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高中历史面试试讲真题汇总
高中历史面试真题收集
高中历史教师资格证面试真题——《雅典民主政治的确立》
考试目标：
高中
面试科目：
高中历史
题目名称：
《雅典民主政治的确立》
详情：
1、题目：
《雅典民主政治的确立》
2、内容：
在雅典城邦中，旧氏族贵族实行专横统治，新兴工商业者阶层对此非常不满，普通民众更是苦不堪言，很多人沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐。
公元前6世纪初，执政官梭伦推行改革。
他根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；公民大会成为最高权力机关，各等级公民均可参加；建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；建立公民陪审法庭；废除债奴制等。
改革动揺了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
公元前6世纪末，执政官克利斯提尼继续进行改革。
他建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；设立五百人议事会，由各部落轮流执政；每部落各选一名将军组成十将军委员会；继续扩大公民大会的权力等。
这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。
3、基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）比较这两次改革的内容，分析从梭伦改革到克利斯提尼改革的进步性；
（3）有必要的板书设计；
（4）教学过程体现学生主体地位。
解析：
高中历史《雅典民主政治的确立》主要教学过程及板书设计
教学过程
（一）导入新课
教师利用多媒体课件展示“帕特农神庙遗址”图片，提问学生图片展示的是哪一个地区的文明？
这一文明建立了怎样的政治制度？
对当时的希腊有什么影响？
从而导入本课。
（二）新课讲授
1、梭伦改革
（1）背景
教师介绍：
雅典的民主政治是一个逐步确立的过程，是新兴的工商业者和旧贵族不断斗争，争取平等权利的过程。
教师展示相关史料提问：
执政官梭伦是在什么情况下进行改革的？
学生结合教材和材料回答后，教师总结梭伦改革的社会背景：
旧氏族贵族的专横统治，令新兴工商业者阶层不满，普通民众苦不堪言，社会矛盾尖锐。
（2）内容
教师安排学生阅读教材，思考：
公元前6世纪初，执政官梭伦推行改革，其改革的主要内容有哪些？
学生阅读教材归纳，师生共同总结：
梭伦改革的主要内容有根据财产多寡划分公民等级；公民大会成为最高权力机关；建立四百人议事会；建立陪审法庭；废除债务奴隶制。
教师设问：
梭伦的改革措施中，你认为哪一条是最重要、最能满足新兴阶层要求的？
学生进行小组讨论，教师最后总结：
按财产的多少划分公民等级是最重要的措施，破除了以往旧贵族的特权，是最明显的进步。
教师点明梭伦改革为雅典民主制的确立奠定了基础。
2、克利斯提尼改革
（1）内容
教师提问：
随着时间的发展，到了公元前6世纪末，执政官克利斯提尼又进行了怎样的改革？
请同学们阅读教材，对克利斯提尼的改革措施进行总结，将下面的表格补充完整。
阶段
内容
作用
克里斯提尼改革
（公元前6世纪末）
学生回答填充后，教师给出总结如下：
阶段
内容
作用
克里斯提尼改革
（公元前6世纪末）
1、用地域部落取代血缘部落
2、设立五百人议事会
3、成立十将军委员会
4、实行陶片放逐法
标志着雅典民主政治的确立
（2）与梭伦改革的对比
教师设问：
请比较这两次改革的内容，思考从梭伦改革到克利斯提尼改革的进步性体现在哪里？
学生进行小组讨论，师生总结形成共识：
梭伦改革，取消了旧氏族的特权，按财产多寡划分等级，但这时候有钱的贵族仍把握着政治的主要权力。
到了克利斯提尼改革时期，依据地域部落划分选举人员组成议事会，是对公民权力的进一步扩大。
同时陶片放逐法的实行，也成为了维护民主政治的有力武器。
教师点明：
克利斯提尼改革后，雅典公民的参政权空前扩大，雅典的民主政治随即确立。
（三）小结作业
1.小结：
采用问答法师生共同总结本课学习内容。
2.作业：
2000多年前，依托海洋文明的古雅典，形成了发达的民主政治，而依托大河文明的古代中国，却趋向于君主专制中央集权，两者为何有此差异？
同学们课后思考并写一篇历史小练笔。
板书设计
【答辩题目解析】
1、说一说古希腊地理环境的特点以及对古希腊民主政治的影响。
【学科专业知识】
【参考答案】
希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布，航海和海外贸易的条件得天独厚。
希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，连绵不绝的山岭沟壑将陆地隔成小块。
第一，航海和海外贸易的条件使希腊人较早地进行海外工商业贸易和殖民活动，从而逐渐形成宽松自由的社会环境，接受了平等互利的观念，为民主政治的产生提供基本历史条件。
第二，可以看出希腊国土封闭，造成了小国寡民的情况，所以这里容易产生直接民主，公民有较多的直接参与政治事务的权利。
2、请简述陶片放逐法。
【学科专业知识】
【参考答案】
陶片放逐法是古希腊雅典实施的一项政治制度。
由雅典政治家克利斯提尼于公元前6世纪末创立。
雅典公民可以在陶片上写那些不受欢迎的人的名字，并通过投票表决将企图威胁雅典民主政治制度的政治人物予以政治放逐。
陶片放逐制度设立的最初目的，是为了对付政治上掌握大权而意图恢复建立僭主政治的雅典政客。
陶片放逐法有其难以克服的弊病，雅典民主政治后期，党派斗争频繁尖锐，一些政客常常以民主为号召，鼓动民众把“陶片放逐法”作为打击政敌的武器，加剧了无政府主义的泛滥。
高中历史教师资格证面试真题——《洋务运动》
考试目标：
高中
面试科目：
高中历史
题目名称：
《洋务运动》
详情：
1、题目：
《洋务运动》
2、内容：
第二次鸦片战争以后，清政府面临内忧外患的窘境，一些较为开明的官员主张，在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的科技，维护清朝统治。
这部分官员被称为“洋务派”。
19世纪60年代，洋务派打着“自强”的旗号，引进西方先进生产技术，创办了一批近代军事工业。
其中，较为重要的有曾国藩创办的安庆内军械所和李鸿意创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局、满洲贵族崇厚创办的天津机器制造局。
由于财力不足，从19世纪70年代起，洋务派又打出“求富”的旗号，创办了一批近代民用工业，以解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难。
其中，主要有李鸿意创办的轮船招商局和开平煤矿，张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局。
从19世纪70年代中期起，洋务派开始筹划海防，10年之间，初步建成北洋、南洋、福建三支海军。
为适应洋务运动的需要，洋务派还创办了京师同文馆等一批新式学堂，培养翻译、军事和科技人才，又选派留学生出国深造，开近代教育的先河。
清军在甲午中日战争中慘败，北洋水师全军覆没，宣告了洋务运动的失败。
但是，洋务派引进了西方一些近代科学技术，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国资本主义的发展。
中国第一批近代企业在洋务派倡导下出现了，他们对外国的经济侵略起到了一定的抵制作用，对本国封建经济的瓦解也起到了一定的推动作用。
3、基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）小组讨论洋务运动的影响；
（3）教学过程中有启发式提问。
解析：
高中历史《洋务运动》主要教学过程及板书设计
教学过程
（一）导入新课
教师播放两个视频片段，一个是《鸦片战争》的片段，一个是《甲午战争》的片段，请同学比较两次战争中清军所使用的武器发生了什么变化？
（清军在鸦片战争中使用大刀长矛，在甲午战争中使用了洋枪，还有了自己的军舰）
教师提问：
为什么在短短几十年的时间里清军的武器装备发生这么大的变化呢？
近代中国的军事近代化什么时间开始的？
引导学生思考，导入新课。
（二）新课讲授
1、洋务运动的兴起
教师请学生结合教材并回顾初中所学，以表格的形式归纳洋务运动兴起的概况。
时间
19世纪60年代—1895年甲午战争结束
代表
中央：
奕䜣；地方：
曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
指导思想
中学为体，西学为用
口号
前期“自强，后期“求富”
2、洋务运动的内容
教师将全班学生分为军事工业、民用工业、近代教育和海军三组，各小组分别研讨对应的洋务运动的举措。
（1）第一小组：
军事工业
合作完成洋务派创办近代军事工业简表
工业
时间
口号
部门
兴办減
前期
19世纪60年代起
自强
军事工业
安庆内军械所（曾国藩）、江南制造总局（李鸿章）、福州船政局（左宗棠）
教师出示材料，提问：
洋务运动创办的近代军事工业有什么特征？
第一小组阅读材料讨论回答后，教师总结如下：
近代军事工业有三个特征：
第一，使用新式机器生产，第二，生产技术水平较高，有些达到世界水平。
如江南制造总局仿制的毛麩枪赶上了德国，制造的无烟火药达到世界水平。
第三，这些近代军事工业都属官办。
封建国家出经费由封建官吏采用封建的方法进行管理。
产品由清政府分配给军队使用，缺乏发展动力。
（2）第二小组：
民用工业
合作完成洋务派创办近代民用工业简表
工业
时间
口号
部门
兴办企业及兴办者
前期
19世纪70年代起
求富
民用工业
轮船招商局、开平矿物局（李鸿章）、汉阳铁厂（张之洞）
教师出示材料，提问洋务运动创办的近代民用工业有什么特征？
第二小组阅读材料讨论回答后，教师总结如下：
民用工业的主要特点有：
第一，都是引进西方先进生产技术和设备的近代化企业。
第二，这些民用工业创办的形式大多为官督商办和官商合办，属于官僚资本。
第三，这些民用工业在客观上对外国经济侵略势力的扩张，起到了一定的抵制作用。
（3）第三小组：
近代海军和教育
教师出示问题：
洋务派共创办了哪几支海军？
创办海军体现了洋务运动的什么目的？
学生阅读教材，回答：
洋务派共创办了北洋、南洋、福建三支海军。
洋务派发展海军同样体现了强兵的目的，这也是清政府对海防态度发生的重大转变。
教师出示问题：
洋务派的教育举措有哪些具体做法？
学生阅读教材，回答：
洋务派创办了京师同文馆等一批新式学堂，还派遣留学生出国深造，开近代教育的先河。
3、评价洋务运动
教师出示相关材料，请学生结合材料及教材以历史小组为单位讨论该如何评价洋务运动？
学生讨论，教师注意引导学生多角度分析。
学生回答后，教师总结：
洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，但客观上起到了积极作用，主要有：
（1）洋务运动引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批近代科技人才，使中国出现了第一批近代企业；
（2）洋务企业创办在一定程度上推动了本国自然经济的瓦解，刺激了本国资本主义的发展；（3）民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。
因此，虽然洋务运动并未从根本上改变中国的落后局面，但仍被视为中国近代化的开端。
（三）小结作业
小结：
师生共同总结本课所学知识。
作业：
课后查阅洋务派代表如曾国藩、李鸿章等人的传记与日记，了解他们发起洋务运动的目的与洋务运动失败后的反思，撰写一篇历史小论文。
板书设计
【答辩题目解析】
1、中国近代自然经济解体的原因有哪些？
【学科专业知识】
【参考答案】
（1）资本主义的入侵是中国自然经济解体的最直接也是最重要的原因。
鸦片战争后，外国资本主义国家向中国倾销商品、掠夺原料，把中国卷入世界资本主义市场，中国自然经济逐渐解体。
（2）国内市场的不断扩大是自然经济解体的前提条件。
鸦片战争后，中国的商品经济得到了空前发展。
国内市场的扩大，促使自然经济向商品经济转化。
（3）本国资本主义机器工业的产生和发展，给予了自然经济一定的打击。
（4）国内资本主义生产关系萌芽的发展是自然经济解体的历史原因。
（5）人们商品意识的增强，重农抑商、重义轻利观念的改变，航运、铁路等交通事业的发展使城乡经济联系加强，也是促使自然经济解体的因素。
2、洋务运动中建立的军事工业和民用企业各自有哪些特点？
【学科专业知识】
【参考答案】
（1）军事工业的特点：
浓厚的封建性；有一定的资本主义因素；具有抵御侵略的性质；对外国有依赖性。
（2）民用企业的特点：
民用企业基本上是资本主义的，但仍有浓厚的封建性；既有抵制外资扩张的民族性，又有对外资企业的依赖性；具有双重作用，一方面具有促进生产力发展的积极作用，另一方面，由于它们具有某种垄断性，因而又有压抑民族资本主义工业发展的消极作用。
高中历史教师资格证面试真题——《罗马法的发展与完善》
考试目标：
高中
面试科目：
高中历史
题目名称：
《罗马法的发展与完善》
详情：
1、题目：
《罗马法的发展与完善》
2、内容：
公元前3世纪早期，罗马征服并统一了意大利半岛，然后向地中海地区扩张。
公元前27年，罗马帝国建立。
至1世纪后期，罗马帝国已经建立三十个海外行省，控制欧、亚、非三大洲的广阔疆域，统治了许多不同的民族。
在征服过程中，不同民族之间的矛盾显现出来。
特别是被征服者，由于得不到公民法的保护，对罗马统治表现出强烈不满。
随着版图的拓展，国际交往的扩大，商品经济和贸易的发展，在政治经济活动中也产生了许多新问题、新矛盾。
显然，仅适用于罗马内部的公民法已无法应对这些新变化。
为统治如此庞大的国家，罗马帝国的皇帝高度重视法律的制定，把法政大权掌握在自己手里。
他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。
法学家也积极编纂法典，进行法律解释，以充实罗马法律。
为巩固统治，帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。
3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》，罗马法体系最终完成。
3、基本要求：
（1）教学内容表述和呈现清楚、准确；
（2）教学设计体现学生的主体性；
（3）有必要的板书设计。
解析：
高中历史《罗马法的发展与完善》主要教学过程及板书设计
教学过程
（一）导入新课
教师利用多媒体课件展示帝国元首的一段抱怨：
“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。
因为公民包括了种族和能力上完全不同的各色人等。
他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。
”提问：
为什么会出现这样的新问题和新矛盾呢？
引导学生思考，进入新课教学。
（二）新课讲授
1、背景
过渡：
上节我们学习了习惯法到《十二铜表法》的过渡。
同学们一起来回忆一下，在这一时期，罗马公民法的主要适用范围是什么？
（罗马公民，仅指罗马共和国时期的成年男性公民）。
教师引导学生看“罗马扩张示意图”，从宏观上了解到这一时期罗马辽阔的疆域。
教师强调：
至1世纪后期，罗马帝国已经建立控制欧、亚、非三大洲的广阔区域，成为整个地中海地区的主人。
教师提问：
这个版图中融合了多民族的人民。
原来的公民法还适用吗？
（不适用）
2、罗马法的发展与完善
（1）由公民法到万民法
教师提问：
请同学们以小组为单位，阅读课文，找出罗马法在不断发展的过程中，吸收了哪些法律来形成万民法的呢？
教师小结：
万民法包括多种内容，主要有皇帝颁布的法令、法学家编纂的法律等纳入其中。
帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。
教师介绍：
到公元6世纪时，皇帝查士丁尼设立专门委员会编撰罗马法，形成了法律汇编，统称为《民法大全》，这标志着罗马法体系的最终完成。
（2）公民法到万民法发展的必然性
教师出示史料提问：
为什么会出现这样的法律发展递变？
到底是历史的偶然还是必然？
组织学生进行小组讨论并说明原因。
材料如下：
案例一：
平民汤姆在罗马开了个小店，为了补充货源，外出去别国进货。
在埃及和商人进行交货时，双方因为价格高低发生争执，汤姆认为商人多收了他的钱，而商人则认为自身价格很合理。
后来，两人因经济纠纷闹上了法庭。
在罗马公民法范围内会怎样解决呢？
案例二：
汤姆对外征战屡立战功，晋级为将军。
后来他率军进兵埃及，与一女子相爱，并且两人有了一个儿子。
当汤姆归国驻扎之后，女人携儿子赴罗马与汤姆相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。
请问法官会判埃及女王和她的儿子享有罗马籍吗？
为什么？
学生讨论得出，随着帝国的扩大，各国商品经济的发展、贸易的往来，要求有共同的货币和法律，统一秩序。
另外，各国的人民也需要和罗马公民一样享有同样的法律保护。
教师总结：
经济方面，国际交往的扩大、商品经济和贸易的发展等新矛盾。
政治方面，在罗马向外征服过程中，不同民族之间的矛盾和问题显现出来。
特别是被征服者得不到公民法的保护，对罗马统治表现出不满。
由此得出：
仅适用于罗马内部的公民法已无法应对这些新变化。
教师强调：
公民法向万民法的过渡是历史和罗马发展的必然趋势。
（三）小结作业
小结：
教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。
作业：
说说古罗马法律的完善对社会进步有什么作用？
体现了古代人民的什么精神？
板书设计
【答辩题目解析】
1、谈谈罗马法为什么能对后世产生深远影响？
【学科专业知识】
【参考答案】
（1）罗马法在发展过程中随着商品经济的发展不断修正、完善，具有较强的生命力。
（2）罗马帝国疆域辽阔，最强盛的时候地跨三洲，正如恩格斯所说：
“罗马的占领，在所有被征服的国家，首先直接破坏了旧有的社会生活条件。
到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣判无效。
”被征服的国家和地区都无一不在一定程度上受到先进罗马法的影响。
（3）罗马法本身的系统性、逻辑性很强，法理精深，有利于它的发展和传播。
2、中国古代法律体系也很完备，但是近现代的西方资产阶级立法司法更多借鉴罗马法而不是中国法律体系，结合你的认知谈谈原因。
【学科专业知识】
【参考答案】
从地域上来说，西方文明是从雅典和罗马一脉相承发展而来的，西方资产阶级受到罗马的影响更大，了解更多。
从罗马法和中国法律体系的特点来看，罗马法是基于商品经济的法律，有法律面前公民一律平等和保护私有财产的观念，这些观念更符合资产阶级的需要。
高中历史教师资格证面试真题——《东方的诱惑》
考试目标：
高中
面试科目：
高中历史
题目名称：
《东方的诱惑》
详情：
1、题目：
《东方的诱惑》
2、内容：
15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。
作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。
自《马可·波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东方国家遍地黄金的描述深信不疑，很多人渴望到东方“寻金”。
长期以来，意大利和阿拉伯商人把东方的商品，如丝绸、茶叶和香料等，辗转运销西欧市场，获得了丰厚的利润，令其他西欧国家的商人垂涎不已。
15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路，西欧同东方的贸易更加困难。
于是，很多西欧人都渴望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。
那时西欧局势动荡，各国争斗激烈。
葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。
同时，教会也鼓励人们去遥远的东方传播天主教。
而这一时期欧洲航海技术和造船技术的发展，更为远航创造了必要的条件。
15世纪时，欧洲的造船和航海技术有了很大的进步，已经能造多桅帆船。
这种船大大提高了航行速度，水手们能够在各种风向中操纵自如，非常适于远洋航行。
欧洲人的海船上还普遍装上中国人发明的罗盘，可以确保在茫茫大海上航行不会迷失方向；同
时，船上还装上了火炮，以对付航行中可能遇到的海盗袭击。
15世纪中叶，有“航海家”之称的葡萄牙亨利王子组织人对西非等地沿海探航，推动了葡萄牙海外探航的发展。
3、基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）适当介绍《马可•波罗行纪》；
（3）教字过程中要有情境设置。
解析：
高中历史《东方的诱惑》主要教学过程及板书设计
教学过程
（一）导入新课
创设情境导入法。
教师给学生展示15世纪绘制的世界地图以及16世纪绘制的世界地图，请学生认真观察、对比。
进而提问：
改变是什么时候开始的呢？
世界是怎样走向密切联系的？
由此导入新课。
（二）新课教学
1、新航路开辟的原因
（1）原有东西方商路受阻
教师多媒体出示“15世纪以前欧亚贸易路线”图，提问：
原有的东西方商路有哪些？
15世纪中叶以后，东西商路出现了什么问题？
教师配图讲解，奥斯曼帝国势力强大，控制了亚欧商路的枢纽，西欧同东方贸易更加困难。
（2）“寻金热”的出现
①教师带领学生看“西欧商人清点钱币图”，并结合图片提问，图画中的主人公在做什么？
女主人的目光
在看什么？
说明了什么？
学生能回答出反映当时欧洲人普遍心态就是对金钱的崇拜。
②追问：
人们为什么会出现这样崇拜黄金的心态呢？
总结：
15世纪欧洲各国商品经济发展，出现了资本主义萌芽。
作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。
③幻灯片出示《马可·波罗行纪》，提问：
请学生思考，欧洲人会向哪里寻求黄金呢？
《马可·波罗行游记》在欧洲广泛流传，欧洲人认定只有到中国等东方国家才可以得到他们梦寐以求的黄金，“寻金热”就此形成。
（3）精神动力
除了有形的黄金的魔力外，开辟新航路还有无形的精神动力。
请同学结合课本进行勾画。
教师总结：
①西欧人传播天主教的热情。
②此时欧洲兴起了文艺复兴运动。
2、新航路开辟的条件
教师设问：
假如你要组织一次远洋航行，都会做哪些准备呢？
请学生们以历史讨论组为单位，三分钟时间进行讨论。
学生回答后，教师总结：
（1）客观条件
①物质条件：
包括海船、物资和资金。
②航海技术：
指南针的应用。
③造船技术：
已经出现了新型的轻便、多桅多帆、快速、舱宽的大船。
④地理知识：
欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术已很先进。
（2）主观条件：
西班牙、葡萄牙统治者的支持。
西班牙和葡萄牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以增强在欧洲的地位。
（三）小结作业
小结：
师生共同总结本节课的主要内容。
作业：
请学生们课下查找资料，了解我们今天吃的红薯、玉米、番茄以及喝的咖啡，是否原产自中国，如果不是，这些分别是从哪里传入我国的？
下节课进行交流。
板书设计
【答辩题目解析】
1、请你对比一下郑和下西洋和新航路开辟？
【学科专业知识】
【参考答案】
第一，从时间上看，郑和下西洋比欧洲的达·伽马、麦哲伦和哥伦布的航海早半个多世纪。
在规模和航海次数方面，外国与中国是无法比较的，这说明中国人民有足够的能力和胆略征服海洋。
第二，从目的上看，郑和下西洋主要是政治目的，宣扬国威，内容是贡赐贸易，以和平友好交往为主；西欧主要是出于经济目的，侵占海外殖民地。
第三，从影响和后果来看，郑和下西洋增进了中国同亚非国家人民的友谊，促进了经济文化的交流，贡赐式的贸易是违背经济规律的，给明政府造成巨大经济负担；新航路的开辟引起了价格革命和商业革命，成为资本原始积累的重要来源，促进了欧洲资本主义的成长。
同时，其规模、影响越来越大，为后来大规模的殖民扩张打下了基础。
2、说一说你是怎样突破本节课难点的？
【教学设计】
【参考答案】
首先，本节课的难点为新航路开辟的条件。
其次，为很好地突破本节课的难点，我采取了小组讨论的方式。
原因和条件的区别是学生需要感知的重要内容，学生已经通过材料等了解了新航路开辟的原因，这个时候学生已经具备了一定的知识基础，让学生带入到当时的情境下，以小组为单位进行讨论，自主、合作、探究学习，而通过不同观点的汇总和碰撞，学生会对新航路开辟的条件有更为深刻、全面的认识，这样就很好地突破了本节课的难点。
高中历史教师资格证面试真题——《东南亚国家联盟》
考试目标：
高中
面试科目：
高中历史
题目名称：
《东南亚国家联盟》
详情：
1、题目：
《东南亚国家联盟》
2、内容：
东南亚地区区域辽阔，国家众多，民族和宗教多样，相互冲突时有发生。
取得独立不久的东南亚国家逐渐认识到，只有走向地区联合，
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