《五步拳》小学体育微课PPT.pptx
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体体育育与与健健康康水水平平二二海北中心小学海北中心小学曲长怡曲长怡微课名称微课名称微课名称微课名称五步拳五步拳五步拳五步拳知识点来源知识点来源知识点来源知识点来源教材版本：
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体育与健康水平二体育与健康水平二体育与健康水平二体育与健康水平二学科：
体育学科：
体育学科：
体育学科：
体育年级：
四年级年级：
四年级年级：
四年级年级：
四年级录制工具录制工具录制工具录制工具VEGASVEGASVEGASVEGAS设计思路设计思路设计思路设计思路源于学生情况源于学生情况源于学生情况源于学生情况根据国家体育健康标准要求，以及小学生生理和心理的特点，运根据国家体育健康标准要求，以及小学生生理和心理的特点，运根据国家体育健康标准要求，以及小学生生理和心理的特点，运根据国家体育健康标准要求，以及小学生生理和心理的特点，运用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有现代感的意识。
现代感的意识。
现代感的意识。
现代感的意识。
应用对象应用对象应用对象应用对象本微课的使用对象是四年级的学生。
让学生掌握武术的基本技术动本微课的使用对象是四年级的学生。
让学生掌握武术的基本技术动本微课的使用对象是四年级的学生。
让学生掌握武术的基本技术动本微课的使用对象是四年级的学生。
让学生掌握武术的基本技术动作，基本的脚上步伐、手势，学习五步拳组合动作作，基本的脚上步伐、手势，学习五步拳组合动作作，基本的脚上步伐、手势，学习五步拳组合动作作，基本的脚上步伐、手势，学习五步拳组合动作教学方法教学方法教学方法教学方法讲授法、演示法、启发法、自主学习法讲授法、演示法、启发法、自主学习法讲授法、演示法、启发法、自主学习法讲授法、演示法、启发法、自主学习法教学目标教学目标教学目标教学目标11、低位目标：
学生能了解五步拳的动作名称，动作的方低位目标：
学生能了解五步拳的动作名称，动作的方低位目标：
学生能了解五步拳的动作名称，动作的方低位目标：
学生能了解五步拳的动作名称，动作的方向路线向路线向路线向路线22、中位目标：
课堂学习中，学生能充分发挥主观能动性，中位目标：
课堂学习中，学生能充分发挥主观能动性，中位目标：
课堂学习中，学生能充分发挥主观能动性，中位目标：
课堂学习中，学生能充分发挥主观能动性，通过教师的指导，基本完成本套路，初步学会动作方法，做通过教师的指导，基本完成本套路，初步学会动作方法，做通过教师的指导，基本完成本套路，初步学会动作方法，做通过教师的指导，基本完成本套路，初步学会动作方法，做到冲拳、弹踢、架打有力。
到冲拳、弹踢、架打有力。
到冲拳、弹踢、架打有力。
到冲拳、弹踢、架打有力。
33、高位目标：
学生对武术有一个更全面的了解，大部分高位目标：
学生对武术有一个更全面的了解，大部分高位目标：
学生对武术有一个更全面的了解，大部分高位目标：
学生对武术有一个更全面的了解，大部分学生能喜欢上武术。
能喜爱民族传统体育，激发学生的爱国学生能喜欢上武术。
能喜爱民族传统体育，激发学生的爱国学生能喜欢上武术。
能喜爱民族传统体育，激发学生的爱国学生能喜欢上武术。
能喜爱民族传统体育，激发学生的爱国热情；热情；热情；热情；五步拳五步拳五步拳五步拳动作的动作的动作的动作的连接，连接，连接，连接，对套路对套路对套路对套路演练节演练节演练节演练节奏劲力奏劲力奏劲力奏劲力的把握的把握的把握的把握课题展示，课题展示，利用水墨动画利用水墨动画引起学生兴趣引起学生兴趣正反两面动作展示正反两面动作展示慢动作展示，讲述动作要慢动作展示，讲述动作要领，领，学生直观感受学生直观感受慢动作展示连贯动作慢动作展示连贯动作启发诱导，启发诱导，激励学生自主激励学生自主学习练习武术学习练习武术主要有以下几点：
主要有以下几点：
主要有以下几点：
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一、不足之处：
一、不足之处：
一、不足之处：
一、不足之处：
11、我的语言有些还不够流畅、拘谨。
导入课程时对提高学生对武、我的语言有些还不够流畅、拘谨。
导入课程时对提高学生对武、我的语言有些还不够流畅、拘谨。
导入课程时对提高学生对武、我的语言有些还不够流畅、拘谨。
导入课程时对提高学生对武术的学习兴趣方面有些欠缺。
术的学习兴趣方面有些欠缺。
术的学习兴趣方面有些欠缺。
术的学习兴趣方面有些欠缺。
22、缺少学生示范（动作正确的同学和动作错误的同学）。
、缺少学生示范（动作正确的同学和动作错误的同学）。
、缺少学生示范（动作正确的同学和动作错误的同学）。
、缺少学生示范（动作正确的同学和动作错误的同学）。
二、改进措施：
二、改进措施：
二、改进措施：
二、改进措施：
11、加强我的语言表达能力，提高教态水平。
，运用多种手段提高、加强我的语言表达能力，提高教态水平。
，运用多种手段提高、加强我的语言表达能力，提高教态水平。
，运用多种手段提高、加强我的语言表达能力，提高教态水平。
，运用多种手段提高学生对武术的学习兴趣（如情景教学）。
学生对武术的学习兴趣（如情景教学）。
学生对武术的学习兴趣（如情景教学）。
学生对武术的学习兴趣（如情景教学）。
22、平时注意培养体育骨干、平时注意培养体育骨干、平时注意培养体育骨干、平时注意培养体育骨干11、让学生通过观看视频基本学会五步拳、让学生通过观看视频基本学会五步拳、让学生通过观看视频基本学会五步拳、让学生通过观看视频基本学会五步拳2222、通过模仿思考、模仿实践的教学过程，、通过模仿思考、模仿实践的教学过程，、通过模仿思考、模仿实践的教学过程，、通过模仿思考、模仿实践的教学过程，初步感知武术初步感知武术初步感知武术初步感知武术“精、气、神精、气、神精、气、神精、气、神”的内涵的内涵的内涵的内涵学生自主学习任务单谢谢谢谢大大家家
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