四年级下册语文511课教案.docx
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四年级下册语文511课教案
学校
杨镇中心小学
主备人
李娜
课题
5.《中彩》
课型
讲读课
课时
1课时
学习目标
1、学习本课生字词。
2、初步感知课文内容，理清作者写作顺序。
学习重点
能流利阅读课文，理清作者写作顺序。
学习难点
理解作者的写作的顺序。
知识链接
《中彩那天》这篇课文是按照事情发展的顺序来写的：
即中彩—面临道德难题—给库伯打电话—还车。
本文通过记叙父亲帮同事代买彩票中了大奖，经过思想斗争、父亲把大奖归还给同事的故事，生动地反映了一个普通工人的崇高的精神世界，表达出诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵的思想。
学具教具
多媒体课件
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、导入课文。
1、揭示课题
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？
讲一个简短生动的故事。
出示：
一位母亲说：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”
请根据母亲的这句话做一道加法题。
做对了吗？
我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
二、检查预习
（1）抽读课文。
要求：
读准字音，读通句子
（2）交流生字词自学情况。
读自己画出的生字词,说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思,提出自学后还不能理解的词语。
三、默读课文
想一想,课文围绕中彩写了一件什么事？
哪些自然段写了中彩那些事？
四、自学反馈
（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。
（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
五、理解课文内容、指导朗读。
（1）思考：
父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？
（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
（3）指导试读，评价、点拨。
诚实﹢信用﹦财富
读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。
学生互相交流。
让学生抓住故事起因、经过、结果来体会。
达标检测
通过刚才对课文内容的学习，我们已经理清了文章叙述顺序，你能根据这个提纲复述故事内容吗？
同桌互相说一说。
课堂小结
通过学习,我们不仅了解课文的内容,还学懂了做人要诚实、有信用的人,这样你将拥有更多的快乐与幸福。
课后作业
1、抄写生字词。
2、将故事讲给别人听
板书设计
5、中彩那天
我父亲（心情变化）
学校
杨镇中心小学
主备人
李娜
课题
5.中彩那天
课型
讲读课
课时
第二课时
学习目标
1、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
2、懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
学习重点
理清课文内容，体会人物情感变化，能复述课文
学习难点
引导学生树立正确的道德是非观。
知识链接
学具教具
多媒体课件
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、复习听写
词语听写
二、画出母亲的话
1、抽读课文，画出母亲说的话。
母亲的话让作者深刻地体会到什么？
出示句子：
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
为什么？
三、体会文章思想内容
1、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
（1）合作学习，深入探究。
探究问题一：
“你父亲正面临的着一个道德难题。
”这个道德难题是什么？
为什么说这是一个道德难题？
探究问题二：
父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？
为什么？
1）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
2）小组内讨论交流。
3）各小组推荐代表在班上交流展示，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。
例如：
A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
B、彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
2、小结：
教师对各组的发言作点评。
注意培养学生正确的价值观。
四、体会开头和结尾的联系。
（1）本文开头与结尾写法叫做__________。
（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?
（3）你想对父亲说什么？
联系生活实际说说你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的理解。
教师指导：
懂得道德难题指的是什么，然后围绕“最后父亲是怎样解决这个道德难题的？
父首先要让学生反复阅读7、8自然段亲这样做值得吗？
”采用师生合作解疑的方法
在学习的过程中一定要注意朗读，通过多种形式的读来把握文中人物思想感情的变化。
小组互相讨论，思考。
齐读课文
理解这个“富有”的特殊意义
达标检测
1、摘录喜欢的句子。
2、讲讲你搜集的诚信的故事或讲讲身边诚信的事例。
3、读一读，仿写句子
中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
星期五那天_______的时候，是我最__________的时刻。
课堂小结
精神财富比物质财富更为珍贵,“父亲”虽然放弃了奔驰车，可他得到的是真正的朋友和朋友的信任，这些是金钱买不到的。
正如“母亲”说的那样，一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
课后作业
1、联系实际写一则有关诚实，讲信用的日记。
2、完成课后习题“小练笔”提示：
把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
3、搜集诚信的名言或故事。
板书设计
5、中彩那天
还？
-道德难题——名车
留？
诚实，守信用=财富？
教后反思
学校
杨镇中心小学
主备人
李娜
课题
6．万年牢
课型
略读课
课时
第一课时
学习目标
1．认识本课生字词。
2．通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
3．学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4．学习独立阅读课文，培养自学能力。
学习重点
通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
学习难点
体会三处“万年牢”之间的内在关系，学习为人和做事的道理。
知识链接
学具教具
多媒体课件
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、揭示课题：
1、万年牢是什么意思？
万年牢指什么？
2、看了课题，你最想知道什么？
二、初读课文，感知内容：
1、读通课文，读准字音。
注意多音字：
把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）
2、能认读，并结合句子理解词义。
词语：
走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
3、课文三处写了“万年牢”，分别指什么》找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解。
1、第一处的万年牢指的是什么？
找出有关句子读一读。
出示句子：
“我的糖葫芦均匀、、、、、、这叫万年牢。
”
（1）、为什么叫万年牢？
（2）、这种糖葫芦，父亲是怎样做出来的？
（3）小结：
正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处的万年牢指的是什么？
出示句子：
“公平买卖走正道、、、、、、做生意讲实在是万年牢。
”
（1）什么叫正道？
（凭着良心做买卖）
（2）父亲是怎么走正道的？
3、第三处的万年牢又指什么？
出示句子：
“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人、、、、、、讲究实在。
”
4、这三处的万年牢之间有什么联系？
四、深入体验。
你是怎么理解父亲做人的道理的？
结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真，讲诚信”的故事。
学生自由读课文。
小组之间讨论“什么叫万年牢”。
教师指导：
读第二小节，体会父亲十分讲究选料；
读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟.
教师引导：
抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在”
通过第三处万年牢体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
要做可靠实在的人。
启发学生懂得：
产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
达标检测
根据意思写成语：
1.形容吃东西又猛又急。
（）
2.形容人的身体非常瘦弱。
（）
3.疲劳得不能忍受了。
（）
课堂小结
这篇课文让我们从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时也能学习到叙事清楚有条理的表达方法。
课后作业
1、有感觉的朗读课文。
2、抄写本课生字。
板书设计
6、万年牢
做糖葫芦万年牢产品
做生意万年牢生意
做人万年牢人品
教后反思
学校
杨镇中心小学
主备人
李娜
课题
7、尊严
课型
讲读课
课时
第一课时
学习目标
1、学会不认识的字词。
2、正确流利有感情地朗读课文。
学习重点
初步感知课文。
学习难点
了解课文结构。
知识链接
亚蒙·哈默亚蒙·哈默（HamerArmand）（1898～1990）是一个很有志气的伟人.1919年在哥伦比亚大学获文学士学位时，接管了父亲的制药厂。
1921年获得医学博士学位时，已拥有200万美元的资产，成为一名学生企业家。
随后，他去了苏联，为两国的贸易和矿物开发作了大量的工作；同时还在苏联建立了铅笔生产厂，把美国成功的管理经验传授给这家工厂。
学具教具
多媒体课件
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、导入
同学们，古人有”饿死不吃嗟来之食”的名言，讲做人要有尊严。
今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
二、初读课文，理解词语
1．学生自读课文。
2．指名学生轮读课文，相机纠正字音。
多音字：
逃难狼吞虎咽思量
易错字音：
呈（chéng）惬（qiè）
3．随文理解词语：
面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽十分惬意？
三、小组合作研讨
1、课文主要讲了一件什么事？
2、边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？
四、集体汇报交流
1、指名概括课文的主要内容。
明确：
短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有直接接受人们送给他的食物，而是等自己帮主人干完活之后，才肯吃下去的事。
2、以小组为单位选派代表，抓住年轻人的表现，谈各自的体会。
如：
描写小伙子神态的句子“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；描写年轻人动作的句子“他的喉结上下动了动”，“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；描写年轻人语言的句子“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”……要引导学生结合上下文理解这些句子，从内容体会思想。
3、点拨，揭示中心
年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
明确：
因为他有尊严。
四、理解课文内容，指导朗读。
找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话。
齐读三次对话。
名言导入，激发学习兴趣。
老师分析难生词。
带着问题自读课文。
概括课文主要内容，了解课文大意。
学生相互讨论。
用笔在书中标注出年轻人与杰克逊大叔的三次对话
达标检测
1、本文是按__________________顺序来记叙的。
2、课文的主人公有_______个，分别是___________和___________。
故事以“尊严”为题，一方面概括了__________是一个自爱、自强、_________的人，同时也反映了___________是一位_________他人、看重人品的长者。
课堂小结
这节课我们对于文章的内容有了初步的了解，对于尊严的含义进行了讨论。
下节课我们将继续通过课文了解尊严的深刻内涵。
课后作业
1．有感觉的朗读课文。
2．抄写本课生字。
3.通过互联网搜索美国石油大王哈默的资料
板书设计
7尊严
脸色苍白骨瘦如柴外貌
学校
杨镇中心小学
主备人
李娜
课题
7、尊严
课型
讲读课
课时
第二课时
学习目标
1、理解什么是尊严，树利学生自尊自爱的意识。
2、能够复述课文
学习重点
理解什么是尊严，树利学生自尊自爱的意识。
学习难点
理解什么是尊严，树利学生自尊自爱的意识。
知识链接
亚蒙·哈默亚蒙·哈默（HamerArmand）（1898～1990）是一个很有志气的伟人.1919年在哥伦比亚大学获文学士学位时，接管了父亲的制药厂。
1921年获得医学博士学位时，已拥有200万美元的资产，成为一名学生企业家。
随后，他去了苏联，为两国的贸易和矿物开发作了大量的工作；同时还在苏联建立了铅笔生产厂，把美国成功的管理经验传授给这家工厂。
学具教具
多媒体课件
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、分析对话，讨论
1、通过三次对话这年
轻人给你留下了什么印
象？
2、杰克逊大叔怎么知
道年轻人将会是百万富翁？
二、然后根据自己的理解，
在小组内读一读、演一演这
三次对话。
三、师生互评。
1、正是由于年轻人的
高尚品格才深深打动了杰
克逊大叔，愿意将自己的
女儿嫁给他，这正是对他
高尚人格的肯定和赞扬。
我们一起来看一看杰克逊
大叔是怎么夸他的？
你是
怎样理解这句话的？
2、小结：
年轻人拥有
了这么多的高贵品质，但
是它的成功还要经过不懈
的努力与追求。
四、总结课文
是啊！
年轻人维护了
自己的尊严，哪怕从一件
小事中叶要保持做人的尊
严，坚持做人的原则，最
后受到人们的赏识与尊
敬，成为一位赫赫有名的石油大王。
五、知识延伸
知识延伸：
其实，在
我们的日常生活中，也会遇
到这样那样的问题，我们又
是如何选择呢？
我请大家
读一下下面的小故事：
选择
星期天的早晨，阳光明
媚。
三年级的林林和好朋友
一起上街买东西。
突然，他
们被一阵锣鼓声吸引了。
林
林拉着朋友来到人群里，想
看一看究竟。
还没等他们挤
进人群，却被一位商人模样
的人堵住了。
“小朋友，你
想有许多钱吗？
”中年商人
低声问道。
林林不假思索地
说：
"当然了！
""那我给你
个赚钱的机会。
看你长得文
文静静，一定是学习很好的
孩子。
只要你上台说，吃了
我们厂出产的‘健脑灵片’
学习才好的，我就给你一百
元钱?
"可是我没吃过这种
药啊！
我该怎么办？
"，林
林为难地问旁边的朋友。
同学们，假如你就是林
林的朋友，你来帮助一下林
林该怎么选择，并说出你的
理由。
学生分小讨论。
生齐读这句话“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
”
学生根据日常经验交流自己会怎么做
达标检测
读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解
1、这是一个脸色苍白.骨瘦如柴的年轻人。
2、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
”年轻人站起来说。
3、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
课堂小结
同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：
在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！
做一个顶天立地的人！
课后作业
1、通过互联网搜索美国石油大王哈默的资料。
2、搜集有关尊严的名言。
板书设计
7、尊严
逃难人
（哈默）
石油大王
教后反思
学校
杨镇中心小学
主备人
李娜
课题
8将心比心
课型
略读课
课时
第一课时
学习目标
1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点
理解课文内容，体会“将心比心”意思。
学习难点
理解“将心比心”意思。
知识链接
学具教具
多媒体课件
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、名言导入，揭示课题
１、同学们知道孟子吗？
相传，孟子的母亲为了给孟子创造一个好的邻里环境，曾三迁其家，最后找到一个读书人作邻居，使孟子终成大器，成为我国古代一位著名的思想家。
2、出示：
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——孟子这句话是孟子说的，谁能读一读。
二、初读课文、感知内容
1.自读课文，遇到不
认识的字同桌互相帮助解决。
2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？
4.齐读课文。
三、细读课文，探究明理。
1.想想从这一段中你了解到了什么？
2.学习课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？
5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？
6.全班交流：
生活中你是否遇到过这样的事？
你是怎么做的？
7.有感情的朗读课文。
指名读通顺。
孟子的这句话讲的是：
要孝敬自家的老人，也要同样地善待别的老人；爱自己的小孩，也要同样地爱护别的孩子。
“尊老爱幼”，一直我们中华民族的传统美德
小组合作自学课文第一自然段，自由读课文第二自然段。
谈自己的想法。
达标检测
1、按课文内容填空。
（1）如果我们生活中能_____,就会对老人____，对孩子_________就会使人与人之间多_________。
课堂小结
通过这篇文章的学习让我们懂得了父亲的为人处事，更值得我们每一位同学学习他的真诚、认真、正真的品格。
课后作业
1、抄写生字词。
2、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
板书设计
8、将心比心
阿姨奶奶将心比心
母亲护士将心比心
人人将心比心
教后反思
学校
杨镇中心小学
主备人
李娜
课题
语文园地二
课型
综合课
课时
第一课时
学习目标
1、训练口语表达能力，教育学生以诚待人、待事的习惯。
2、进一步理解“以诚待人”的含义。
学习重点
增强口语表达的能力。
学习难点
积累良好的写作方法。
知识链接
学具教具
多媒体课件
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事情。
例如：
别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？
1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？
联系课文《将比心》你有什么看法
（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）
2.、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？
二、讨论交流
1、个人准备后，在小组内交流。
2、各小组选派一位学生准备在班上交流。
3、班级交流：
对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。
请学生表演小品
自由发表看法。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。
接着，其余学生轮流发言。
到黑板上完成建议。
达标检测
以“真诚待人”写一个小故事，每组进行评比。
课堂小结
同学们，通过之前课文的学习和今天的演习，让我更加指导真诚待人的重要性，是每个人生活中必备的要素，要时刻提醒自己应该怎样做人。
课后作业
1、搜集以诚待人的名言锦句。
2、写一篇有关真诚的文章。
板书设计
以诚待人
学生书写几条建议
学校
杨镇中心小学
主备人
李娜
课题
语文园地二
课型
综合课
课时
第二课时
学习目标
我的发现，日积月累，趣味语文。
学习重点
日积月累，趣味语文。
学习难点
累积词语，增强语言的表达能力。
知识链接
学具教具
多媒体课件
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、复习导入
1、检查读词语盘点这中的词语，有选择的听写。
二、我的发现
1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2、归纳过渡：
习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。
3、联系自己的习作情况，把好的经验向同学介绍介绍。
三、日积月累
1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。
2、逐句自读。
3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
4、教师释疑。
5、熟读、背诵。
四、趣味语文
1、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2、自读。
3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。
选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。
分角色读对话。
说说小林和小东发现了什么？
交流。
自由朗读诗句。
说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。
教师点评释译。
比一比，看谁背得多，看谁背得快
达标检测
指名学生试背日记月累诗句并用自己的话说一说。
课堂小结
同学们，“一日之计在于晨，一年之计在于春“，养成良好的学习习惯。
课后作业
1、抄写日积月累诗句并背诵。
2、熟读趣味语文。
板书设计
语文园地二
我的发现日积月累趣味语文
学校
杨镇中心小学
主备人
李娜
课题
9．自然之道
课型
讲读课
课时
第一课时
学习目标
1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
学习重点
了解课文的主要内容，从中受到启示
学习难点
理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
知识链接
学具教具
多媒体
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、阅读“单元导读”，引入新课
1.指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。
2.今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。
（板书课题）二、自由朗读，自主预习按常规或按要求自读自学：
1．把课文读两三遍
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