小班下学期礼仪教育计划.docx
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小班下学期礼仪教育计划
小班下学期礼仪教育计划
小班下学期礼仪教育工作总结
本学期我们结合本班实际情况，认真制定了礼仪工作计划并通过实施加强幼儿的礼仪教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。
经过一学期的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，回顾本学期我班礼仪教育工作开展的情况作如下总结：
一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.
幼儿园中环境创设都注意做到童真、美观、舒适。
因此，为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，在教室内张贴了有关的图片内容。
如：
“做个懂礼貌的孩子”、“我来帮助你”等，树立榜样教育。
其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。
例如：
平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。
”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。
同时还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?
”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。
二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。
有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?
最喜欢什么?
最能干的是什么?
”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的所氛中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。
例如：
原本较内向的卓楠,杨欣小朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。
另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：
帮助分碗筷、毛巾、擦桌、扫地、整理活动室等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。
三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。
家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。
通过与家长的直接交谈、家教园地、家长联系本、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。
我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。
以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有不足：
1、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。
2、个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享玩具和物品。
3、个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。
总之，幼儿礼仪教育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续将礼仪教育工作推向一个新的台阶。
篇二：
小班文明礼仪计划
篇一：
小班礼仪教育工作计划
小
班礼仪教育工作计划古语云:
为人子，方少时，亲师友，习礼仪:
，可见从小
学习礼仪的重要性。
可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的
孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩
序等，养成了唯我独尊的品性。
幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节。
因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生，
和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:
礼仪教育:
做为幼儿园的
研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的[礼仪教
育]研究如下；一，礼仪教育主要内容:
（1）升国旗礼仪
1.生活礼仪:
1进
餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园
离园礼仪。
2.交往礼仪:
1称
谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课
礼仪，5接打电话
礼仪，6同伴礼仪
3.学习礼仪:
1课
堂礼仪，2活动礼仪。
学做礼仪从我做
起:
1，教师:
1用真诚，
关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩
子。
2在日常工作中注
意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜
样示范作用。
3与家长进行交谈
时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。
（2）幼儿
入，离园:
1幼儿进
教室后，与家长在见轻轻走进教室:
见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。
:
不从容，立端正，辑
深圆，拜恭敬:
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能:
路遇长，疾趨辑，长无言，
退恭立:
2衣服整洁，干净。
:
冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切:
3入园后自己整理衣物。
:
置官服，有定位，勿乱顿，
置污秽，4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高
高兴兴的回家。
（3）交往
1。
幼儿间团结友爱，
互帮互助。
2。
借用物品时要征
求别人的同意后才可使用。
3。
诚信诚实不说谎，
眼见才为实。
4。
使用礼貌用语。
5。
谈话-幼儿礼貌
用语，学会与人交流的技巧。
（4）待父母，，
1。
听父母的话。
2
会照顾。
1
前洗手。
2。
用餐——安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。
3
用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。
1
2
3
4
:
将上堂，声必扬，人问谁？
吾与我，不
1
立端正。
2
坐如钟，膝盖并，不晃动。
3
双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视，
4
正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。
1
儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼
不拥挤。
2
尊守秩序排队等，前门上车后门下，上。
父母生病时要学（5）用餐。
餐前——幼儿餐。
餐后——饭后，（6）学习。
认真学习。
。
不打扰别人。
。
虚心向他人学习。
。
爱惜书籍。
（7）做客将入门，问孰存，分明。
（8）个人。
站姿——步从容，。
坐姿——腰挺直，。
走路——走路时，向前看。
。
自我介绍——立（9）公共场合，，。
上下楼梯——幼在左边，不挣不抢，。
乘公共汽车——
了车不乱跑，手抓
扶手紧靠牢。
看到老人要让座。
二。
操作要点与主
要措施。
制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多
种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，掌握
文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。
（一）进行环境创
设，让幼儿在环境中受到熏陶
环境对幼儿行为习
惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，
并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。
这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。
其
实，这也正是环境
的教育和熏陶作用。
（二），将礼仪教育
渗透到教学活动中
对幼儿进行礼仪教
育应结合教学活动来进行，像在语言活动中:
有礼貌的猪宝宝:
就可以在教学内容适时的将礼
仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。
并学会文明礼貌交往。
（三），让孩子在游
戏中亲自体验礼仪教育
游戏是幼儿最喜欢
的活动，也是最有力的教育手段。
在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。
提升他们的交往能力，
也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感，在各种各
样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。
（四），让幼儿在实
践活动中将礼仪教育得到巩固
在我们班开展了推
选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中
使自己的行为习惯得到巩固和形成。
被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，还要
让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。
（五），实行家园共
育，提供实践机会。
对幼儿进行文明礼
仪教育，要家园合力。
通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育的仲要性，取得家长的支
持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿
和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和再见。
（六），抓住教育契
机对幼儿进行礼仪教育
在每一周的升国旗
时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时，就要不失时机的对幼儿进行巩固教
育；在幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对幼儿进行公共场所场合礼仪教育，在活动
结束后，还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，在进行推广。
（七），经常鼓励幼
儿，增强他们的自信心
当幼儿在礼仪方面
表现的有一点进步时，要立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，曾强他们的自信心。
三，月工作计划
九月份
1、做《幼儿礼仪
教育》问卷调查；
2、完成幼儿、教
师、家长的文明礼仪规范的归纳工作（分升
篇二：
幼儿园文明礼仪教育工作计划
幼儿园文明礼仪教育工作计划
本学期，我们从本
园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切
配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班
人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据《新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实
施方案》的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。
一、工作目标
1、开展一系列的文
明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的
文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明
班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施
各班制订文明教育
计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、
生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文
明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文
明礼仪的内容和教育意义。
班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》
的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良
好环境氛围。
根据每月工作重点
布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、寓规范训练于幼
儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中，
坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交
往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼
仪行为规
范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养
成习惯，从而提高。
3、寓规范训练于各
领域教学之中
在各领域教育教学
活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
并
根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，
受到教育。
4、开展文明礼仪教
育主题活动
根据每月主题每周
有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，
可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行
为在不知不觉中趋于规范化。
5、寓规范训练于文
明礼仪评比竞赛活动中。
每周开展“文明班
级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼
仪良好习惯的培养和提高。
6、与家庭教育、社
会教育结合。
通过家长园地及文
明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼
儿的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排
文明礼仪教育研究
常规工作：
在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；每周评选“文明班级”、“文明
教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、
宣传标语、警示语）；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。
九月份
1、修改原编写的文
明礼仪教育故事、儿歌故事；根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。
2、分大、中、小班
年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作。
（负责人为年级组长及各年级组
的主要课题成员）
3、完成幼儿、教师、
家长的文明礼仪规范的归纳工作。
（分入园礼仪、课间礼仪、参加活动礼仪、尊师礼仪、待
客礼仪、交往礼仪、公共
场所礼仪等？
）
4、影响幼儿文明礼
仪养成的原因及分析。
5、拟订《“文明班
篇三：
2016年金湾幼儿园小班下学期教学计划含国学礼仪
2016年金湾社区幼儿园小班教学计划
教师:
杨星
一、班情分析
我们班的孩子们经过一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规；上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指导进行游戏，主动参与活动。
经过我们的努力，取得了一定的成绩。
二、本学期主要目标
（一）、国学礼仪贯穿本期教学。
教育部在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：
“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。
”蒙稚期是很关键的教育时机。
因此，对于蒙稚阶段的国学礼仪教育时机是非常关键的，不容错过。
具体涉及内容如下：
1、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼儿直观感受传统文化魅力。
2、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。
3、培养幼儿讲国学礼仪故事的能力。
4、培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
5、在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。
同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。
（二）、提高幼儿学习能力
1、开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。
2、丰富创造教学游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。
3、利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。
并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。
4、利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。
（三）、规范幼儿一日生活制度。
1、日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。
教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
2、学习（转载于:
wWw.xIeL写论文网:
小班下学期礼仪教育计划）自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
3、增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。
根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。
抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。
4、教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。
5、体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。
让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。
通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
三、保持家园联系
1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、每月保持至少一次的亲子活动，搞好孩子与家长的桥梁作用。
3、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
四、各项常规教育制度
礼貌常规：
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
卫生常规：
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用
勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上、地上。
就餐午睡常规：
就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
上课常规：
要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
课间游戏常规：
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
爱护公物常规：
教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
五、其他具体事项
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。
3、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
4、在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。
培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。
例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。
在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
5、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。
6、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
7、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。
引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
8、国学传统文化，以《弟子规》、《三字经》、《古诗》为主要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。
国学经典著作集中体现该领域的基本特征。
因而，我们可以通过学习幼儿国学经典，把传统文化的精髓从娃娃抓起并传承下去。
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