数字媒体创新案例.docx

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数字媒体创新案例

数字媒体创新案例

篇一：

浅析数字媒体艺术在展示设计中的创新运用

浅析数字媒体艺术在展示设计中的创新运用

摘要21世纪是经济全球化进一步加速的时期，伴随着人类传播活动的历史发展，大众传播媒体在技术革命的推动下经历了一次又一次的进步与融合，每一种新兴媒体的出现都能对原有媒体形式起到促动、更新、激励的影响。

近几年来，随着科学技术的飞速发展，新的数字媒体技术相继出现，伴随数字媒体技术、计算机网络技术的成熟，数字媒体艺术已逐渐发展为展示设计中最重要的表达方式之一。

借助于数字媒体艺术的全感官传播，增强展示的信息量，拓展了传播的潜能，增强了传播的效果，实现了将数字技术与艺术的完美融合。

本文就数字媒体艺术与展示设计的相关概念进行阐述，以相关案例详细分析数字媒体艺术在展示设计中的创新应用，展望今后展示设计的发展前景。

关键词数字媒体艺术；展示设计；科技；创新

在21世纪，数字媒体艺术已经发展成为现代展示设计中重要的手段，先进的数字化传播、新颖的展示方式将传统展示设计渲染为一场华丽的视觉盛宴。

传统展示设计所采用静态实物、图片等已很难再吸引大众的眼球，只有顺应时代发展趋势，把数字媒体艺术的和展示设计进行有机结合，才能更好促进展示行业与展示设计的发展。

1数字媒体艺术概述

伴随计算机网络技术与数字通信技术的快速发展，以往的电视、广播以及电影开始慢慢地向着数字视频、数字电影的方向发展，并且在发展过程中和逐渐普及的虚拟现实、电脑动画等形成了新时代的数字传播媒体。

数字媒体艺术是一门新兴艺术，最早从19世纪60年代开始出现，真正发挥其影响力是在20世纪90年代，它是以数字科技和现代传媒技术为基础，把人类的艺术感性思维和逻辑严密的理性思维相结合的艺术形式，在进行创作的过程中，要求部分或者全面运用数字方法。

数字媒体艺术是现阶段艺术设计领域最具有发展潜力的一项艺术，主要包括：

数字影像艺术、网络艺术、4D数字艺术以及虚拟现实艺术等。

它是一种从平面设计到三维设计、从界面到内容的综合性艺术表现形式，其实质是把先进的科学技术和现代先进的传媒艺术充分组构融合。

2数字媒体艺术在展示设计中的创新运用

展示设计已经有一百多年的发展历史，其中对其具有重要影响的两个因素就是社会形态的变化、科技的发展水平。

工业革命彻底改变了人类社会的生产方式，让人类社会步入一个新的发展形态，而社会需求使得展示设计变成为大众传播信息的主要形式。

尤其是现代社会，展示设计传播信息的特点更加明显，而数字媒体艺术作为现代媒体的主要艺术形式，与展示设计的结合将是时代发展的必然趋势。

篇二：

数字媒体创新发展

数字媒体创新发展，务实科研创新辉煌

------容山小学2021学年度第一学期工作计划

一、指导思想：

以“科学发展观”理论为指导，坚持“巩固、深化、提升、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展。

深入开展素质教育，扎实实施养成教育，积极推进信息化管理，强化服务意识，进一步提高教育教学质量，努力把我校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的特色品牌学校。

二、工作目标：

1、本学期完成80教室多媒体平台，下学期完成其余的20。

2、建设一支师德高尚、现代教育技术精良的教师队伍。

3、构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络，研究新形势德育教育工作的特点，提高德育工作的针对性、实效性。

学生德育评价合格率为100，优良率达98，学生违法犯罪率为0。

4、认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》,增强学生的身体素质，培养学生的良好的卫生习惯，创办体艺特色学校。

5、完善学校的管理制度，达到规范化、人性化、信息化。

6、完善学校门户网站，实现信息技术教育与其他课程的整合，推进学校教育现代化，改革课堂教学模式，达到先进教育资源共享，进一步提高教育质量。

7、落实安全责任制，加强安全教育，安全责任事故为零。

三、工作要点

1、强化养成教育。

通过家校配合、全员育人、全程育人、管理育人、活动育人等途径，培养具有艳明个性的“容小”人，创出养成教育特色。

2、以信息化办学特色展示活动为契机，添置设备设施，开展校级教师现代教育技术培训；修订学校管理网络及章程，完善评价制度；运用信息管理系统，规范管理，推进教育教学现代化发展。

3、扎实推进素质教育，创体艺教育特色。

强化教学常规管理，在课堂上培养学生广泛的兴趣，向40分钟要质量。

同时，认真组织田径队、篮球队、游泳队、棋类组、羽毛球队、民乐队、舞蹈队、毽球队等二课活动小组科学地训练。

四、具体工作

（一）教师队伍建设

1、领导班子建设。

加强学习，讲正气，讲团结，讲效率，讲质量，精于业务，勇于进取，勇于创新，乐于服务；认真贯彻《容山小学管理章程》，坚持以法治校，以法治教，规范办学，科学管理。

2、骨干教师的培养。

建立各级骨干教师队伍评价体系，打造各学科的骨干教师队伍，

学校教务处将通过科级推荐、课堂教学、基本功比赛、学生访谈等方式，组建学校的骨干教师队伍。

聘请省、市教育专家指导，定期组织骨干教师开展教改教研活动，促进骨干教师提高教育教学理论和业务水平。

选派中青年骨干教师到教育先进地区学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动等，开阔视野，拓展思路。

3、开展“正行风、修师德、树师表”活动。

以政治学习、研讨会、演讲、参观、访问、支教等方式推动我校师德建设，树立“一切为了学生的发展”服务思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。

充分发挥党支部、团支部、工会的职能作用，党、团员教师要发挥先锋模范作用，率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。

4、组织师徒结对活动。

组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，使进新、老教师的素质共同提高。

具体如下：

吕惠兴------王罗娣，吴玉芳-------程小聪，麦雪梅-----梁萃瑜，梁平俭----李彩云，欧阳燕冰-------彭婕，谢翔------董嘉丽。

5、落实级长、班主任例会制度。

做到每月一次，有主题，有内容，有中心发言人，有出勤记录，有发言记录。

召开德育工作经验交流会，提高整体教育水平。

6、鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训，提高教师综合素质。

（二）德育工作

1、细化德育常规管理。

（1）重新修订教师、学生的值日管理制度，明确每一个岗位的职责，对每个岗位进行量化考核，确保值日师生尽职尽责、公平公正。

（2）修改班级量化评分标准，规范管理。

（3）做好培优扶困工作，特别是做好后进生的帮教转化工作；培优重在培养创新能力，扶困重在提高和纠偏，不让一个学生掉队。

（4）办好红领巾广播站，每周五中午广播，宣传优秀学生事迹。

（5）继续办好“每周之星”栏目，每周宣传一至二位优秀学生事迹。

具体由大队辅导员安排。

继续，建立帮教梯队，并做好帮教记录。

2、继续加强养成教育，着力培养学生良好品行。

充分发挥《成长足迹》和《成长档案》的作用。

每周定养成目标、定措施，及时自我评价、自我总结。

期末将评选优秀《成长足迹》和《成长档案》。

各班组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《容山小学学生一日常规》，要求熟记，并加强训练。

政教处将对各班学生进行专项测评。

3、实施教师工作承诺制：

对孩子微笑---任何一位孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈----每一位孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理---让每一位孩子在体验中辩别真、善、美；教孩子求知---能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主---尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会---每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想---帮助有特殊困难的学生完成学业；替家长分忧---孩子校园生活愉快、安全，家

长无须挂念。

4、开展以“健康人格”为主线的心理健康教育。

做到“有教师、有教材、有课时、有活动”，帮助学生认识、拓展和发展自我，引导学生人格全面健康发展，使全体学生都能健康快乐地成长。

5、加强安全教育和法制教育。

制定安全教育计划，采取报告、座谈、讨论、参观、观看宣传片、编剧等形式对学生进行安全知识教育，特别注重节假日的安全教育，防止偶发事件的发生。

我校准备在第七周举行安全知识竞赛。

请法制副校长为学生上课，结合本校学生的实际，通过案例分析未成年人违法犯罪的根源，提高学生的守法意识，学会应对不法侵害。

邀请共建单位专业人员到我校上课，内容有食品卫生、交通、防地震、防溺水等，提高全体师生的安全意识和技能。

6、健全德育机制，形成德育网络。

充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校—家庭—社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。

（1）发挥教师的积极性、主动性和创造性，发挥教师方向上的主导作用，方法上的指导作用，家教上的辅导作用。

（2）建立家长委员会，聘请、组织一些离退休教师及热心教育的家长、社区有关人员、与学校、家庭互通信息，协调一致地开展校外教育活动，建立德育活动档案。

（3）改革家长会。

举办家教知识讲座，印发家教资料，举办部份家长座谈会，组织家长参与主题班队会。

（4）办好《小学德育》网站，设置家教论坛，为学生、家长、教师之间提供平台进行交流。

（5）举办家教征文活动，出版优秀家教专刊、专栏。

（6）鼓励少先队中队建立主页，指导高年级学生建立个人主页，为学生提供展示的空间。

7、搞好四个专题月活动。

九月份《感恩的心》，十月份我爱祖国我爱家乡，十一月份安全（转载自：

www.iaocaOfaNW小草范文网:

数字媒体创新案例）伴我成长，十二月份快乐与健康。

（三）教学科研工作

1、加强教学常规管理，规范教师行为。

本学期开始，贯彻落实《佛山市顺德区小学教学质量评价方案（试行）》，强化常规管理（备、讲、批、辅、研），以课堂教学为突破口，落实减负增效措施，促进学生的全面发展，切实提高学生的综合素质。

具体要求和措施如下：

（1）“备”是指备课，包括集体备课和个人备课。

学校保证开齐、开足、开好课程，全体教师要按照学校课程表实施各学科教学，每门学科都必须备好课，教师要持教案上课。

语文老师要备语文课和德与生活（社会）课，数学老师要备数学和科学课，英语老师要备英语课和综合实践课，音乐、体育、美术、信息技术、心理健康等要分年级备好课。

备课要求提前一周，个人备课前，要先进行集体备课。

教师的备课以在教师用书或教案书上“增、删、补、改”为主，（要求同年级同学科统一），再加上一周一反思。

三年以下教龄（含三年）的教师，要用备课本写详细教案。

每周五下午上课前，由科组

长检查全科组老师提前一周的备课情况，并登记检查结果，作为年度考核评价教师教学工作的依据之一。

教务处每周五下午检查科组的集体备课记录和科研记录，作为评价科组长的依据之一。

（2）“讲”是指任课教师要认真上好课，落实学科教学计划，运用科学有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益，向课堂要质量。

本学期开始，学校将通过随堂听课，教学公开课，行政巡堂督导，学生和家长访谈或问卷等方式，加强对教师课堂教学的的评价。

本学年内各科组长要听完全科组老师的课，教务主任要听完全校教师的课，并依据区“小学课堂教学质量评介参考表”和本校科研成果“自觉全参与课堂教学评价表”，对每位教师的课堂教学进行量化评分，参与听课的本科组老师，也要对本组老师的公开课进行评分。

学校行政、科组老师、学生和家长对教师的评价，作为教师课堂教学能力年度考核的重要依据。

一学期内，教师要听完同年级同学科老师的课，同时还要积极参与兄弟学的教学展示活动，每人听课不少于12节，并做好听课记录，填写好教师课堂教学评价表。

（3）“批”是指对学生作业、测试的批改和评判。

按照各科组制定的学科作业要求，同年级设置统一的作业类型，统一的作业格式，统一的批改要求。

本学期，教育组继续对学校的教学常规工作进行抽查。

我们做好准备，迎接抽查，学校教务处将从第四周起，对各教师的教学常规工作进行检查，每周检查一个年级，由教务处和各科组长共同抽查。

本学期区教研室不再印发语文、数学、英语学科的单元测试卷，因此学校对语、数、英三门学科的教学质量评价，通过两次阶段测试和两次专项能力测试加上期未测试来进行，每次测试都采用交叉出题、交叉统一改卷的方式进行。

每次测试的成绩按照区制定的《班级教学检测成绩统计表》来统计（五项指标，进行横向和纵向比较）。

将抽查和测试结果与年度考核挂钩。

请各科组各年级一定要统一教学进度，各年级教学进度表要附在科组计划里，由教务处备案。

（4）“辅”是指培优扶困。

培优是对学有余力、学习成绩比较突出或有某方面潜能的学生，通过学校或教师个人有目的、有计划、有组织的辅导和训练，使他们学科成绩更加优异、专长得到发展的训练，培优重在培养创新能力；扶困就是对学习有困难且学习成绩和学习能力偏弱或身心、品德、行为发生偏差的学生，通过学校或教师个人有目的、有计划、有组织的辅导和帮助，使他们能够身心健康，学习上能跟上班级授课进度，逐步缩小与中等程度学生的成绩差距，提高学习的兴趣和学习能力，养成较好的生活习惯和行为习惯，扶困重在提高和纠偏。

目标是不让一个学生掉队，教务处要建立培优扶困档案，制定相关激励和评价措施。

培优扶困可以在课堂分层次教学中实施，可以在托管课、早读课进行，一般不占用其它学科课时（竞赛突击培训除外），如果确实需要占用其它学科，一个班不得多于2人，且辅导老师要在场辅导，由辅导老师向上课老师递请假条并签名。

辅导一名学生以上，不得在教师办公室内进行，教室是学生的主要活动场

所。

要严格禁止学生随意进教师办公室的行为，教师办公室是老师办公的场所，要保持神圣而严肃。

（5）“研”是指教学专题研究和科研课题研究。

规范科组教研和课题研究，各科组要根据本年段学科教学中学生专项能力的发展，制定本学期的教教研专题，安排好专题研究的日程表，专题落实到人，谁研究，谁总结，并将确定专题研究的中心发言人。

各科组要加强培养学生学习兴趣和良好学习习惯的研究，拟定研究专题，取得实质性成果。

每次教研要有中心发言人，有学习讨论记录。

并将讨论专题和讨论过程在“虚拟教研中心”发表。

各科组每学年至少要在教育专业报刊杂志上发表一篇以上的文章。

各科组要认真准备，发挥集体智慧，积极参与上级教育行政部门举办的各项师生竞赛，力争最好成绩，各项竞赛由学科组长负责落，包括组队、培训安排、参赛安排等全过程，教务处协调并全力支持。

本学期，学校要继续深化国家专项课题“信息技术环境下学校管理方式及其变革的研究”和省级“十一五”规划课题“小公民自我养成教育的操作策略”的研究，学校教研究室要制定研究规划，课题组负责实施，本学期要完成课题的阶段目标。

2、切实落实减负措施，各学科严格按照学校统一订购的教材进行教学活动，有效使用好学校订购的教辅资料。

不得随意增减教辅资料，严禁教师私自为全班学生统一订购任何教辅资料，如确因教学需要增订的，必须先书面报告教务处，经学校行政会议讨论通过，由学校订购教材的负责人统一订购，否则，将作违反减负规定扣罚。

各学科的书面作业一定要遵照规定，一、二年级不布置书面作业；三、四年级书面作业控制在0.5小时内，五、六年级书面家庭作业控制在1小时内。

严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

保证学生每天的睡觉的时间不少于10小时。

3、组建信息技术领导小组，深化数字校园特色的建设。

为了更加完善我校的的办学特色，成立学校的信息技术领导小组，组长为刘琳校长，副组长为林志伟、陈爱华，成员有黄荔红、詹睿、段贵江、张丽雪、马玉碧、李君容，负责学校信息化建设的有关工作，具体负责学校各网站的管理，各办公室电脑的日常管理，研究信息技术在各学科教学中的运用等工作。

4、上好活动课和综合实践课。

活动课和综合实践课的目的在于丰富学生感性学习经验，提高观察、分析、动手能力，努力发挥学生的个性特长，兴趣爱好，通过积极组织学生接触自然，接触社会，通过动手操作、参与实践，获得直接经验，培养学生的自主参与精神和创造能力，要将活动课和综合实践课列入课表。

保证时间上落实，内容上落实，场地上落实，师资上落实。

在管理上，既要重视活动课和综合实践课的督察评价，又要重视教学效果的展示评价。

用成果汇报、作品展览，竞技竞赛等形式，为学生提供展示效果的机会，通过评优活动巩固发展教育效果。

（四）体艺卫工作

贯彻德、智、体全面发展的教育方针，实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条

篇三：

数字媒体教室,打造出沉浸式的教学空间

数字媒体教室,打造出沉浸式的教学空间

紧随教育业改革创新发展的行业趋势，科睿展示跨界教育领域，打造全新的数字媒体教室，开启交互式体验教学新模式。

数字媒体教室由7m2.5m的墙面投影屏幕和7m4m的地面投影组成，打造出具有强烈沉浸感的投影空间。

中央设有交互触摸屏，老师和学生可在此进行体验互动。

目前，我们已为该教室定制开发首套多媒体课程——海上丝绸之路。

课程包含古代海上丝绸之路的概况及航线介绍，现代丝绸之路的国际航线、全球50大港口位置以及应用题互动五大板块。

古代海上丝绸之路带大家领略古代海上航线的别样人文风情、贸易往来以及造船、指南针等技术。

现代海上丝绸之路向大家展示一条更加现代化、全球化的海上贸易通道，将重点介绍16条全球著名航线及50个典型港口的详细内容。

课程内容将由老师主讲与学生互动配合完成。

当老师通过触摸屏操作选择课程版块中的内容进行教学，学生们可在沉浸式的环境中深入了解每一个港口位置、吞吐量数据对比、气候环境、进出口总额、经济贸易、城市历史等内容，也可以看到一条条航线把世界港口像珍珠一样串起来，互联互通，共赢发展。

随着课程的展开，仿佛进行了一场现代海上丝路漫游。

整个教学过程更加直观、生动，增加了教学内容的可看性和参与性，提高了教学的趣味性和感官体验，吸引学生积极主动加入课堂交流中。

在学生互动体验环节，由学生来到触摸屏前进行海运航线测试，测试完成后大屏显示系统评分，老师则根据答题情况进行现场答疑讲解，极大提高了课堂教学效率。

未来，数字媒体教室的教学内容将会向更多的学科扩展。

我们采用了CMS内容管理系统，可实现教学内容的便捷更新和远程管理。