四年级下册习作二说说心里话-完美版.ppt

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最近比较烦因为有两个孩子因为有两个孩子没有戴红领巾，没有戴红领巾，我们班被扣分了，我们班被扣分了，受到全校通报批受到全校通报批评评。

同学们上课不同学们上课不听讲，惹老师听讲，惹老师生气了，怎样生气了，怎样才能管好班级才能管好班级的纪律呢？

的纪律呢？

爸爸让我参加爸爸让我参加英语培训班，英语培训班，可我一点也不可我一点也不想去。

想去。

妈妈又给我买了妈妈又给我买了33本课外作业，本课外作业，还说要我期末一还说要我期末一定考定考100100分，怎分，怎么办呢？

么办呢？

一直照顾我的一直照顾我的奶奶生病了，奶奶生病了，可是我不能去可是我不能去照顾她。

照顾她。

同桌把我的墨盒同桌把我的墨盒弄坏了，墨汁流弄坏了，墨汁流了一地，我没有了一地，我没有墨盒用了，挺不墨盒用了，挺不方便的。

方便的。

什么是什么是心里话？

心里话？

心里话就是敞开心里话就是敞开心扉，毫不保留地心扉，毫不保留地把自己最想说的话把自己最想说的话向对方诉说。

向对方诉说。

习作要求习作要求在自己成长的过程中，你是不是有很多心在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？

这一次，就让里话想说，却没有机会说出来？

这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！

例如我们在自己的习作中一吐为快吧！

例如，对，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看：

对妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看：

对邻居叔叔说，谢谢你多年来对我们家真诚的帮邻居叔叔说，谢谢你多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明这样不文明总之，敞开心扉，把自己想说总之，敞开心扉，把自己想说的心里话，在习作中向对方说一说。

说心里话的心里话，在习作中向对方说一说。

说心里话就一定要真实，要说出内心的想法。

写完以后就一定要真实，要说出内心的想法。

写完以后要读给对方听，再根据别人的意思改一改。

要读给对方听，再根据别人的意思改一改。

心里话可以向谁说？

心里话可以向谁说？

1.熟悉的人：

父母，老师，同学，朋友，兄弟姐妹等熟悉的人：

父母，老师，同学，朋友，兄弟姐妹等2.陌生的人：

守卫边疆的战士，救死扶伤的医生，默陌生的人：

守卫边疆的战士，救死扶伤的医生，默默无闻的清洁工，政府的官员，你所喜欢的歌星、默无闻的清洁工，政府的官员，你所喜欢的歌星、影星等。

影星等。

3.生活中不美好的现象和反面人物：

小偷，坑害百生活中不美好的现象和反面人物：

小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造者、销售者，破坏环境人等。

姓的假冒伪劣产品制造者、销售者，破坏环境人等。

5.古代、小说、童话中的人物：

孙悟空、诸葛亮、古代、小说、童话中的人物：

孙悟空、诸葛亮、哈利波特、灰姑娘等哈利波特、灰姑娘等4.动植物：

濒临灭亡的动、植物等。

动植物：

濒临灭亡的动、植物等。

明确题目要求明确题目要求1.说话的对象：

父母、老师、邻居叔叔、说话的对象：

父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？

请同学说。

以对谁说说心里话？

请同学说。

2.确立中心：

确立中心：

老师老师为你操碎心为你操碎心妈妈妈妈我已经长大，别把我当小孩我已经长大，别把我当小孩邻居邻居对我们家真诚的帮助对我们家真诚的帮助小伙伴小伙伴不要起外号，不文明不要起外号，不文明习作要求习作要求1.1.倾吐真情，实话实说。

倾吐真情，实话实说。

2.2.有条有理，生动具体。

有条有理，生动具体。

3.3.字数字数400400字左右。

字左右。

老师老师自己在学习或生活上遇到困难，老师给自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写写心里话表示感谢。

予帮助，因此要写写心里话表示感谢。

平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难题，你也表示感谢。

解答难题，你也表示感谢。

每次见到其他同学举手回答问题得到老每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自己，给我机会。

意自己，给我机会。

除了书本上的提示以外，对于这些人你还除了书本上的提示以外，对于这些人你还有什么不同主题的心里话？

可以有什么不同主题的心里话？

可以倾诉烦恼，分倾诉烦恼，分享快乐，表示感谢，提提建议享快乐，表示感谢，提提建议。

妈妈妈妈妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望妈妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己也能为妈妈分担。

以后自己也能为妈妈分担。

看到其他同学在周末能和父母一起出看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在外郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙的工作中抽出时间，陪陪自己。

繁忙的工作中抽出时间，陪陪自己。

希望妈妈不要为自己安排太多的补习希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能让自己有更多的时间参加体育运动班，能让自己有更多的时间参加体育运动和做自己感兴趣的事情。

和做自己感兴趣的事情。

小伙伴小伙伴感谢小伙伴给你帮助。

感谢小伙伴给你帮助。

因为近日以来和伙伴的争执感到因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，想为自己的过错道歉，重闷闷不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。

归于好。

曾因为掩饰自己的错误，对伙伴曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或对别人撒谎使伙伴受委屈了，撒谎，或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。

说声对不起。

朋友要离别了，回忆美好的往事，朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不舍之情。

表达不舍之情。

心里话说什么？

心里话说什么？

2.2.也可以向对方提一些建议、意见、要求等，也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。

说说自己的想法。

说心里话，就一定要说出内心的说心里话，就一定要说出内心的真实想法。

真实想法。

1.1.可以是一件事可以是一件事:

开心的事，烦恼的事，委屈开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事的事，愧疚的事，感激的事你最想和谁说说心里话，请大家一吐为快吧！

你最想和谁说说心里话，请大家一吐为快吧！

材料材料对方的缺点：

对方的缺点：

抽烟、喝酒、马虎抽烟、喝酒、马虎1.1.感谢感谢（父母的照顾、老师的关爱、同学的帮助（父母的照顾、老师的关爱、同学的帮助）2.2.道歉道歉（顶撞、撒谎、任性、做了错事、伤害了别人（顶撞、撒谎、任性、做了错事、伤害了别人3.3.提意见提意见不满：

不满：

溺爱我、不相信我、溺爱我、不相信我、说过的话不兑现，偏心说过的话不兑现，偏心老是欺负我、抄我作业老是欺负我、抄我作业说什么说什么-事情一事情一事情二事情二总结总结提到说话对象时，提到说话对象时，也就是对方时，应该运用也就是对方时，应该运用第二人称第二人称“您您”或者或者“你你”来写。

来写。

以主题以主题“妈妈妈妈我已经长大，别把我当小我已经长大，别把我当小孩孩”为例教你写作文。

为例教你写作文。

文章开头开门见山：

文章开头开门见山：

最好点明你心里话的中心是什么最好点明你心里话的中心是什么就是就是“我已经长大，别把我当小孩我已经长大，别把我当小孩”。

妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。

可是，在我的心里还感谢您对我的养育之恩。

可是，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！

妈妈，您别把我当小孩看了。

方式一吐为快吧！

妈妈，您别把我当小孩看了。

妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。

也不能展翅翱翔。

心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写出触动你要写出触动你有此想法的事情是什么有此想法的事情是什么。

写出具。

写出具体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服力。

说服力。

1.写一件能说明妈妈把你当小孩的事。

写一件能说明妈妈把你当小孩的事。

比如：

你想洗碗但妈妈不让；你想一个人比如：

你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈上学妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈妈心疼你坚持要她帮你背。

妈心疼你坚持要她帮你背。

2.写一件能说明你不再是小孩的事情。

写一件能说明你不再是小孩的事情。

煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自己坐公共汽车回家等。

己坐公共汽车回家等。

有一次，我们吃完饭，我看见您很有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样子。

于是站起来要收拾碗筷。

你累的样子。

于是站起来要收拾碗筷。

你看见了，大声问我：

看见了，大声问我：

“你要干什么？

你要干什么？

”我说：

我说：

“我想帮您收拾碗筷呀！

我想帮您收拾碗筷呀！

”您说：

您说：

“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。

回去做功课吧。

要乱来。

回去做功课吧。

”我只好走我只好走回房间，继续复习功课了。

回房间，继续复习功课了。

妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应该让我做一些事情，因为我长大了。

你应该让我做一些事情，因为我长大了。

一稿中的作文基本上能把意思表一稿中的作文基本上能把意思表达清楚，但是就是写得不够具体，也达清楚，但是就是写得不够具体，也没达到字数要求，很多同学苦恼怎么没达到字数要求，很多同学苦恼怎么办？

方法有：

办？

方法有：

1.1.加入人物的对话、神态、动作、加入人物的对话、神态、动作、心理描写。

心理描写。

2.2.除了写妈妈把你当小孩的事情除了写妈妈把你当小孩的事情外，还可以谢谢能证明你不再是小孩外，还可以谢谢能证明你不再是小孩的事情，使你的话更有说服力。

的事情，使你的话更有说服力。

3.3.好的开头结尾还是很重要的。

好的开头结尾还是很重要的。

妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说妈妈，妈妈，您您为我付出的太多太多了，我非常感谢您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。

对我的养育之恩。

可是可是，在我的心里还有很多话想对，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！

您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！

妈妈妈，您别把我当小孩看了。

妈，您别把我当小孩看了。

妈妈，在您的眼里，我妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子是一个永远长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱（像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。

）翔。

）记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。

息看电视。

我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。

一副劳累的样子。

我很心疼，于是站起来走到饭桌旁我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。

收拾起碗筷来。

铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。

一下站起来，一个箭步冲过来。

“你要干什么？

你要干什么？

”你你大声问道。

我说：

大声问道。

我说：

“我想帮您收拾碗筷呀！

我想帮您收拾碗筷呀！

您马上您马上摇摇头，摆摆手摇摇头，摆摆手说：

说：

“哎，小孩子，你哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。

妈妈不用你帮忙，你懂什么，不会洗就不要乱来。

妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。

好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。

”说着便把我手中的碗筷没收了。

说着便把我手中的碗筷没收了。

我只好我只好怏怏地怏怏地走回走回房间，继续复习功课了。

房间，继续复习功课了。

我亲爱的妈妈呀，我亲爱的妈妈呀，当当我看到你平日劳累的身影我看到你平日劳累的身影的时候，的时候，当当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候，我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候，当当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来