学习实践两位数加一位数和整十数及进位加法的练习一教案作业.docx
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学习实践两位数加一位数和整十数及进位加法的练习一教案作业
两位数加一位数和整十数及进位加法的练习
（一）教案作业
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 1.6.6两位数加一位数和整十数及进位加法的练习
（一）
课型
练习课
学校
使用教师：
主备人
修改人
孙晶
时间
教学内容：
练习十一第4—11题。
教学目标：
.进行巩固练习，引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。
□
提高学生正确计算的能力，培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。
重点、难点：
．进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。
2．提高学生正确计算的能力。
教学准备：
视频仪，题卡和教学挂图。
教学过程
一、问题引入，回顾再现。
．问题引入。
师：
上一节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，你能根据所学的方法，很快算出下面各题的得数吗？
25+7=
48+5=
9+83=
29+4=
6+18=
反馈时，教师引导学生从进位方面去思考、判断。
2．验证算理。
先让学生对学过的进位加法的算理进行整理，然后请个别的学生在班上交流。
以25+7为例进行验证。
（1）先算5+7=12，再算20+12=32，所以25+7=32。
（2）先算25+5=30，再算30+2=32。
所以25+7=32
（3）先算7+3=10
，再算22+10=32所以25+7=32……）
小结：
计算25+7，同学们想出了这么多的方法，可真了不起！
两位数加一位数的进位加法，方法很多，大家在计算时不但要选择你喜欢的方法来计算，还要选择简便的方法，这样才能算得又对又快！
二、分层练习，强化提高
．基本练习。
（1）口算下面各题。
（练习十一第4题，第6题。
）
20+3=
2+30=
26+8=
4+36=
25+3=
20+30=
45+8=
7+36=
76+3=
69+30=
73+8=
9+36=
在学生独立计算后，让学生说一说计算的方法，
（2）比一比，找联系。
（练习十一第5题。
）
7+6=
9+5=
6+4=
27+6=
39+5=
6+54=
观察上下两组题有什么联系？
（上面一组每道题是20以内的进位加：
下面一组每道题个位上的数加一位数与上面每道题完全相同，也是20以内的进位加法式题。
只不过两位数加一位数，在用个位上的数加一位数后还要加上十位上的数。
）
2．综合练习。
（1）先说出得数，再填在括号里。
（练习十一第8题）
让学生独立完成，展示几名学生答案，全班交流。
（2）“小小邮递员”（练习十一第9题）
把算式和相应得数连起来。
集体纠正答案。
（3）看图列算式计算。
（练习十一第7题）
师：
观察这个画面，你看到了什么？
你最想知道什么问题？
生回答，师板书：
一共有多少只兔子？
师：
如何列式计算？
学生独立解答，解答后交流方法。
师板书：
25+8=33（只）。
3．提高练习。
（1）6连续加6，每次加得的和写在横线上。
6、12、——、——、——、——、——、——。
（2）小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？
用算式表示出来。
31
7
3
20
5
34
。
（3）
☆和△分别代表什么？
☆+☆=40
☆=（
）
△–☆=72
△=（
）
三、自主检测，评价完善
．自主检测。
（1）计算下面各题。
26+7=
2+39=
6+18=
26+9=
57+5=
29+4=
48+5=
9+83=
37+9=
（2）哪道题计算错了，把它改正过来。
55-2=53
————————
4+6=19
————————
64+7=71
————----——
60+27=67
————————
（3）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
46+5○41
38+5○43
78○78+8
3+52○30+52
64+6○50+8
36+5○26+5
（4）解决问题。
（1）36只小蚂蚁做操，旁边还有6只小蚂蚁在指挥，问一共有多少只小蚂蚁？
□○□=□（只）
（2）小明和小红在踢毽子，小明踢了20个，小红踢了25个，两人一共踢了多少个？
□○□=□（个）
（3）小白兔拔了16个萝卜，小灰兔拔了6个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？
□○□=□
（个）
2．评价完善。
一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
教师及时评价。
四、归纳小结，拓展延伸www.
．归纳小结。
这节课我们主要练习了什么？
你有什么收获？
对自己的表现如何评价？
2．课外延伸。
（1）小丽先踢了23个毽子，又踢了20个。
小红至少要踢（
）个才能超过小丽？
（2）月月读一本故事书，第一天读了9页，第二天读了13页，第三天应该从第（
）页读起？
板书设计：
两位数加一位数的进位加法练习课
25+7=32
（1）先算5+7=12，再算20+12=32，所以25+7=32。
（2）先算25+5=30，再算30+2=32。
所以25+7=32
（3）先算7+3=10
，再算22+10=32所以25+7=32……）
一共多少只兔子？
25+8=33（只）
作业设计：
基础：
．填一填，连续加7，写出每次加得的和。
7
4
（
）、（
）、（
）、42、（
）、（
）、（
）、70
2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
54+20○74
40+25○70
34+6○6+34
35+8○40
7+29○100
34+40○43+30
综合：
3．连一连。
得数比50大的
得数比50小的
4．解决问题。
（1）
拔了50个萝卜，拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？
□○□=□（个）
答：
两只兔子一共拔了（
）个萝卜。
（2）小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？
□○□=□（本）
答：
还剩（
）本。
（3）学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?
□○□=□（人）
答：
女同学有（
）人。
拓展提升：
5．买玩具。
42元
40元
28元
30元
（1）小明买一辆
和一架
，一共多少元？
（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具？
（3）你还可以提出哪些数学问题？
教学反思：
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