然。
僧惑甚，又以最上一等烹而进之。
饮已将尽，并无赞语。
僧急不能待，鞠躬曰：
“茶何如?
”贵官执盏一拱曰：
“甚热。
”
【注释】①铛臼（chēngjiù）：
烹茶的工具。
②伏谒（yè）：
拜见。
1．解释下列句子中的加点词。
（6分）
（1）然所蓄茶有数等（ ）
（2）恒视客之贵贱以为烹献（ ）（3）僧惑甚（ ）
2．将划线句子翻译成现代汉语。
（4分）
手自烹进，冀得称誉
译文：
3．你认为本段文字讽刺了哪一类人？
（4分）
10
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：
“汝还，顾反为汝杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：
孔子的弟子；②女：
通“汝”；③顾：
回来；④彘：
猪；⑤特：
只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）
A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）
（2）遂烹彘也遂（）
3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？
为什么？
请举一个你生活中的实例作简答。
小升初文言文专题训练五
11____________
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：
“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：
“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：
“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）
1.解释下列词语。
①.嬉：
②.贾人：
③其舍近墓④遂迁居市旁
2、给短文拟一个恰当的题目写在横线上
___________________________________________________________
3、孟母三次带子离开的原因是什么？
______________________________________________________
4、翻译句子：
此非吾所以处子也
____________________________________________________
12
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走（）②因释其耒而守株释（）
③而身为宋国笑身（）④冀复得兔冀（）
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
____________________________________________________________________________
3.出自这个故事的成语是_______________。
从短文中你得到什么启示？
从某一角度简要谈谈。
_______________________________________________________________________________
13
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
【注释】①凛然稳重的样子。
②指同“旨”，主要意思。
1.解释画横线的词。
（1）众皆弃去（）
（2）破之（）
2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.从短文可以看出，司马光是个怎样的人?
请简要概括。
小升初文言文专题训练六
14
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：
“嗟！
来食！
”扬其目而视之，曰：
“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！
”从而谢焉。
终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也斯②从而谢焉谢
1。
解释下面加点的字
⑴黔敖为食于路 ⑵以待饿者而食之
⑶嗟，来食 ⑷予唯不食嗟来之食
⑸以至于斯也 ⑹可去 ⑺其谢也
2。
翻译下列句子
⑴嗟，来食_________________________________________________
⑵予唯不食嗟来之食，以至于斯也__________________________________________________
⑶其嗟也，可去，其谢也，可食______________________________________________________
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？
_________________________________________________________________________________
15 自护其短
北人
（1）生而不识菱者，仕
（2）于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：
“啖菱须去壳。
”某人自护（3）其短，曰：
“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否？
”答曰：
“前山后山，何地不有？
”（《雪涛小说·知无涯》）
【注释】
（1）[北人]北方人。
（2）[仕]做官。
（3）[护]掩盖，遮掩。
1．解释文中加点词的意思。
而（ ） 啖（ ） 去（ ） 欲（ ）
2．下列各组加点词意思不一样的一项是（ ）
A仕于南方。
不得已而从仕。
B或曰：
啖菱须去壳。
或告之曰：
是非君子道。
C前山后山，何地不有。
D仕于南方。
尝射于家圃。
学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。
3．在下列句子的括号里填上省略成分。
[ ]曰：
“我非不知。
并壳者，[ ]欲以[ ]清热也。
”
5、这个寓言告诉人们的道理是：
小升初文言文专题训练七
16、孙权劝学
初，权谓吕蒙
（1）曰：
“卿
（2）今当涂（3）掌事，不可不学！
”蒙辞以军中事多。
权曰：
“孤岂欲卿治经（4）为博士邪！
但当涉猎（5），见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略（6），非复吴下阿蒙（7）！
”蒙曰：
“士别三日，即更（8）刮目相待（9），大兄何见事之晚乎！
”蒙遂拜蒙母，结友而别。
（司马光《资治通鉴》）
【注释】
（1）[吕蒙]字子明，三国时吴国名将。
（2）[卿]古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈及朋友之间表示亲切的第二人称。
（3）[当涂]当权、当政。
（4）[治经]钻研儒家经典（四书五经）。
（5）[涉猎]浏览群书，不作深入研究。
（6）[才略]军事方面或政治方面的才干和谋略。
（7）[非复吴下阿蒙]非复，不再是。
吴下，吴县那地方。
阿蒙，名字前面加个“阿”，有亲昵的意味。
（8）[更]重新。
（9）[刮目相待]另眼相看，用新的眼光看待。
1、选出加点词的正确意思。
（1）权谓蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”（）
A、告诉，对……说 B、叫做，称为 C、认为，以为 D、所谓
（2）但当涉猎，见往事耳（）
A、拜见B、见解C、接触D、出现
（3）士别三日，即更刮目相待。
（）
A、男子 B、士兵 C、读书人 D、具有某种品质或技能的人
（4）非复吴下阿蒙（）
A、从高处到低处 B、颁布，下达 C、处所 D、攻克，攻下
2、解释加点的词。
过 及鲁肃过寻阳（ ）臣请缚一人，过王而行（ ） 更 即更刮目相待（ ） 子能更鸣（ ）辞 蒙辞以军中多务（ ） 旦辞爷娘去，暮宿黄河边（ ）
3、用现代汉语翻译下面短语和句子：
（1）刮目相看：
（2）孙权劝学：
（3）孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
17、铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：
“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
（《方舆胜览》）
【注释】
（1）[媪]ǎo，年老的妇女。
（2）[卒]完成。
1、解释文中加点词的意思。
成（ ） 去（ ） 方（ ） 欲（ ）
2、解释下列句子中“之”字各指代什么。
（1）问之，曰：
“欲作针。
”（ ） 2）学而时习之（ ）
（3）一日曝书画，牧童见之（ ）（4）此正午牡丹也，何以明之（ ）
3、翻译文中横线的句子。
小升初文言文专题训练八
18胸有成竹
竹之始生，一寸之萌1耳，而节叶具焉2。
自3蜩蝮蛇4。
以至于剑拔十寻5者，生而有之也。
今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？
故画竹必先得成竹于胸中6，执笔熟视7，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂8，以追其所见，如兔起鹘落9，少纵则逝10矣。
赏析：
大家对“胸有成竹”这个成语的意思一定了解，但未必知道这个成语的来历。
读了上面这则短文，你对这个成语的含义会有进一步理解，同时还能获得其他的启示。
一、文中用了两处比喻，找出来，说说它们的比喻义。
二、翻译下列句末语气词，说明其表达的语气。
1．而节叶具焉。
（ ）（ ） 2．岂复有竹乎（ ）（ ）
3．少纵则逝矣（ ）（ ） 4．苛政猛于虎也（ ）（ ）
三、解释加点的词。
1．竹这始生，一寸之萌耳（ ） 2．岂复有竹乎（ ）
3．今画者乃节节而为之，叶叶而累之（ ）（ ） 4．以追其所见（ ）
四、这则短文对你有何启示。
________________________________________________________________________________
19司马光好学
司马温公
（1）幼时，患记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编
（2），迨（3）能倍讽（4）乃止。
用力多者收功远；其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：
“书不可不成诵。
或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。
”（《三朝名臣言行录》）
【注释】
（1）[司马温公]司马光死后被赠以温国公称号，故称司马温公。
（2）[下帷绝编]这是两个勤学的故事。
“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。
“绝编”即孔子的“韦编三绝”。
（3）[迨]dài，等到。
（4）[倍讽]“倍”通“背”，背诵。
赏析：
本文记叙了司马光勤奋苦学的故事，尤其是“书不可不成诵”、“咏其文、思其义，所得多矣”等观点，确是学习的准则。
1、解释文中加点词的意思。
患（ ） 既（ ） 尝（ ） 或（ ） 成诵（ ）
2、下列各组中加点词的意义不同的一项是（ ）
A、诵 众兄弟既已成诵 书不可不成诵 B、或 或在马上 或中夜不寝时
C、乃 迢能倍讽乃止 乃终身不忘也 D、思 咏其文、思其义 思而不学则殆
3、学了这篇短文，对你的学习有什么启发？
小升初文言文专题训练九
20 凿壁偷光
匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮
（1），衡乃穿壁
（2）引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识（3），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪而问衡，衡曰：
“原得主人书遍读之。
”主人感叹，资（4）给以书，遂成大学（5）。
（《西京杂记》）
【注释】
（1）[逮]及。
（2）[穿壁]在墙上找洞。
（3）[文不识]姓文名不识。
（4）[资]借。
（5）[大学]大学问家。
1、解释文中加点的词。
而（ ） 大姓（ ） 偿（ ） 怪（ ）
2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（ ）
A、邻舍有烛而不逮。
B、匡衡勤学而无烛。
C、与其佣作而不求偿。
D、学而时习之。
3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（ ）
A、以书映光而读之。
B、资给以书。
C、非学无以致疑。
D、以此戒之。
4、由本文而来的一个形容勤学的成语是，再写出三个由勤学故事而来的成语：
。
21孟母戒子
孟子少时，诵
（1），其母方织。
孟子辍然
（2）中止，乃复进。
其母知其喧（3）也，呼而问之：
“何为中止？
”对曰：
“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，以此戒（4）之。
自是之后，孟子不复讠宣矣。
（《韩诗外传》）
【注释】
（1）[诵]背诵。
（2）[辍然]突然停止的样子。
（3）[喧]xāun，遗忘。
（4）[戒]警告。
1、解释各组中加点的词的含义。
①孟子辍然中止（ ） 处士笑而然之（ ）
②呼而问之：
“何为中止？
”（ ） 何有于我哉？
（ ）
2、在文中找出同义词填在下面的横线上。
①失：
（ ） ②此：
（ ）
3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（）
A、呼而问之 B、以此戒之 C、多作自能见之 D、自是之后
22
由俭入奢易，由奢入俭难。
饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。
酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。
不馋不寒足矣，何必图好吃好着？
常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
1．翻译下列句子。
由俭入奢易，由奢入俭难。
2．这则短文对你有什么启发？
请谈谈你的感受。
小升初文言文专题训练十
23
（季梁）往见王曰：
“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：
‘吾欲之楚。
’臣曰：
‘君之楚，将奚为④北面?
’曰：
‘吾马良’。
臣曰：
‘马虽良，此非楚之路也。
’曰：
‘吾用多!
’臣曰：
‘用虽多，此非楚之
升级会员 