各地中考作文解析doc.docx
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各地中考作文解析doc
各地中考作文解析
一、导语类
真题回放
阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）
如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。
照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是，照片记录了生活点滴，照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味------总有那么一张照片会让我们印象深刻。
请以《总会想起那张照片》为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
先思考再看答案
立意先行，先过审题关
这个作文题目很接地气，贴近孩子生活，人人有话说。
宽泛地说，这是一篇内容型的作文，孩子们的选材必须围绕照片展开，主题则是多向性。
01.这个题目属于导语型的，我们需重点分析导语。
导语可以分为三个层次：
第一层“如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。
”是话题层，交代了写作的核心，文章必须围绕照片来写。
第二层“照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是，照片记录了生活点滴，照片呈现了大千世界”这部分是列举层，明确了文章的选材，孩子们可以写自拍照、毕业照、旅游照、新闻照，在材料中重点落实生活的点滴，呈现大千世界的方方面面。
第三层“有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味------总有那么一张照片会让我们印象深刻。
”这个层次属于意义或作用层，暗示了文章中心的角度。
通过一张照片，可以表达的自己的喜悦、感动，可以变达自己的痛苦、惭愧，可以表达自己的思索、回味，还可以表达其他的感受或意义。
正是因为这样的感受或意义，这张照片让我们印象深刻。
02.精研题目，明确中心的角度。
我们可以采用由果溯因法。
l题目：
总会想起那张照片
l为什么总会想起那张照片呢？
l因为这张照片让我印象深刻。
l为什么这张照片让我印象深刻呢？
l我们按照这个思路就可以拓开我们的立意角度。
l常规角度（自拍照、毕业照、旅游照）
因为那张照片镌刻着我的童年，让我永葆童心，所以我总会想起；因为那张照片记录着我们的友谊，所以我总会想起；因为那张照片饱含着母亲的爱意，所以我总会想起；因为那张照片见证了我的成长，时时给我力量，所以我总会想起……
因为那张照片，记录着历史的瞬间，所以我总会想起；因为那张照片，体现了时代的变迁，所以我总会想起；因为那张照片，让我看到了人类的危机，所以我总会想起；因为那张照片，我读到了动物的悲哀，让我思考人与动物的相处，所以我总会想起……
同学们可以结合上面的两个角度，写出具体的立意即可。
围绕中心选材
这是一篇内容型的文章，所以当我们确立了中心，选材就特别简单了。
这个照片可以是你的，也可以是别人的，可以是生活，也可以社会新闻。
整篇文章必须围绕那张照片展开，关键就是先要围绕中心确定那张照片。
如果你的中心是那张照片镌刻着我的童年，让我永葆童心，所以我总会想起。
你就要选取一张最能代表你童年的照片。
你可以用玩耍、玩泥巴、恶作剧等照片，表现童年的欢愉与乐趣。
如果你的中心是那张照片见证了你的成长，时时给我力量，所以我总会想起。
那就要选择能够表现成长的一张照片，可以是一次冲刺跨越重点的照片，可以是获奖的照片，可以是跌倒爬起的照片，可以是含笑流泪的照片，还可以是最窘迫的照片。
把思维拓展开去，拓宽选材角度。
如果你写的是新闻照片的思考，我们就可以用德国总理维利·勃兰特在波兰犹太人纪念碑前下跪谢罪的照片来写勇于面对；用罗一笑的照片，来写社会捐助问题的思考；可以用阿尔法狗的照片来写面对新世界、新事物的态度；用共享单车的照片来写分享、共享；用勒索病毒的照片，来写网络安全；用诗词大会的照片来写文化传承；用衡水中学的照片，来写教育的公平；用《摔跤吧，爸爸》的照片来写爱与拼搏；用范雨素的照片来写坚持梦想，坚持自我；用C919的照片来写自主创新等。
理清行文思路
同学们，我们还需要再回顾题目：
总会想起那张照片。
这里面还有一个重要的词语“总会”在行文中需要落实。
如何落实“总会”呢？
在行文中，一定要清楚地写出，那张照片不止一次、经常地被我想起，这样的行文才算符合题意的要求。
接下来，我们梳理文章的大致行文思路。
01.思路一：
开门见山式。
首先，开篇点题。
我会想起那妈妈牵着我的手过马路的照片，那里面饱含着妈妈对我的爱。
然后，过渡到主体事件。
那是我六岁的那年夏天-----（写清楚拍照片的原委与经过）
接下来，重点写我在什么时候想起那张照片，围绕妈妈对我的爱，最好写两个以上场景。
最后，结合上面的想起那张照片的场景，写出你的感受、情感或思考。
02.思路二：
情景再现式。
首先，直接写拍那张照片的的场景。
（倒叙）
然后，可以点明中心。
这张照片我时时想起，它见证了我的成长，能时时给我力量。
（这以前都要略写）
接下来，记述一个主题事件，照应中心，想起照片，给我力量。
再略写，几个场景或事件，也可以用排比的方法，体现“总会想起”。
最后，突出中心，也可以升华主题。
03.思路三：
横向片段式。
首先，开门见山，直奔主题。
然后，选择三个片段，不同场景下，想起那张照片。
最后，照应开头，深化主题。
确定文章内容
当立意、选材、思路都清楚了，我们要明确这篇文章的主体内容有哪些，也就是，不管用什么材料写，不管写什么样的中心，都必须交代清楚的几块内容。
哪张照片，围绕这张照片的故事要写清楚。
体现“总会”的细节。
这篇照片给你带来的思考，或这篇照片对你的意义。
高分策略
高分作文应做到以下几点：
1.第一选材不能太一般，不要老是写爸妈同学之类，视角太窄，难以引起老师关注；
2.第二不仅要写出这张照片的故事，更要突出故事的内涵，最好写出人文情怀；
3.第三语言要有亮点，这是一个很感性的题目，特别适合在首尾加上一些感性的有震撼力的语言，来深化主旨，征服老师。
二、命题类
真题回放
请以“慢慢地，我懂了”为题目，写一篇文章。
要求：
⑴文体不限，诗歌除外。
⑵表达真情实感，不得套作、抄袭。
⑶文中不得出现真实的地名、人名。
⑷不少于600字。
先思考再看答案
立意先行，先过审题关
01.题目特点
短语类题目信息不完整
秒杀角度：
从补全信息角度，撬开文题
02.独句类审题
抓住关键词，明白题目用意
1.
慢慢地，我懂了
我懂了什么
l一份感情
l一种关爱
l一个道理
l坚守
l遗忘
l珍藏
l可否再拓展开去
2.
慢慢地，我懂了
我懂了什么
l那个眼神
l那句话语
l那束鲜花
l奶杯奶茶
l那个父亲
l形象具体
3.
慢慢地，我懂了
我懂了什么
l那个民族
l那个时代
l有点高大上，但要避免假大空
落实限制于细节
抓限制词，明确文章的内容与思路
慢慢地，我懂了，如何理解“慢慢地”
1.原来不理解
2.要写出不理解—不甚理解—有点理解—完全理解的过程
真题回放
阅读下面文字，按要求写作。
（50分）
孩子啊
每个人都有一双翅膀
可以在梦里飞翔
还有一双翅膀
可以在想象里飞翔
如果飞累了孩子啊
那就躺下来无所事事
和露珠儿对唱
和小蚂蚁游戏
哭或者笑
有资格哭的孩子会更强壮
读了这首诗，引发了你哪些联想与思考?
请以“有资格哭的孩子会更强壮”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：
（1）除诗歌外，文体自选;
（2）不少于600字;（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
先思考再看答案
立意先行，先过审题关
01.先看材料
居然是诗歌，审题有点难！
诗歌啥特点？
长辈口吻劝诫晚辈。
02.再看内容
前一诗节主要大意是追逐梦想，用力飞翔；后一诗节则侧重于飞累之后的状态，可以无所事事地躺下来，可以和露珠以及小蚂蚁游戏
03.那里是重点（立意点）
如果飞累了孩子啊
那就躺下来无所事事
和露珠儿对唱
和小蚂蚁游戏
哭或者笑
有资格哭的孩子会更强壮
飞累之后可以无所事事地躺下来，可以和露珠以及小蚂蚁游戏
如何理解？
——追梦路上累了的话可以放空自己，亲近自然，修复灵魂。
原来在遇到挫折困难时，不一定要伪装坚强，而是可以尽情哭泣。
确定写作重点
01.秒懂题目用意
这是一个温暖的作文：
关注孩子的内心，关注孩子的成长。
孩子的教育：
不要哭，要坚强孩子的生活：
负担大，压力大。
秒懂题目：
套用刘德华“男人，哭吧，哭吧，不是罪！
”“孩子，哭吧，哭吧，不是脆弱！
”
眼泪不是懦弱的代名词，哭是活在当下，是为了笑着启程，是为了变得更加坚强！
02.对“有资格哭”的理解
“有资格哭”不可以脱离材料断章取义，好多孩子认为,“有资格哭”是“有资格了，才可以哭”“有资格=有了进步，有了成功。
这是完全错误的!
“有资格哭”在这里指面对挫败，面对失意，你是有哭的资格的。
接受不完美的人生。
03.对“有资格哭”的理解
“有资格哭”。
你要自己给自己哭的资格老师、家长、亲人要给孩子哭的资格。
社会要给孩子哭的资格。
落实限制于细节
有资格哭的孩子会更强壮。
要有对比：
对于那些一直一帆风顺的孩子而言……
理清行文思路
遭遇了挫败（有了哭的资格）。
哭
哭后，努力奋发。
懂得，眼泪不是懦弱的代名词，哭是活在当下，是为了笑着启程，是为了变得更加坚强！
三、材料作文
真题回放
假设你走进一个神秘莫测的森林王国。
你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？
你又会有怎样的收获呢？
请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：
⑴请将作文题目抄写在答题卡上。
⑵字数在600-800之间。
⑶不要出现所在学校的校名或师生姓名。
先思考再看答案
立意先行，先过审题关
01.审题方法
找到材料的关键点
l有的有中心句
l有的有层次（类似于导语）
02.解析题目
假设你走进一个神秘莫测的森林王国（一个大的前提假设，确保后面能听懂的合理性）。
你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里（重点写他们的语言、交谈、对话、一起交流、生活或其他）
你们之间会有怎样的故事发生（要写一个与草木等之间的故事）（记叙文）呢？
你又会有怎样的收获呢（在故事中写出收获）（中心，不确定）？
请你发挥想象（想象作文）（注意情节的合理性），自拟题目（自由拟定），写一篇记叙文（必须完成）。
基本确定大致行文
01.初步解题
要写一个故事：
1.偶然机会来到神秘的地方。
2.你能听懂动物或植物或其他东西的话语。
3.重点写他们的对话/话语（说什么）（选材点）4.听懂之后（创新点）
l我听懂了，就有所开悟。
懂得了什么（中心点）
l我听懂了，与他们一起，演绎一个故事，表达一个主题（中心）
02.常规角度，快速成文
1.我听懂了小河/小树的哭泣——环境问题
2.人与自然的和谐，需要人关心自认，与自然在一起。
03.拓宽角度，多角度立意
1.我听懂了小树的坚强——虽环境恶劣，但昂扬生长
2.我听懂了昙花的话语——虽生命短暂，也要活出生命的精彩
3.我听懂了兰花的歌唱，虽无人欣赏，但开给自己看。
4.我听懂了动物们的故事——他们的团结/不服输，给我启迪。
听懂是载体，核心在品质
04.写作中重点落实的问题
1.想象一个完成的故事（讲故事的能力）
2.要由这个故事阐发出道理来，事件与道理一定要吻合
3.情感态度要适合
四、半命题类
真题回放
《我品尝了___________的滋味》只有亲自品尝了那些物和事，才能了解其中的滋味。
但是想要真正的了解，还得有更多的体验和经历。
请将下面的题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，要求内容具体充实，除诗歌外，文体不限。
（不能透露与考生有关的信息）。
先思考再看答案
立意先行，先过审题关
01.重点强调
半命题的补题，不是简单填一个词语或情境。
一定要先审题，完成基本立意的角度、选材的角度思考之后，再补题。
02.精研题目
《我品尝了___________的滋味》只有亲自品尝了那些物和事，才能了解其中的滋味。
但是想要真正的了解，还得有更多的体验和经历。
在给定的材料中寻找突破口。
03.加工材料
只有亲自品尝了那些物和事，才能了解其中的滋味。
（条件关系）
品尝——才了解。
（先写品尝，最后了解。
）
但是想要真正的了解，还得有更多的体验和经历。
真正了解——需要更多的体验和经历。
对某物或某事有更多的体验和经历（品尝）——真正了解其中的滋味。
基本确定大致行文
文章要有层次！
联系题目：
联系题目《我品尝了___________的滋味》更多的体验和经历就决定了我今天品尝的滋味，一定不是浅浅的滋味，而是在经历了更多的体验和经历的滋味。
刚开始一定尝过这个滋味，但对它的认识是肤浅的。
然后经过一个具体事件，让我体验或经历不同，感受到了不同的滋味。
围绕中心选材
一般情况，做发散。
（人、事、物、景、理）
照应题目《我品尝了___________的滋味》
误区，为了出新而出新，有些险：
《我品尝了智慧的味道》！
！
！
《我品尝了火星蔬菜的味道》
建议：
中规中矩，在精准立意的基础上出新。
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