义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级上.docx

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义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级上

义务教育课程标准实验教科书·英语（PEP）六年级（上）

单元练习（B卷）

Unit1Howdoyougothere?

Name:

_______________Class:

______________Mark:

______________

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

总分

得分

第一部分听力

一、听录音，选出你所听到的单词。

（每小题2分，共10分）

（）1A.bikeB.subwayC.kindergartenD.kind

（）2A.taxiB.carC.footD.cheap

（）3A.fastB.footC.busD.plane

（）4A.stopB.waitC.goD.around

（）5A.unicycleB.tricycleC.bicycleD.subway

二、听录音，补充单词。

（每小题2分，共10分）

1、-------Howdoyougotoschool?

-------Igotoschoolby_______.

2、-------Whereisthe_______?

-------Gostraightandthenturnleft.It’snearthebank.

3、-------Doyouknowthe_______rules?

-------Sorry,Idon’tknow.

4、-------HowdoyougotoBeijing?

-------I’mgoingthereby_______.

5、-------NoonegoestoHainanbybus.

-------It’s_____________,butit’stoofartogothere.

三、听录音，选出正确答案，正确的打“√”，错误的打“×”。

（每小题2分，共8分）

way

name

bike

foot

subway

bus

motorbike

Mr.Black

LiuYun

WuYifan

BaiLing

四、听录音，选出正确的选项。

（每小题3分，共12分）

（）1A.Igotoschoolbybike.

B.Igotothezoobybike.

C.Igotothezoobybus.

（）2A.Icangoifthelightisgreen.

B.Icanwaitifthelightisred.

C.Icanstopifthelightisyellow.

（）3A.Tricyclehastwowheels.

B.Bicyclehastwowheels.

C.Unicyclehasonewheel.

（）4A.DriversinAustraliadriveontherightoftheroad.

B.DriversintheUSdriveontherightside.

C.DriversinEnglanddriveontherightside.

第二部分笔试

五、圈出每组单词中与其他不属于同类的单词。

（每小题3分，共12分）

1A.redlightB.greenlightC.yellowlightD.trafficrule

2A.subwayB.busC.bikeD.park

3A.schoolB.bikeC.parkD.kindergarten

4A.CanadaB.trafficlightC.trafficruleD.trafficjam

六、按要求完成下面的句子。

（每小题3分，共15分）

1、Igotoschoolbysubway.（对划线部分提问）

_______________________________________

2、CanyougotoCanadabyplane?

（作肯定回答）

_______________________________________

3、Thethreecoloursofthetrafficlightsare_____________________

4、Ayellowlightmeans______________________

5、Youcangoifthelightis___________________

七、情景交际，选出正确的选项。

（每小题3分，共12分）

1、当你建议和朋友一起去动物园的时候，你应该说：

A.Let’sgotothezoo.

B.Howdoyougotothezoo?

C.Whereisthezoo?

2、当你问别人乘怎样的交通工具去北京时，你应该说：

A.Let’sgotoBeijingbycar.

B.HowdoyougotoBeijing?

C.DoyougotoBeijingbycar?

3、你告诉别人打算骑自行车去周游世界时，应该说：

A.I’mgoingtogoaroundtheworldbycar.

B.I’mgoingtherebybike.

C.I’mgoingtogoaroundtheworldbybike.

4、当你询问别人怎样去Australia时，应该说：

A.DoyougotoAustraliabyplane?

B.HowdoyougotoAustralia?

C.WhereisAustralia?

八、读下面的对话，并回答问题。

（每小题3分，共12分）

---------ZhangPeng.Let’sgototheparkthismorning.

---------Great!

Howdowegotothepark?

---------It’seasy.Cometomyhomebybike,thenwecangotherebybus.

---------Ok!

Whereisyourhome?

---------Rideyourbiketothepostofficenearthesubwaystation.Iliveintheapartmentbuilding.

---------Ok!

Goodbye!

---------Goodbye!

回答下面的问题：

1、WhereisZhangPeng’shome?

_______________________________________________

2、Howdotheygotothepark?

_______________________________________________

3、Whendotheygotothepark?

_______________________________________________

4、Whereisthepostoffice?

_______________________________________________

九、同学们，周末你的好朋友Zoom打算外出郊游，以下是Zoom和Zip的对话，请你把他们的对话补充完整。

（共9分）

----------Hello!

Zip.

----------Hello!

Zoom.Whereareyougoingthisweekend?

----------I’mgoingto_____________________________

----------_______________________________________________

----------_______________________________________________

----------_______________________________________________

----------_______________________________________________

----------_______________________________________________

----------_______________________________________________

----------_______________________________________________

※单元评价※

自我评价

小组评价

教师评价

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

UNIT4

一.单元教学目标

1.能力目标

（1）能够询问和简单描述业余爱好.如:

what’syourhobby?

Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

（2）能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处,工作等情况并做答.如:

Doesheliveinthecity?

Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?

No,hedoesn’t.Heteachesart.

2.知识目标

（1）能够掌握A.B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和四会句子.

（2）能够听说认读AB部分的白体句子.

（3）能够认读Ponunciation部分的音标.能读出例词.

（4）能够理解Let’schant部分的内容.

（5）能够了解storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容.

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

（2）学习策略：

积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

（3）文化目标：

了解一些英语书信的基本知识。

二、单元内容分析

1、本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要巨型是：

What’syourhobby?

Ilike…Helikes…Doesheliveinthecity?

Yes,hedoes.No,hedoesn’t.难点是一般现在是第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。

本单元设计的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过。

如：

gotowork,watchTV,readnewspapers等等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。

2、六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。

在教学中，教师要尽量多的联系学生学过的知识，帮助学生在有限的可是里不断巩固所学知识。

同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现人物的目标。

3、课时安排：

6

第一课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读句子：

Whatisyourhobby?

Ilikecollectingstamps.

2、能够听、说、读、写动词短语ing的形式:

collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.

二、教学重、难点分析

1、本科时的教学重点是掌握五个动词的ing形式。

2、本课时的教学难点是拼写：

riding,diving,making.

三、课前准备

1、教师准备录音机及录音带。

2、教师准备A部分的单词卡片。

四、教学步骤

1、Warm-up

教师放五年级下册的歌曲“Ilovegoinghiking”。

2、Preview

滚雪球游戏。

教师边出示各种形状的树叶，边说：

“Ilikecollectingleaves.”请一名学生在基础上加一句话，如：

“Ilikecollectingleaves.Iliketakingpictures.”以此类推，看谁说出的句子最多。

3、Presentation

Let’sstart

教师与一名学生示范。

教师问：

“What’syourhobby?

”学生回答：

“Swimming.Whataboutyou?

”

Let’slearn

（1）教师边做动作边说自己的业余爱好：

“Ilikeplayingthe

violin.Whatisyourhobby?

”引导学生回答:

“Ilike…”教师板书:

Whatisyourhobby?

Ilikeplayingtheviolin.然后指导学生拼读。

（2）教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：

“What’s

this?

”引导学生回答:

“It’sstamp.”教师板书并带读。

教师展示集邮册，同时说：

“Ilikecollectingstamps.”然后半数。

（3）教师坐骑自行车的动作，问：

“WhatamIdoing?

”学生猜测并回答。

教师板书：

“ridingabike,指导学生拼读，告诉学生这个词组是riding去掉结尾不发音e加上ing.

（4）教师出示风筝，引导学生复习风筝的单词。

接着教师作放风筝的动作，引导学生说出：

“makingkites,学生拼读，注意making的拼写。

（5）教师出示diving的单词卡片，问：

“Whatishedoing?

”引导学生回答：

He’sdiving.教师半数，指导学生拼写。

（6）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。

教师出示单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练句型。

4、Consolidationandextension

（1）让学生作本单元部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听Let’slearn录音，读给家长或同伴听。

（3）让学生背诵并抄写本课四会单词。

第二课时

五、教学目标与要求

3、能够听、说、认读巨型：

Whatisyourhobby?

Ilikecollectingstamps.

4、能够听、说、读音标，并朗读Pronunciationridingabike,

六、教学重、难点分析

3、本科时的教学重点是掌握四会句型。

4、本课时的教学难点是在情景中正确运用句型：

He/Shelikes…

三、课前准备

3、教师准备录音机及录音带。

4、教师准备A部分的单词卡片。

七、教学步骤

5、Warm-up

连锁问答操练。

教师对一名学生说：

“Ilike…What’syourhobby?

”该学生回答后向别的学生提问，依次进行。

6、Preview

“看谁反应快”游戏。

教师请六名学生上台站成一排，每人手持一张单词卡片。

一名学生首先用本部分的一张卡片上的短语说一个句子。

持有该句子中单词卡片的学生则立即向前迈一步根据其他五张卡片的内容说一个句子。

如果句子正确，则可以退回到原来位置，如果句子有误或反应慢就要退出游戏。

做完一遍后教师可更换一些单词卡片，继续做游戏。

7、Presentation

Let’stry

教师播放录音，指导学生做练习。

Let’stalk

（1）（教师课前在教室的墙上贴上各种海报。

）教师手指墙上画展的海报说：

“ThereisapaintingshowSaturday.Ilikepainting.Iamgoingtotheshow.Whoelselikespainting?

Whowouldliketogowithme?

”有学生聚首，教师则手指该学生说：

“Ilikepainting.He/Shelikespainting,too.”教师板书，学生跟读。

然后开火车进行造句练习。

（2）教师放Let’stalk部分的录音，学生跟读，分角色朗读。

（3）教师指着墙上的海报进行对话操练。

（4）教师指导学生拼写四会句子。

鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。

Let’splay

（1）教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生向前迈出

一步说：

“Ilike…”然后退回原处。

第二名学生迈出一步说上一名学生的句型，依次进行。

（2）教师用实物投影仪展示一些名人照片，如：

运动员、歌唱家、收藏家等，学生抢答。

Pronouciation

（1）教师播放录音指导学生认读。

注意纠正音标的不同发音，总结常见单词的相应发音规律。

（2）指导学生完成Readandmatch练习。

8、Consolidationandextension

（1）让学生作本单元部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听Let’slearn，Let’stalk录音，读给家长或同伴听。

让学生背诵并抄写本课四会句子。