云里镇镇中心幼儿园三年发展规划.docx

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云里镇镇中心幼儿园三年发展规划

云里镇中心幼儿园三年发展规划

2014-2017年

为全面贯彻《中共中央国务院关于印发〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的通知》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，我们依据《广东省幼儿园督导评估方案》，充分结合我镇学前教育实际，以务实为原则，以激励为导向，以和谐为氛围，制定三年发展规划。

通过此规划的制定与实施，旨在进一步践行、完善符合自身实际的办学思想、培养目标和发展策略，在强内涵、重发展的基础上，不断提升办学质量，不断满足广大群众对学前教育的需求，为学前教育新一轮的发展奠定基础。

一、幼儿园概况

云里镇中心幼儿园创建于1987年9月，是一所充满勃勃生机的东莞市一级幼儿园。

幼儿园由云里镇政府主办，园内布局合理，环境优美，设备设施齐全，配有现代化教学设施。

全园占地面积16415平方米，建筑面积12318平方米，总投资2500万元，现有18个教学班，558名幼儿。

在园教师大专以上率达100%，各岗位教职员工均取得上岗资格证。

2008年搬入新园以来，在镇委、镇政府的重视和关怀下，在市教育局、镇宣教办的领导下，我园以高标准、严要求，认真贯彻执行党的教育方针、政策，并以科学的管理模式，以教育科研为先导，以环境教育为特色，创出了优良的保教质量，促进了全园小朋友身心和谐健康发展。

幼儿园先后被评为广东省绿色幼儿园、广东省巾帼文明岗、东莞市一级幼儿园、东莞市绿色幼儿园、东莞市普教系统文明单位、东莞市家庭教育工作先进集体、市“巾帼建功”先进单位、东莞市规范幼儿园、“小公民道德建设”示范基地、教育部“十一五”课题实验基地等一系列集体荣誉，已成为东莞市云里镇学前教育的示范窗口。

二、指导思想

坚持正确的办园方向，认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，以“一切为了孩子”为宗旨，不断更新教育观念，深化课程改革，强化教育科研，注重师资培训，切实转变教师的角色与幼儿的学习方式。

全面推进素质教育，不断改善办园条件，与时俱进，开拓创新，努力在新思路、新突破、新局面、新举措上找准切入点，把幼儿园建设成为一流水平的现代化幼儿园。

三、总体发展目标

（一）总目标

本着“一切为了孩子”的宗旨，幼儿园以学会微笑、学会感恩，培养幼儿良好的行为习惯为办园理念。

“以现代理念培养人，以团队精神激励人，以素质教育塑造人，以言传身教培育人”的管理手段，凝聚一支心中有指南，眼里有孩子，热爱幼儿教育工作的师资队伍。

培养幼儿注意细节、讲卫生、有礼貌、守规矩，让孩子有个快乐的童年，让教师有个快乐的工作环境；抓安全、重膳食、多运动，让孩子有个健康强壮的体魄。

（二）阶段目标

第一阶段：

2014年8月-2015年7月

目标：

确定幼儿园三年发展规划，以创建“广东省一级示范幼儿园”为重点，改善园容园貌，加强幼儿环境教育，制定教师成长计划，做到人人有特长，班班有特色，抓出成效，做出成绩。

第二阶段：

2015年8月-2016年7月

目标：

不断加强班级特色教学，全面提高工作效益，完善并推广教师“自我发展规划”，建立具有共同价值追求的学习型组织，逐步形成一批个性化、特色化的教师群体，不断完善具有本园特色并可持续发展的园本课程体系，成为办学特色鲜明的优质幼儿园，为申报广东省一级示范幼儿园、指南示范园做好准备。

第三阶段：

2016年8月-2017年7月

目标：

深化幼儿园内涵发展，形成人人参与，自主、互动式管理；完善家园互动制度，构建家园、社区互动网络，完善幼儿园安全保卫实施，安装内部监控系统；提高教师教科研能力、团队合作能力，完善园本本课程方案，创建广东省一级示范幼儿园。

四、分项目标和主要措施

未来三年，是充满机遇与挑战的三年，幼儿园必须树立战略观念，抓住持续发展的龙头，以实施新课程为抓手，创新管理机制，加强队伍素质，提升科研质量，优化育人环境，整合各方资源，力争办出健康和谐、有一定办园特色的高质量的幼儿园。

根据幼儿园发展目标，从园所管理、园容设施、队伍建设、教育教研、卫生保健、安全工作六方面提出实施措施。

（一）园所管理

1．目标

依法办园，健全、完善幼儿园规章制度，进一步形成清晰、合理的分层管理，以现代理念培养人、以团队精神激励人、以素质教育塑造人、以言传身教培育人的管理手段，实现制度管理与自我管理相结合的长效机制，提高管理效益。

2．措施

（1）修订制度，严格管理

健全、完善幼儿园规章制度，使现代制度建设在幼儿园管理中充分体现，提高办园效率与活力。

实现园长负责制下民主管理体系。

通过“园务会决策制”、“教职工参与制”等发挥教职工的自主性，形成教职工自我管理的新格局。

（2）明确责任、规范管理

加强中层干部队伍建设，强化中层干部目标管理与过程管理，分层管理，保证幼儿园管理工作层次清楚，责任明确，管理有序。

明确细化各岗位职责，形成《云里镇中心幼儿园员工手册》，确保各岗位人员实现自我评价，自我管理。

（3）以人为本，民主管理

坚持园务公开，发挥园务会的民主监督作用，以项目管理的方式引导教职工积极参与幼儿园的管理，形成人人参与管理，自我约束、自我教育的管理运行机制。

（4）建立完善目标激励机制

围绕阶段中心工作，分层管理，分层落实。

遵循责、权、利相统一的原则，完善评优、评先的评定指标及工资改革等激励机制，提高各级人员的自我激励能力。

（5）注重园所精神建设，形成良好的园所文化

（二）园容设施

1．目标

严格遵守财务制度，财产管理制度，合理使用经费。

最大限度的发挥幼儿园的固定资产、资金的作用，维修、完善园容园貌，添置设施设备，创设布局合理幼儿园的环境，使幼儿园环境体现安全、温馨、整洁、富有绿色环保特色。

2．措施

（1）认真学习财务管理制度，不断完善财务管理制度。

加强财务、资产保管人员的队伍建设。

（2）环境创设体现互动性、动态性、自主性、多元性、挑战性，使环境真正促进幼儿自主发展。

（3）积极创设与利用与新课程教材相适应的学习、生活、游戏、运动环境与材料，满足幼儿自主学习、探索表现的需求。

根据新课程的要求，合理添置课程活动需要的教育设施、教学材料等，保证课程的实施，充分挖掘环境的育人功能。

（4）积极主动沟通，争取政府主管部门经费支持，积极主动寻求社区及社会力量的帮助，不断完善设施配备。

（5）做好维修前期思考，及时做好设施设备更新、添置、修缮的计划。

（6）加强幼儿园安全保卫、食品卫生、幼儿园环境整洁等等工作的及时跟进。

为在园幼儿提供安全、整洁、卫生的幼儿园生活学习环境。

（三）队伍建设

1．目标

凝聚一支心中有指南、眼里有孩子，职业道德佳、保教业务好、保教能力强且热爱幼儿教育工作，具有团队精神的师资队伍。

2．措施

（1）加强幼儿园职业道德教育，开展“幼教在我心”系列活动（用爱心关注孩子，用耐心对待孩子，用细心照顾孩子，用尽心让家长放心），帮助教师进一步树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。

（2）加强中层干部的队伍建设，对各岗位人员进行在职专业培训，提高中层干部工作的目标性，计划性及独立工作能力。

（3）每位教师制定一份有助于自己发展的三年规划，规范年轻教师的成长轨迹。

帮助有个性，有特长的教师进行反思与积累，形成实践工作经验。

（4）以“园本培训”为抓手，促进教师专业化发展。

依据教师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真制定“园本培训”项目，通过园领导小组引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的学习、自培氛围。

（5）以园本研修，教学实践为主要阵地，确立研究专题，提高教师实践研究能力。

开展以新课程教材实施的同课异构、现场观摩与研讨等活动，为教师搭建成长的平台。

（6）注重保育人员的队伍建设。

通过细化岗位细则，各类培训，专家指导，岗位技能评比等形式，提高保育人员优质服务的意识，提高规范操作的业务能力。

（7）鼓励教师积极参加各级各类培训与进修（高层次学历进修、现代化信息技术培训等），提高培训、进修奖励力度，完善教职员工培训奖励考核机制。

（四）教育教研

1．目标

完善补充幼儿园课程方案，创设富有中国文化特色、适合幼儿身心发展的教育教学环境，关注幼儿健康快乐、心灵手巧、微笑感恩、自信勇敢的课程内容，让每个孩子得到全面和谐发展。

2．措施

（1）组织教师认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《广东省幼儿园督导评估方案》，提高教师对教学质量自我评价价值的认识。

关注保教实施的过程与质量，增强行为的自觉性。

（2）借助小中大班教研活动，分阶段制定中国传统文化教育教学课程。

（3）开展“中国传统文化教学”的研究。

开发适合不同年龄段幼儿开展的教学活动，促进幼儿多元发展。

并不断对幼儿园课程方案进行调整。

（4）根据新课程教材实施与教师在教育教学实践中碰到的问题，各教研组开展好专题研究。

（5）每学期结束整理本学期组织实施的主题活动内容，提出改进意见，学年度结束教师分头整理主题活动内容，幼儿园加以审议，并在新学年度中使用，修改，循环往复，不断调整修改，逐步形成适合我园幼儿、教师实施的课程内容。

（6）注重经验的积累，鼓励教师人人撰写一篇有一定质量的教学论文。

（五）卫生保健

1．目标

严格执行卫生保健九项制度，注重日常管理，使卫生保健工作科学化、制度化、规范化；加强幼儿体育锻炼，增强体质，促进幼儿身心健康发展。

2．措施

（1）制定、完善卫生保健各项制度，规范卫生保健各类表格。

进一步完善卫生保健工作的评价体系，定期检查卫生保健制度的落实情况。

（2）加强卫生保健安全管理，保健老师在晨检时要做到一看、二问、三摸、四查，发现问题，及时上报、处理。

要求幼儿每天晨检率达100%。

（3）做好新生入园的健康查体和预防接种的查验工作；定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

（4）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

（5）严格清洁消毒工作，预防各种传染病，保障幼儿健康

（6）采取内部培训、外出学习及技能竞赛的方法，加强对保育人员的专业培训，不断提高其保育素养。

（7）开展形式多样、内容丰富、重点突出，体现“保教结合”“家园同步”的健康教育，如专家讲座、发放资料、家园联系栏、墙面宣传等

（8）结合幼儿园幼儿体检情况和保育工作中存在的问题，确立专题研究内容。

在专家的引领下，寻找科学的理论依据，以研究的形式探索科学的解决方法，提高教师、保健人员和保育员工作能力的提高。

（9）做好保健资料的及时整理，保障各项活动的顺利开展。

（六）安全工作

1．目标

坚持“预防为主”的安全工作方针，层层落实安全工作责任制，加强安全教育，强化监督检查，切实抓好幼儿园的安全工作，确保幼儿园教师和幼儿的安全，保证幼儿园教学秩序的正常开展。

2．措施

（1）在实行园长安全工作责任制的同时，完善安全工作管理网络，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，落实专人具体负责安全工作。

（2）加强安全制度建设，有目的的制订和完善安全工作制。

完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。

（3）“安全检查制”：

安全主任和电工做好一日三巡工作和记录，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，及时整改到位，并每月进行一次安全大检查。

（4）加强消防安全管理。

定期检查灭火器材，经常检查用电线路是否完好，电器设备安装是否符合规范要求，煤气管是否漏气，凡有安全隐患立即更换或纠正。

（5）规范门卫登记、询问制度和接送制度，定时开关门，严禁闲杂人员进入幼儿园。

（6）加强安全管理、安全上岗方面的知识的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，管理人员参加有关培训，持证上岗。

幼儿园将利用各种途径，对幼儿和家长进行安全知识的宣传。

（7）各班级利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行安全常识教育，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，防患于未然。

（8）加强饮食卫生安全管理。

定期召开食堂职工会议，对后勤人员加强卫生知识的培训。

严格采购、储存、保管、留样和消毒制度，严格实行生熟分开，定期检查各项设施的完好情况。

组织教职工的健康体检，严格禁止传染病患者和传染病源携带者从事食堂服务工作。

（9）杜绝使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性；高温季节，防止师生中暑；冬季要严防火灾事故，并加强检查。

五、监管机制

监管是现代化教育管理中的重要手段，是现代幼儿园发展制度的重要内容。

监控机制的建立，对三年规划的实施起着十分重要的作用。

（一）组织机构

幼儿园成立以园长为组长的规划实施领导小组，全面负责规划的实施、检查与评估工作。

序号

内容

责任部门

主要责任人

备注

1

园所管理

行政

黄素芳

2

园容设施

后勤部、保教部

蓝嫦虹、黄维俊

3

队伍建设

保教部

蓝嫦虹、黄维俊

4

教育教研

保教部

黄维俊、王琪、黄金纯

5

卫生保健

保教部、晨检室

孔旭红、付清梅

6

安全工作

保教部、后勤部

孔旭红、蓝嫦虹

（二）管理机制

1．坚持以人为本的管理，发挥民主管理作用，通过自下而上、上下结合互动的方法，在分析幼儿园发展背景的基础上，确立幼儿园三年发展规划，经教职工大会审核通过后实施。

2．认真制定与幼儿园三年发展规划相配套的各部门分层目标，责任到部门、到人，确保三年目标的落实。

3．园长及各部门负责人每学年要针对目标进行评估与总结，要主动听取上级部门、教职员工、家长、社会等各方面的意见与建议，及时调控计划的执行。

4．畅通信息渠道，接受各方监督，加强反馈与调整，争取各方的理解、支持、配合与协助。

5．加强对目标实施的过程进行检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，三年后进行一次终结性评价。

6．优化评估的激励机制，通过自评、他评、互评等多元化的评价手段，激励全体教职员工的工作积极性、主动性、创新性。

六、保障条件

（一）组织保障：

成立由园长、副园长等项目负责人组成的园发展计划领导小组，建立三年发展规划实施的管理网络，层层落实。

（二）政治保障：

发挥行政、工会的组织引领作用，深化师德建设、加强校园精神文明建设，营造良好的师幼精神与校园文化。

（三）制度保障：

健全幼儿园各项管理制度，深化幼儿园人事制度的改革，注入岗位聘用与考核制及园内优秀教师考评制；建立计划、检查、反馈、调整、评价等循环机制。

（四）专家引领：

聘请有关专家定期来园指导，共同把握幼儿园发展的方向和大局，帮助我园提炼办学经验，提升办学特色。

（五）师资保障：

重视师资队伍建设、骨干教师的培养，注重园本培训、园本教研，建设高素质的师资队伍。

（六）经费保障：

合理计划经费的使用，确保有限经费的有效投入，确保各项目标的落实。

（七）社区支持、家长参与：

积极争取家长、社区的支持，共享教育资源，共创良好的育人环境。

总之，我们一定要夯实基础，发展内涵，充分发挥示范园的示范与辐射作用，积极建立“在实践中发展、在发展中创新、在创新中示范、在示范中完善”的管理模式，为云里镇学前教育注入新思想、开创新局面、明确新方向。

云里镇中心幼儿园

2014年9月21日