班级高考备考方案三篇.docx
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班级高考备考方案三篇
班级高考备考方案三篇
班级高考备考方案篇一：
高三班级高考备考方案 没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。
如何与时俱进，按照不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是确保高考立于不败之地的要害。
此刻剩下最关键的一年。
面对高考，学生是不是有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。
现班上学生整体掉队面较大，高考任务重。
如何克服不利因素，帮忙学生做好备考工作，需要做大量的工作。
一、学情分析：
高三290班全班学生68人，其中正式生46人，留级生14，借读生1人，补习生7人。
班级呈现以下特点：
1．整体成绩较差。
以8月1一、12日考试成绩为例，年级前100名有1人（69名）、年级100-200名3人、年级200--300名7人，年级500名以后有13人
2．偏科现象严重。
整体成绩差的学生各科都差，整体成绩稍好一点的学生又有偏科。
总成绩在年级前300名的学生中，偏科严重的学生有：
语文:
毕文斌、李文娟、李晋丞、沈洪苇
数学：
李文娟、杨丽、张树保、王李元、苏爱妮、毕文斌
英语：
徐洪波、李江、李晋丞、沈洪苇、马亚利
物理：
杨丽、王李元、马亚利、苏爱妮
化学：
李文娟、杨丽、沈洪苇、王李元、马亚利、苏爱妮
生物：
李文娟、杨丽、张树保、马亚利、苏爱妮、毕文斌
二、班级教师配备
班主任：
窦建明
语文教师：
王亚杉
英语教师：
王桂莲
物理教师：
陈小燕
化学教师:
夏艳
生物教师:
王丽琼
三、工作思路
一、目标明确，重在落实
二、科学管理，精心调度
3、关爱学生，悉心呵护
4、严抓纪律，确保秩序
四、班级目标
一本上线目标：
1名
二本上线目标：
10名
三本上线目标：
10名
专科上线目标;25名
五、学生管理
1学生纪律管理
增强班级常规管理力度。
确保学生天天都做到“早、齐、静、神”，早是要早到不能迟到，齐是全数都要到齐，静是课堂要维持安静，神是学生精神状态要好；严格执行《宜良一中班级量化考核方案》。
2学生课堂学习管理
高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上碰到的困难多，经受的心理压力大。
要想学生在课堂上高效的学习要做到“三管齐下”。
一、多方鼓励，促使学生主动学习
鼓励是激发学生的内在驱动力的有效途径。
每一个关键时期，都用不同的鼓励方式把学生的学习踊跃性调动起来，激发潜能，促使全部学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，勇于争先，使班级加倍具有朝气勃勃奋发向上的力量。
2.增强学习方式指导，增进学法科学
鼓励学生主动探索学习方式，知识可以教授，学习方式则需要自己在知识的构建进程中进行内化与积累。
适合自己的方式就是最佳方式。
3.注重疏导，平衡心理
教育家苏霍姆林斯基说：
“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
”细心观察学生的言行情况、思想情绪。
重视与学生进行心理对话，增强心理疏导。
六、学生作业管理
作业布置有针对性，要适量、批改及时，及时反馈和点评。
七、学生考试管理
严格执行高三年级的考试管理，调动学生考试的踊跃性，考前要有准备，考时要认真，考后要认真听好老师的讲评、要有一本纠错本。
八、学生心理辅导
高三年级的班级管理再也不是催促学生学习的问题，而是如何解决学生的心理问题，引导学生树立正确的思想观，价值观，帮忙学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想。
我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习的压力，有来自家长对其期望值太高的压力。
因此在心理辅导上要做到：
一、肯定心理辅导的对象，针对对象肯定内容，做到有的放矢的进行心理教育。
二、采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励、多肯定。
3、坚持心理辅导的长期性和持久性。
九、临界学生的管理
通过有效形式，增强与临界学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩。
尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其优势或进步，激发自尊心及荣誉感，还要擅长抓住谈话的契机，提高他们的学习踊跃性、自信心，以最大的尽力争取这些临界学生能够考上分数线。
十、班级文化建设
完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来鼓励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。
创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好气氛,在潜移默化中对学生进行教育，为高考备考创造良好的学习环境。
十一、与家长维持联系
要与家长长期的沟通，介绍本班高三备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争取取得学生家长的踊跃配合，一路解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题。
班级高考备考方案篇二：
班级高考备考实施方案 XXX中的教育是XX区振兴.进步的基石，是提高XX人民素质.增进房山全面发展的途径，寄托着XX人民对美好生活的期盼。
20XX年高考是北京新课程改革后高考的第四年,20XX年北京市高考理科重本科线高于往年73分，从单科看每一科的难度都有所下降，这对咱们班级备战高考来讲是一个大好机缘，同时也是一个极大挑战。
咱们班只有在科学.规范.精细化的管理和尽力拼搏.勇于挑战的精神下才能在20XX年6月的高考取得重大冲破，勇创高考佳绩，才能真正做到社会满意.家长安心的教育，才能为我校实现十年发展献上自己的一份力量。
一.指导思想
以学校.年级备考方案为指导思想，营造“拼搏，求实”的备考气氛，坚持“和谐.高效”的学习标准，以学生为本，不抛弃不放弃任何一名学生，关注每一名学生的全面发展，培育学生具有健全人格，具有拼搏.不甘人后的进取精神，建设一个“和谐.自信.奋发向上”的班集体，争创20XX年高考佳绩。
二.班级大体情况
1.教师配备情况
进入高三，英语.物理.化学.生物这四科换了任课教师，目前我班的任课教师中有5位具有高三备考工作经验和班级管理经验，团队精神强，教学经验丰硕精力充沛，关爱学生，踏实肯干。
2.学生大体情况
咱们班目前共有37名同窗，其中35人为在籍生。
学生纪律稳定，绝大多数学生学习干劲十足；成绩良莠不齐，中等成绩的学生占多数，掉队面也大，两极分化大。
三.高考目标
1.班级总目标：
一本上线目标：
25名；二本上线目标：
31名
2.目标分析：
分析目标的完成情况都是基于每次考试的成绩，一些同窗的成绩波动较大，因此我做了高二上下学期期中.期末四次考试学生理科排名的平均名次，我觉着这能够反映学生比较稳定的年级排名。
若是依照20XX年我校高考一本二本上线率，我班有一本上线25人，二本上线32人；若是依照20XX年我校高考一本二本上线率，我班有一本上线19人，二本上线31人。
综合过往两年的上线率，我班完成高考目标的任务比较艰巨，尤其是若杨松不在北京参加高考一本可能上线的人数又减少一个，任务加倍艰巨。
3.边缘生的肯定：
魏老师在高二期末家长会中给了班主任和家长肯定边缘生的参考数据：
从20XX年高考成绩看：
200名到230名是一本边缘；290到320是二本边缘；从20XX年高考成绩看：
250名到290名是一班边缘；320到360是二本边缘。
鉴于这两年的高考形式转变较大、结合学生自身特点，我初步肯定张瑷X、X凯、王XX、王雨X、X阔、曹X为一本边缘生。
李X、刘X、王X、张文X为二本边缘生。
还有王X悦和曹XX两名同窗成绩波动超级大，还需要进一步观察她们的学习状态。
四.工作思路及备考进程实施监控
.目标明确，重在落实：
我在假期通过飞信、QQ与班内大部份学生交流，主要谈了学习成绩、学习态度、阶段目标和理想的大学。
很多学生目标清楚，对自己的分析也很客观、到位，为高三做好了心里准备。
同时，我也发现了一些问题：
1.一些学生目标不明确，对于自己的优势、劣势学科分析不准确。
2.信心不足，对于高三有恐惧心里。
3.学习态度消极，做事拖沓。
针对这些情况，我想从以下几方面入手：
1.增强目标引领：
开学一周内和每一个学生面对面交流，与他们肯定阶段、高考目标。
2.目标细化，注重进程监控：
要求学生天天早读前肯定一天的学习目标，晚自习可以总结一天的完成情况，作为自己的高考日记。
开始时为了避免学生的嫌麻烦心里和厌烦情绪，我会监督一些同窗，主如果通过记录帮组他们更准确地合理地制定计划，确立目标。
3.对于学生的共性问题借助自习课与全班同窗寻求解决的方式，对于学生的个性化问题单独辅导。
.科学管理，精心调度：
1.班级常规管理：
奋战高考，需要集体的力量。
稳定的班级秩序是前提、是保障。
增强班级常规管理力度。
确保学生天天都做到“早.齐.静.神”，早是要早到不能迟到，齐是全数都要到齐，静是课堂要维持安静，神是学生精神状态要好；同时注重班干部、学生自主管理。
例如：
值日班长一日流程：
①早6：
50进班，检查学生进班情况，并将情况反馈给班主任。
②将每日缺勤者写在门签上，供任科教师查对。
③中午负责关门、窗、灯、电脑、饮水机等，确保班级财产安全。
④负责班级晚自习纪律的监督、管理，9点55总结一次全天情况
⑤记录宿舍卫生记录得分，写班级日记
2.学生课堂学习管理
高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧.考试频繁，学生学习上碰到的困难多，经受的心理压力大。
要想学生在课堂上高效的学习要做到“多管齐下”。
.多方鼓励，促使学生主动学习
鼓励是激发学僧的内在驱动力的有效途径。
每一个关键时期，都用不同的鼓励方式把学生的学习踊跃性调动起来，激发潜能，促使全部学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，勇于争先。
对于年级前100的同窗，通过成立学习小组的方式使其彼此鼓励、扬长避短，带动班级全部同窗踏实尽力地学习，使班级加倍具有朝气勃勃奋发向上的力量。
.增强学习方式指导，增进学法科学
对于中等生，鼓励他们主动探索学习方式，知识可以教授，学习方式则需要自己在知识的构建进程中进行内化与积累。
适合自己的方式就是最佳方式。
.注重边缘生培育
对于我班的边缘生来讲，其成因是不同的：
1.因为某一学科相对较为薄弱，2.因为没有正确的学习方式。
他们也曾试图通过尽力摆脱边缘生的窘境，却没有看到明显的进步。
由于他们在学习进程中经历了多次失败，往往会形成了消极与失败的心态。
越是临近高考，他们的心理压力也就越大。
这种学生需要老师更多的关心与鼓励，要多跟他们交流，并调整好他们的心态。
不然极可能会失去学习的自信心与健康踊跃的原动力。
每一次考试后，从客观分析考试中的成败，充分熟悉自己的不足的地方，明确在下一阶段的温习方向。
也可以用往年一些边缘生在高考中取得成功的案例去鼓励他们，让他们维持良好的心态，勇于面对现实和自己，只要通过坚持不懈地尽力成功为期不远。
我的培育策略是1.按照边缘生的历次成绩逐个进行分析，肯定其薄弱学科，然后分类把名单反馈给相应任课教师，让边缘生在平时的教育教学中取得更多的关注。
在平时的教学中采取优先提问，优先辅导，优先批改，并作好边缘生错题统计，在课堂上进行有针对性的讲评。
采用“人盯人”战术，通过度析学生具体存在的问题，对症下药，进行个别辅导。
2.帮忙边缘生消除非智力失分。
边缘生中，因非智力因素失分的情况很多，帮忙他们消除非智力因素而造成的失分超级重要，这是提高边缘生成绩的有效方式之一。
从造成非智力因素的原因分析，可以从以下几个方面帮忙学生。
有些同窗平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处置而失分。
要求同窗们在平时练习时，必然要养成书写工整、清楚的好习惯，避免产生遗憾。
培育仔细审题的习惯，避免思维定势。
有些同窗在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，致使犯错丢分。
书写要规范，表达要准确。
临场过度紧张，发挥失常。
针对这种情况除必要的心理辅导外，可以通过平时作业、考试等强化训练来克服。
要求学生平时用作业考试化、平时考试高考化的态度来对待平时的每一次作业和考试。
在老师的指导下时常做些自己没有接触过的难度适中的新题型，以提高对陌生题型的适应能力，增强信心，避免思维抑制现象的发生，争取在考试中发挥出自己的最佳水平。
3.通过有效形式，增强与二本边缘线学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩。
尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其优势或进步，激发自尊心及荣誉感，还要擅长抓住谈话的契机，提高他们的学习踊跃性.自信心，以最大的尽力争取这些二本边缘生能够考上二本分数线。
关爱学生，悉心呵护
教育家苏霍姆林斯基说：
“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
”细心观察学生的言行情况.思想情绪。
重视与学生进行心理对话，增强心理疏导。
高三年级的班级管理不单单是催促学生学习的问题，而是如何解决学生的心理问题，引导学生树立正确的思想观，价值观，帮忙学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想。
我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习的压力，有来自家长对其期望值太高的压力。
因此在心理辅导上要做到：
1.肯定心理辅导的对象，针对对象肯定内容，做到有的放矢的进行心理教育。
2.采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励.多肯定。
3.坚持心理辅导的长期性和持久性。
.班级文化建设
完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来鼓励.鼓舞学生，营建良好的学习环境。
创设一个“团结.活泼.严谨.求学”的良好气氛,在潜移默化中对学生进行教育，为高考备考创造良好的学习环境。
.与家长维持联系
要与家长长期的沟通，介绍本班高三备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争取取得学生家长的踊跃配合，我还成立了本班家长QQ群，便于家长之间的交流，一路解决学生在思想.学习.生活.心里上的有关问题。
配合学校与年级组做好工作
认真学习和严格执行学校的各项规章制度,在做好班上工作的同时还要配合勤学校和年级组做好相应的工作。
高三一年肯定会面临很多意想不到的困难，我愿意严格依照学校、年级的备考实施方案，开展班级管理工作，率领高三四班在20XX年高考中取得佳绩。
班级高考备考方案篇三：
班级高考备考方案 一、20XX年高考回顾
20XX年，咱们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被评为xx市20XX年高考先进单位。
这是咱们xx人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人功效。
咱们xx人为之骄傲，为之自豪。
但是，成绩已成为过去，咱们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对20XX年的高考。
二、高三年级的现状
高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。
本届生源与往届相较，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的原因致使差生特别多。
因此，与往届相较，与兄弟学校相较，咱们学校这一届明显处于劣势。
因此，做好符合实际的高考备考是咱们取得20XX年高考良好成绩的前提。
好在咱们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，咱们有信心在20XX年的高考中再创辉煌。
三、指导思想
以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方式、新的视野弄好各阶段温习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性不同，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。
充分调动师生的备考踊跃性，通力合作，奋力拼搏，夺取20XX年课改第一次高考的胜利。
四、高考指标
五、工作思路
一、增强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。
二、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人，实施动态管理。
3、从学生实际动身，实行分层教学，别离要求，别离指导，抓重点，促全面。
4、狠抓有效课堂，确保温习备考的有效率。
五、要精细备考，树立四种意识：
责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：
艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结合作的协作精神、与时俱进的创新精神。
六、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。
六、温习计划
第一轮温习
时间：
9月1日——三月中旬
目标：
夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。
要求：
一、知识层面上，知识梳理到角，在全面温习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技术体系；
二、能力培育上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；
3、方式策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学外行中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固知识点，培育解题能力。
第二轮温习
时间：
3月下旬——4月底
目标：
围绕考点，冲破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。
要求：
一、知识层面上，紧扣骨干知识，强化重点，冲破难点；
二、能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的进程中进一步提升能力；
3、方式策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题冲破重难点。
一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方式解决；个体性的难点由个体思维方式的不同、个体理解能力的不同或个体知识缺点疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。
另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，因此专题温习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重培育学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。
第三轮温习
时间：
4月1日——5月底
目标：
紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试能力。
要求：
一、知识层面上，注重学科知识的综合和学科间的彼此渗透、交叉与整合，回归讲义；
二、能力层面上，以综合运用知识解决问题为中心，培育学生正确解答综合题目的能力，重点培育学生综合运用知识解决问题的能力；
3、方式策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技术技能，发现问题，及时纠正补充。
考前演练：
时间：
5月30——高考前
目标：
模拟考试，实战演练，提高高考适应性。
要求：
精心组织并通过模拟实战演练，丰硕应考经验，熟悉考场规则，提升考场应试技能，增强应考信心。
考前计划安排
第一轮温习采取系统温习月考制度；第二轮温习采取专题温习周考制度；第三轮温习采取诊断性考试制度；考前演练采取模拟高考实战演练制度。
七、备考办法
为确保高考目标实现，咱们必需以强烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列办法：
一、尽力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。
高三作为一个团队，必需具有一路的价值取向，一路的行为要求，必需心往一处想，劲往一处使。
首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采用质量形成进程来全面考核教师的工作。
其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐尽力，形成人人想高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求实效。
再次，完善制度，突出鼓励，在科学引导上做文章，尽力形成高考备考的气氛。
二、增强常规管理，为高考备考保驾护航。
常规管理是形成高考备考良好气氛的关键，常规管理抓好了，就可以保障高考备考顺利进行，相反，高考备考的顺利进行又能有力地增进常规管理的优化。
因此咱们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考创造良好的气氛和环境。
管理上咱们必需做到“三全”，即全员管理、全进程管理、全方位管理
备考上咱们必需做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。
让学生确立奋斗目标，维持昂扬的斗志和踊跃向上的状态，有一股顽强拼搏的精神。
3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。
、班主任是各班高考备考的第一责任人，必需做到“一个中心，两个大体点”。
所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。
在这一点上，班主任必需做到三点：
第一，心中有目标。
班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数；第二，目中有学生。
班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任教师认真商议肯定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。
第三，手中有办法。
对于对象生的管理，咱们班主任必需时常与科任教师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信心；考试以后多会诊，查找在考试中出现的问题，然后对症下药的提出解决问题的方式；平时要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关心，作业多批改，疑问多解答。
所谓“两个大体点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。
班主任要切实增强班风建设，增强学风建设，为高考备考保驾护航。
就治理班级纪律而言，班主任必需做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情动人；必需有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：
勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心......班主任还要“硬”，要勇于管理。
发现问题及时处置，要让学生有一种敬畏感。
就班级学风建设而言，那就是要采取各类办法，造成一种你追我赶的局面，乃至造成一种“明争暗斗”的局面。
、增强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。
第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。
各备课组要提倡向45分钟要质量，尽力提高课堂教学的效率，因此列位教师必需备勤学案，真正做到吃透教材，吃透学生。
第二，增强听评课活动，尽力提高讲课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。
第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特别是20XX年的高考是课改后的第一次高考，更要组织教师参加各类高考研讨活动。
采取走出去，请进来的方式，研究近几年的高考试题，探索命题趋势，研究命题方向。
第四，严把集体备课关，做到有计划，有时间，有地址，有分工，有合作。
打勤学科团结战，尽力提高本学科成绩。
第五，严把训练落实关。
教师必需立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、机会要适当、反馈要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高级题拿多分”为原则，落实有效训练。
训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。
不求多，但求精；不求难，但求实用，注重时效性。
一是读到实处，把早读、晚听、按时抽查背诵效果落到实处。
二是练到实处，通过练习，达到巩固知识点，提高备考能力的目的。
三是查到实处，学生的作业必然要常常检查，检查的形式可以多样，可以没必要全批改，但必需全检查，而且必需强化改错。
第六，优化课堂教学，提高备考质量。
讲讲课、评讲课、温习课、练习课、自习辅导课等，都必需按照考纲要求精心设计，优化进程，落到应对高考的实处。
篇四：
高三班级高考备考方案
一、指导思想
为进一步贯彻落实学校“规范管理、关注细节、重视进程”的管理思路及年级工作计划，扎实推动高三5班教育教学管理工作的科学化、规范化、高效化，全面提高教育教学质量，逾额完成县局和学校下达的高考指标任务，咱们必需树立强烈的忧患意识，尽力营造“严肃活泼、科学高效”的备考气氛，尽力做到目标要实在、环节要落实、管理要规范、质量要保证、服务要到位。
二、大体情况
高三5班是理科班，现有人数67人，其中男生42人，女生25人，借读生6人，体育生1人。
自高二以来
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