幼儿园优质课中班教案《台灯》.docx

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幼儿园优质课中班教案《台灯》

中班教案《台灯》

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！

下面是帮大家整理的中班教案《台灯》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案《台灯》1

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。

　　2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。

　　3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识；用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察；尝试画出自己家中的台灯。

　　2、师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。

　　3、水彩笔，作业纸，人手一份。

　　【活动过程】

　　1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。

　　师：

这是什么？

它有什么作用呢？

（照明，也可以起到美化和装饰房间的作用）我们一起看看它是什么样子的。

　　2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。

（1）教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。

　　师：

老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯？

（2）教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。

　　师：

这盏灯的上面是什么样子的？

中间是什么样子的？

下面呢？

整体像什么？

给你什么感觉？

你最喜欢它的哪里？

为什么？

　　3、收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：

　　师：

欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深？

为什么你最喜欢它呢？

和你的好朋友说一说。

　　4、幼儿大胆设计，教师个别指导。

（1）交代任务、设置情境。

　　师：

天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美！

（2）引导幼儿对自己的设计做大胆想象。

　　师：

你想设计一盏什么样的灯？

整体给人什么感觉？

是什么材质的？

有没有灯罩？

是什么样的灯罩？

灯柱是细的、粗的、弯的、直的？

底座是简单的还是比较复杂的？

　　（3）幼儿操作，教师指导。

　　师：

请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。

　　5、展示作品，师幼互评。

　　师：

你最喜欢哪一盏灯？

为什么？

　　【活动建议】

　　活动延伸：

可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。

　　区角活动：

美术区：

收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。

　　环境创设：

给娃娃家提供幼儿制作的灯。

　　家园共育

　　①与幼儿共同搜集图片或者照片，帮助幼儿丰富灯饰的种类和形态。

　　②开展亲子活动，请家长在日常带幼儿逛超市的时候，认识灯泡及节能灯，了解节能灯的用途。

　　③在家长的帮助下，进行相关知识的学习，如电的正、负极和电的安全使用等。

中班教案《台灯》2

　　活动目标：

　　1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化

　　2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏

　　3、培养幼儿对自然科学的兴趣

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口

　　2、手电筒幼儿人手一个

　　3、一段节奏强烈的音乐

　　活动过程：

　　一、引发幼儿对活动的兴趣

　　师：

“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?

”

　　教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，

　　师：

“小朋友，你们看到了什么?

”

　　幼儿自由讲述

　　师：

“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?

”

　　幼儿自由讲述

　　二、幼儿尝试制作彩色灯

　　师：

“现在，请小朋友也来大胆地试一试。

”

　　小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上

　　幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐

　　幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩

　　师：

“小朋友，你们刚才是怎么玩的?

。

发现了什么?

”

　　引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现

　　师：

“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?

”

　　引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣

　　师：

“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏?

”

　　教师装着神秘的样子：

“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗?

不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。

”

　　引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏

　　启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受

　　三、结束游戏

　　最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编

　　也可请愿意上台表演的小朋友进行表演

　　最后在欢乐的气氛中结束本次活动

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿的观察能力，思维能力得到了很好的发展。

在活动中提高了幼儿观察的主动性和自觉性。

活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发现，探索。

为了满足幼儿的探索欲望。

我提供了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进行实际操作。

我觉得这种形式灵活性很大，同时也使每个幼儿都能获得成功的'体验。

整个活动让幼儿在说、动、看、玩等过程中发现问题，解决问题，发展了幼儿的观察及发散性思维能力，活动让我真正感受到了“玩中学”这几个字。

中班教案《台灯》3

　　活动目标：

　　1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化。

　　2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏。

　　3、培养幼儿对自然科学的兴趣。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口

　　2、手电筒幼儿人手一个

　　3、一段节奏强烈的音乐

　　活动过程：

　　一、引发幼儿对活动的兴趣

　　师：

“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗？

”

　　教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，

　　师：

“小朋友，你们看到了什么？

”

　　幼儿自由讲述

　　师：

“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？

”

　　幼儿自由讲述

　　二、幼儿尝试制作彩色灯

　　师：

“现在，请小朋友也来大胆地试一试。

”

　　小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上

　　幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐

　　幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩

　　师：

“小朋友，你们刚才是怎么玩的？

发现了什么？

”

　　引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现

　　师：

“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同？

”

　　引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣

　　师：

“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏？

”

　　教师装着神秘的样子：

“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗？

不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。

”

　　引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏

　　启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受

　　三、结束游戏

　　最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可请愿意上台表演的小朋友进行表演，最后在欢乐的气氛中结束本次活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。