人教版三年级上册英语第一单元教案.docx
《人教版三年级上册英语第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级上册英语第一单元教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版三年级上册英语第一单元教案
人教版三年级上册英语第一单元教案
人教版三年级上册英语第一单元教案1PEP三年级上册Unit1Hello!
ALet’stalk,Let’splay,Let’ssing
1.能听懂，会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m...
2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
1.教学重点：
Hello/Hi.I’m...
2.教学难点：
元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。
1.热身
T:
Hi,boysandgirls.Look,what’sthis?
Ss:
CD/VCD/DVD.
T:
Cool.You’regreat!
你们知道的英语知识真不少！
Yes,it’saVCD.It’sMagicEnglish.（展示给学生看）
T:
Doyoulikecartoon！
Ss:
Yes.
T:
Let’swatchit,thentelluswhatcanyousee！
Whatcanyouhear！
T:
Whatcanyousee,boy！
S1:
我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……
S2:
我看见有SnowWhite和七个小矮人……
T:
Whatcanyouhear,girl！
S3:
我听见米老鼠说：
“Hello!
I’mMickey...”
S4:
我听见说：
“Hello!
Nicetomeetyou!
...”
2.新课展示
⑴T:
Today,MissLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?
Ss:
Yes.
（Theteacherwalkstoastudent.）
T:
Hello,I’mCami（MyEnglishname）.What’syourname?
S1:
Hello!
I’mWangJiaqi.
T:
Hello,WangJiaqi.
S1:
Hello,Cami.（对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。
教师也可以和她拥抱一下表示友好。
）
T:
I’m...
Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.
（2）用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
T:
Nowyouhavemanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?
Ss:
Yes.
①通过幻灯呈现本课人物Sarah、MissWhite、Mike和WuYifan的图片。
T:
Hi,kids.Look,thisisSarah.ThisisMissWhite.ThisisMikeandthisisWuYifan.Theyareallmyfriends.（将名字带读几遍）
②Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters:
Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopractice“Hello!
I’m...”
③TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,“I’mSarah.”Thentheteacherwalkstoastudent.
T:
Hello!
I’mSarah.
S7:
Hello,Sarah!
T:
Goodbye.
S7:
Goodbye.
T:
Hi,boysandgirls.Ishecute?
S7:
Yes.
T:
Yeah.Ithinkso.Super!
⑶听录音来展示并跟读Let’stalk部分的教学内容。
3.趣味操练
⑴击鼓传花
教师先讲清规则：
全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi,I’m...
⑵情景表演：
表演A部分对话
教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。
⑶学唱歌曲：
Hello！
4.任务实践
教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!
”“Hi!
I’m...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。
让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。
T:
Well,kids.It’stimetomakefriends.Listencarefully.It’sataskandalsoacompetition.Pleasemakefriendsbyusingwhatwe’velearnedtodaylike“Hello!
Hi!
I’m...Goodbye!
“Let’slook,whocanmakethemostfriends.Tryhard,everybody!
Ready----Go!
5.课外活动
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。
6.评价小结
数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。
T:
Let’shavealook,howmanystickershaveyougot?
虽然三年级的孩子在一二年级已经提前接受了英语教育，但对他们来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
1.电教引趣。
针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的MagicEnglish的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语，既增添几分自信，更对英语产生好奇。
2.游戏激趣。
新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。
密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可圈可点，虽然单稚，但孩子们兴致盎然，这不正是英语课标中所倡导的理念——在玩中学，在用中学吗！
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
师生共唱英语歌曲“Hello”。
请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
游戏
“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I’m....蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes,I’m....如果猜错，要说No,I’m...，猜对得一分。
将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。
2.呈现新知（Presentation）
利用教案呈现新知
[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日快乐”的意思。
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物。
[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
文具展示出来后停留在画面上。
学习新知
在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
游戏Showmeyour...
教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。
这样，用同样的方法练习其他4个单词。
让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。
3.趣味操练（Practice）
小组竞赛
将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。
“Aneraser?
”“Aruler?
”“Apencil?
”“Apen?
”“Acrayon?
”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”。
猜词游戏
继续小组竞赛，将crayon,pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
学生打开书，听录音并指出正确的图片。
（Listenandpointthepictures.）
请学生听录音，并做出相应的动作。
（Listenanddotheactions.）
四人一组活动，练习Showmeyour...每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。
板书设计：
Unit1Hello!
crayon,pencil,eraser,ruler
教学反思：
评价自始至终贯穿于课堂。
教师夸张的动作、丰富的表情、善意的微笑、鼓励的话语、真诚的拥抱等，无疑都会拉近师生的距离，这样会让学生想亲近你，同时会更喜欢你的课。
而老师真心呵护孩子的兴趣也就是呵护了孩子学英语的积极性，孩子也才敢于开口，乐于开口。
课程快结束时，师生道别环节使学生有机会在真实的生活情境中使用所学语言，体验学有所用的喜悦感，新知识真正生成了自己的语言。
人教版三年级上册英语第一单元教案21、能听懂会说：
Hello!
Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis..Goodbye./Bye-Bye.等简单的日常打招呼问候语并能够在实际情境中运用。
能熟练地用英语表演两个对话。
能简单介绍自己。
2、能够听说认读文具单词：
crayon,pencil,,eraser,ruler，,bag,book,pencil-box，pen并能用英语介绍文具：
Ihaveapen.能听懂会说单词：
noyour
3、能够听懂简单的指示语，按照指令做出相应的动作：
openshowclosecarry
4、能听说认读Starttoread中的字母。
5、了解Storytime的内容，学唱两英文歌曲。
学会打招呼、自我介绍及到别的相关会话，练习运用所学语言，达到自然与真实。
学习：
Ihave…句式的用法。
难点是crayon、eraser、I’m的发音，初步了解英文的缩写及发音。
Mynameis与Myname’s的区别及用法。
Teachingcontents:
Alet’stalk Let’splay BLet’ssing Teachingaims：
1、能够在情景中理解会说Hello!
Hi!
Goodbye!
Bye…!
能够做简短的自我介绍：
I’m…并能够在真实的语言环境中初步运用.
2、学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型：
Hello!
I’m…并熟练地应用在日常生活中。
能根据别人的问候，道别及介绍做出及时的回应。
Teachingaids:
相关的图片，录音机，头饰等，中英文名卡片。
Teachingprocedure:
1. Warm-up：
全班背字母表。
课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：
.以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi!
引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
老师进行真实的自我介绍呈现句型：
I’m…让学生理解含义并引导学生练习。
让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。
集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。
（4）趣味操练：
击鼓传话；猜猜我是不是ｘｘｘ,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。
教师与几名学生对话之后，引导学生主动站起来，走出来，和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。
教师及时帮助学生在对话介绍时说ByeGoodbye!
（6）.向学生出示本课书的教学挂图听音朗读，纠正发音。
要求学生用手指者句子、单词来认读。
熟读本课句子。
引导学生复述课文并分角色表演对话。
3、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
用所学向父母及同学问好。
Homework:
熟读本课句子，与同学交流练习。
Teachingcontents:
ALet’slearn Let’sdo （各教师根据情况自己填写）
Teachingaims：
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
Mainanddifficultpoints:
有关文具的词汇crayon、pencil、、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
Teachingaids:
本课相应的文具和教师卡片
Teachingprocedure:
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.师生共唱英语歌曲“Hello”
2.请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演打招呼或自我介绍用语：
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
3.游戏
游戏为”听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…，猜对得一分。
二、呈现新知（Presentation）
1.T:
TodayisMonday,let’sgotoschool.引出school一词，补充学习school。
2.教学单词，并渗透Showmeyour…句型
教师出示单词图片：
What’sthis?
教授新单词。
出示一件，学习一件。
先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。
教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Showmeyour…活动巩固单词。
带学生将单词拼写在四线格中。
3、T:
Look,Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
S:
Yes|No.Ihavea…反复对话练习句型：
Ihavea…并提醒aneraser的用法。
让学生听录音，边说边做Let’sdo。
4、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到”眼、口、手、心、耳”的综合运用。
三、趣味操练（Practice）
猜词游戏
继续小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，”Aneraser?
” ”Aruler?
”“Apencil?
”“Apen?
”“Acrayon?
”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”
练习:
将单词与图片配对，检测学生对单词的掌握情况。
Homework:
抄读所学单词
升级会员 