剑桥少儿英语预备级教案.docx
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剑桥少儿英语预备级教案
剑桥少儿预备级B教案备课日期2017年3月1日
教材内容
Unit5
课次
3
课型
新授课
教学目标
知识目标
1.动物类词汇
2、句型—Ilikedogs？
3．名词单复数的形式
能力目标
1、复习动物类单词，并帮助学生学会使用陈述句表达自己喜爱的动物。
2、通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。
情感目标
通过游戏，活跃课堂气氛。
加深学生对动物的喜爱，并懂得保护动物。
教学方法
TPR游戏教学法
教学重点
1．动物类词汇
—Ilikedogs？
句型
教学用具
各类动物图片、动物拼图及动物头饰
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
1）Showaphotoofadogbysaying:
Thisismydog,itsnameisHuanhuan.Doyoulikeit?
2）、强调句型：
Ilike…….
Step2Presentation
1）（以下1---3环节都需要用到动物头饰）
当“Ilike…….”这个句型练习之后，教师把动物头饰发给同学，注意，有些动物头饰只发一只，其他发多只，然后教师说：
Wherearemycats?
头戴猫的同学就站起来。
如果是一只猫的话，教师就引导学生说hereisacat.如果站起来的是几只猫，教师引导学生就说：
herearecats.教师注意强调名称的复数形式及发音。
当规则变复数形式掌握后，引出mouse的不规则变化形式。
如果学生程度较好，可以适当讲出例如：
sheep,foot等复数。
2）read、matchandlisten
黑板上分别写上动物类单词，然后让学生按照黑板上单词的顺序排队。
操练几轮使学生都能够认知单词。
3）Gametime
Cats 蹲。
学生带好头饰排队，第一个学生如果戴的是猫头饰就说：
Cats 蹲，Cats 蹲，Cats 蹲完snakes蹲。
可随便叫某位学生蹲，叫到的同学不但要马上做出蹲的动作还要边说口令。
4）showandtell
出示动物复数图片，教师说：
Look,Theyarerabbits,Ilikerabbits.Doyouunderstand?
Whowantstotryfirst?
教师可以先带读几遍句子，然后集体说，等同学熟悉以后就单个叫上台表演。
5）gametime.
出示动物拼图并当着学生面打乱顺序：
Now,whocancometothefrontandputbackthepicture?
学生拼完后要及时鼓励。
然后可以分组比赛。
6）Listenchantsingandact.
1）播放录音，让学生聆听。
2）播放录音，让学生模仿并跟读。
3）可引导学生自编chant。
比如Ilikeapples,Ilikelemons,Ilikegrapesandpears.
Step3Sum-up
1.单词：
parrotcatrabbitspidermouseturtle…….
2.句型:
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikecats.
Look,theyarerabbits.
听、理解和回答。
学生只需要仔细观察站起来同学的数量，并及时说出：
cat或cats，反复操练单复数变化
学生根据单词确认自己的序号
通过游戏反复操练名词的复数，学生要认真听并快速做出反应。
学生上台拿着图片表演
学生动手拼回图片，并放到写有此动物单词的黑板下方。
听，跟读，自编chant.
课后作业
1听录音并大声跟读，背诵课文。
2.抄写单词（王思敏）
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
教材内容
Unit6
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1：
水果类单词
2:
—Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3:
进一步掌握名词单复数的概念
4：
Thankyou,
5:
Takeone,please.
能力目标
复习水果类单词
通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。
情感目标
通过游戏，活跃课堂气氛。
加深学生对英语的喜爱。
和朋友分享好吃的时候懂得礼让。
教学方法
TPR情境教学法
教学重点
1:
水果类词汇
2:
Doyoulikeoranges?
并能做出相应的回答。
教学用具
各类水果图片或实物
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
用果盘装好一些水果教师说：
lookhere,doyoulikeoranges?
Wouldyouliketotryone?
回答Yes,Ido的学生就给学生吃一个Takeone,please。
同时引导学生说出Thankyou.如果回答：
No,Idon’t.的学生就转问下一个学生。
教师在问的时候一定要注意复数形式。
Step2Presentation
1）课堂挂图贴在黑板上，然后教师问：
“Whatcanyouseeinthepicture?
Howmanybananascanyousee?
Doyoulikeapples?
Whatcolouristhelemon?
此部分也可复习前面学过的句型。
尽量让每个学生都能回答到问题。
回答对的同学应及时鼓励。
2）Readandmatch
从一长串字母中找出学过的水果单词，然后写在相对应的图片下面，分组比赛
3）Askyourfriends
教师做示范，询问某个学生：
Doyoulikeapples?
，待她回答后相应的在框框里打记号。
然后，等学生明白后，开始互相询问，但是要求只能用英语问。
4）Lookforthesefruits
Now,pleaselookatthepictureinyourbook.Whocantellme?
Whereistheapple?
Pleasefindtheappleandsay,HERE.Then,tellmehowmanyapplesarethere?
教师反复提问操练句型后，可让学生互相组织对话，一问一答。
5）ListenDrawandcolour
Drawanapple,colouritred.
6）Listenandact.
1）播放录音，让学生聆听。
2）播放录音，让学生模仿并跟读。
3）让学生小组比赛，看谁的对话最流利最好。
7）lookpointandchant
教师将水果图片依次贴在黑板上，带读几遍，注意单词的复数及发音。
然后让学生一个个说出chant。
Step3Sum-up
1.单词：
applepineapplelemonpearorange…….
2.句型:
Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Howmanycanyousee?
Takeone,please.
Thankyou.
听、理解、回答和品尝。
学生仔细观察、思考并回答
学生根据字母找到单词并匹配图片
学生练习对话，问与答
学生观察并判断，练习对话
听，作画
听，跟读，表演对话
看，说并注意节奏
课后作业
1听录音并大声跟读，背诵课文。
2.抄写单词（王思敏）
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
教材内容
Unit7
课次
2
课型
新授课
教学目标
知识目标
1:
房间类单词
2：
What’sBobbydoing?
He’stakingabath.
3:
whattimeisit?
It’s8pm.
4:
Whatdoyoudointhelivingroom?
IwatchTVinthelivingroom.
5.记住常用短语。
能力目标
学习房间类单词，并帮助学生会使用简单的句子来表达
通过学习，使学生掌握房间类单词和一些词组。
情感目标
知道什么时候应该在哪个房间做些什么事情。
应该先完成作业再去玩。
培养学生自律的习惯。
教学方法
TPR游戏教学法情境教学法
教学重点
房间类词汇
简单句子表达法
教学用具
各类房间图片及房间布置用品词组卡片
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
1）Hello,letmeaskyousomequestions,whocananswermyquestions?
Wheredoyousleep?
引导学生说出bedroom,并说完整的句子Isleepinthebedroom.反复操练此句型，然后让学生练习.
Step2Presentation
1）当“Isleepinthebedroom.”这个句型练习之后，教师把课堂挂图贴在黑板上，简单介绍完图片后，教授房间类单词。
生词熟悉后教师说：
Now,pleaselookatthepicture.What‘sBobbydoing?
Whattimeisit?
Whocananswermyquestions?
教师可依次按照时间顺序问，等学生都熟练后，可让学生分组组织对话，上台练习。
2）read、matchandplayagame
教师让一个学生看词组卡片并到台上表演动作，全班同学一起猜动作的词组是什么，然后将书上的词组一一表演完毕。
游戏：
教师分组，一组学生拿主语单词，一组学生拿动作，一组学生拿房间类单词。
一组学生拿时间。
然后随机组合。
教师引导学生说出句子：
Iwashmyfaceinthe
Bathroom.因为是随机组合，将会出现很多搞笑的句子，这样更活跃课堂气氛。
3）Listenreadguessandmatch
教师说出谜语，引导学生听关键词判断出谜底，：
Youcanwashyourfaceandbrushyourteethhere,whichroomisit?
可分组比赛，教师多出一些谜语。
4）Thinkdrawandtalk
鼓励学生自己设计房间，然后教师可以添加一些句子：
Drawalamponthedesk.
5）gametime.
Mr.Wolf,whattimeisit?
6）Listenchantsingandact.
A’播放录音，让学生聆听。
B’播放录音，让学生模仿并跟读。
C’边表演边唱
7）Listenreadanact
教师将学过的房间功能图片贴在黑板上，并写上：
Whatdoyoudointhelivingroom?
IwatchTVinthelivingroom.然后让学生到讲台上做对话练习。
8）Lookanddrawaline
每个小组代表一个房间类单词，教师读到哪个房间应该有的东西或做的事情的时候，想对应的小组就要全体起立。
比如：
教师说sofa,livingroom小组的成员就应该全部起立。
站错的学生淘汰，看谁的队员最后剩余的多谁就是胜利小组。
最后完成书上的连线题。
Step3Sum-up
1.单词：
bathroomlivingroomkitchenbedroomdoortakingabathdoinghishomework…….
2.句型:
What’sBobbydoing?
Whattimeisit?
Thisismybedroom.
IwatchTVinthelivingroom
Whatdoyoudointhelivingroom
Youcanseeabathroom
听、理解和回答。
听，跟读，做对话
通过游戏反复操练句型，学生要认真听并快速组合句子。
仔细听，并做出判断
听，作画
听时间，跑到相应的房间里
观察图片，做对话
听，判断，并做出反应
课后作业
1听录音并大声跟读，背诵课文。
2.抄写单词（王思敏）
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
教材内容
Unit8
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1：
水果和蔬菜类单词
2:
进一步掌握名词单复数的概念
3：
Ilikethepizzawithsomeonions.
能力目标
复习水果蔬菜类单词
通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。
情感目标
通过游戏，活跃课堂气氛。
加深学生对英语的喜爱。
学习制作PIZZA。
教学方法
TPR游戏教学法
教学重点
1:
水果蔬菜类词汇
2:
能表达自己喜欢吃的披萨。
教学用具
各类水果蔬菜图片和实物，橡皮泥或面粉
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
出示一些卡通图片，比如兔八哥，引出carrots。
类似的做法，引出本课新单词。
Putupthepictureofunit8.andask“Whatcanyouseeinthepicture?
Step2Presentation
1）新词汇教授完后，和学生一起制作PIZZA，分组比赛，老师提问，比如：
whatdotherabbitslikeeating?
回答对的那一小组优先选择制作材料，看哪个小组最先制作出完整的PIZZA.
2）Lookandguess
教师问Whatisit?
学生说出：
Thisisa……
如果学生猜不出来，可给出一些提示，比如香蕉：
Monkeyslikeit.，也可让学生分组比赛猜谜语，学生说出关键单词：
比如香蕉这个单词，出题的学生可以说：
monkey,yellow.
3）read、matchandlisten
教师将单词图片贴在黑板上，然后让学生在图片下面写出单词。
熟悉单词以后玩吊死鬼游戏。
吊死鬼游戏可分组进行比赛。
4）Look,askandanswer
教师根据What’sinthePizza?
这个句型，引导学生进行句型扩展，比如：
What’sinyourbag?
也可以复习前面学过的内容：
What’sinyourbedroom?
What’sinthepark?
此句型练熟后，可以让学生互相问答。
最后，教师引导学生演变成对话形式：
比如：
Hello,Sam,whereareyougoing?
I’mgoingtoschool.Oh,what’sinyourbag?
Therearemanybooks.
5）Lookdrawandadd
通过亲手画出所给图画的数量来进一步掌握名词变复数的形式，不规则的复数形式，教师可以简单编一些口诀帮助学生记住，比如：
王老师最喜欢吃的西红柿和土豆是加es.
6）Listenchantsingandact.
A播放录音，让学生聆听。
B播放录音，让学生模仿并跟读。
C可引导学生自编chant。
比如:
rabbitsarewhite,antsareblack………
Step3Sum-up
1.单词：
carrotspeasonionsbeanspatatoestomatoessausages…….
2.句型:
What‘sinyourbag?
Whatfoodarethey?
Iliketoeatapizzawithsomeonions.
Thereisapencilcaseandsomebooksinit.
听、看、理解和回答。
听，回答问题，动手制作
听，思考并回答
尽量能用英语说出谜语的关键单词
通过游戏反复让学生认知单词。
学生积极回答问题，并到台上表演小对话。
画画，并记住名词变复数时的变化形式。
听，跟读，自编chant.
课后作业
1听录音并大声跟读，背诵课文。
2.抄写单词（王思敏）
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
教材内容
Unit9
课次
2
课型
新授课
教学目标
知识目标
1：
衣物类单词
2:
使学生能表达自己的喜好和厌恶。
能力目标
衣物类单词
通过学习，使学生喜欢过自己的节日。
情感目标
通过游戏，活跃课堂气氛。
加深学生对英语的喜爱。
学习制作衣服
教学方法
TPR情境教学法
教学重点
1:
衣物类词汇
2:
能表达自己喜欢的东西。
教学用具
各类衣物图片和实物，纸，剪刀胶水
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
Hello,boysandgirls,DoyoulikeChildren’sDay?
DoyouhaveapartyforChildren’sDay,Doyouwanttowearsomenewclothes?
WhatdoyouliketowearonChildren’sDay?
引导学生回答完问题后拿出娃娃和衣服“I’vegot
SomeBeautifulclotheshere,whocanhelpthedollchoosetherightclothes?
新词汇引出教授完后，和学生一起制作衣服，分组比赛，老师提问，回答对的那一小组优先选择制作材料，看哪个小组最先制作出整套的衣服。
.
Step2Presentation
1）课堂挂图贴在黑板上，然后教师问：
“Whatcanyouseeinthepicture?
Whatcolouristheskirt?
Doyoulikewearingthereddress?
2）此部分也可复习前面学过的句型。
尽量让每个学生都能回答到问题。
回答对的同学应及时鼓励。
3）Lookreadandanswer
教师先将学生制作好的衣服拿出来，然后开始询问：
Whatisit?
Whomadeit?
待学生基本熟悉此课新单词后，开始引导学生进行对话联系：
Now,wearegoingtodosomething,Iwantyoutogooffyourseatandaskyourclassmatesthenfindoutwhatishelikestowearonchildren’sday?
教师可先和学生练习几遍，然后学生自由组合对话，并做好调查记录。
4）Askyourfriends
教师做示范，询问某个学生：
Doyouliketowearaskirt?
，待她回答后相应的在框框里打记号。
然后，等学生明白后，开始互相询问，但是要求只能用英语问。
此部分要求学生熟练衣服类单词。
5）Listenandact.
A播放录音，让学生聆听。
B播放录音，让学生模仿并跟读。
C让学生小组比赛，看谁的对话最流利最好。
D引导学生自编chant.比如：
IlikegreenbutIdon’tlikered.
6）Let’stalk
教师引导学生自编对话，比如：
Whatdayisittomorrow?
It’sMonday,andtomorrowischildren’sday.
Yeah,whatdoyouliketowearonthatday?
Iliketowear
agreendress.
Step3Sum-up
1.单词：
jacketskirtvestsocksjeanstrousersglasseshandbagmirror…….
2.句型:
It’sChildren’sDay.
Whatdoyouliketowear?
Iliketowearskirts.butIdon’tliketrousers.
Youcanputonyourbluedress.
听、理解、回答和制作衣服。
听、思考，回答问题
学生练习对话，问与答
理解，练习对话
用所学的衣服单词进行句型替换练习并回答
看，跟读，大声说并注意节奏
学生分组搭档组织对话，尽量用到自己学过的句型和单词。
课后作业
1听录音并大声跟读，背诵课文。
2.抄写单词（王思敏）
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