译林小学英语3A++Unit+5++Look+at+me教案.docx
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译林小学英语3A++Unit+5++Look+at+me教案
3AUnit5Lookatme!
第一课时
教学内容
学习Cartoontime
教学目标
1.能听懂、会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/回答。
3.拓展单词：
red,yellow，学生能听懂并且会读
4拓展句型：
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
5.能体会Cartoontime的幽默
教学重点难点
1.能听懂、会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.拓展单词：
red，yellow学生能听懂并且会读
4拓展句型：
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
课件出示：
向别人介绍你的朋友和自己。
Step2Presentation
1.新授aT-shirt
思考与调整
2.Let`splayaguess.（课件出示T-shirt的半边，让学生猜？
T：
What`sthis?
S：
It`saT-shirt.
（齐读--小组读--个人读）
3.IhaveaT-shirttoday,soIcansay”LookatmyT-shirt”（板书句型）
T:
Isitnice?
Youcansay”It`snice.”（showmeyourfinger.
4.新授cap
（课件出示cap）T:
What`sthis?
S：
......
5.学说It`sgreat.
T:
Ihaveacap.Canyousaysomethingaboutmycap?
S:
It`snice./....
T:
Youcansay”It`sgreat.（Showmeyourfingers.）
Doyouhaveacap?
Whocanshowusyourcap?
（学生运用句型Lookatmy...向全班展示）
6.Playagame:
Magiceyes
（快速闪动图片，运用小组竞争机制，抢答的形式进行）
Step3课文引入
1.（课件出示杨玲和她妈妈的照片）
T：
I`mveryhappytoday.BecauseIhavemanyclothes.Areyouhappytoday?
S:
....
T:
YangLingishappy,too.She`sgoingtotakepartinaparty.Nowshe`stryingonsomenewclothes.Nowwatchthecartoonandanswerthequestion:
WhatclothesisYangLingtringon?
2.学生观看卡通。
（checktheanswer）
3.Watchandrember.（再次观看卡通片）
Answerthequestion:
HowdoesMumpraiseYangLing`sclothes?
4.课件出示课文每幅图，学生找出答案。
It`snice./Hownice./It`sgreat./Great.
5.Reatafterthetape.
6.Actthedialogue.
（教师扮演YangLing,全班同学扮演YangLing`sMum.）
7.请学生上台表演。
8.两人一组，表演对话。
9.Sayachant.（配上节奏乐）
Look,look,lookatmyT-shirt.
Nice,nice,Oh,It`snice.
10.试说chant.自编chant.
11.Haveafashionshow.
（学生拿出自己的服饰，运用所学句型展示自己的服饰）
Step3Homework
板书：
Unit5Lookatme
T-shirt
skirt
cap
3AUnit5Lookatme!
第二课时
教学内容
学习Cartoontime
教学目标
1.能听懂、会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/回答。
3.拓展单词：
red,yellow，学生能听懂并且会读
4拓展句型：
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
5.能体会Cartoontime的幽默
教学重点难点
1.能听懂、会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.拓展单词：
red，yellow学生能听懂并且会读
4拓展句型：
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT
Step1Greeting.
思考与调整
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon.MissZhang.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T：
I’mwell,thankyou.
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou.
2.Saytworhymes
Step2Presentation
1.Warmup
a.教授new
T:
Ihaveanewpen.Lookatmynewpen.
教师出示new,并教授
T：
Followme,please.
跟读单词new
小组读，全班读。
T：
Thisismynewpen.Lookatmynewpen.
S:
It’snice./Hownice!
…
T：
Canyoumakeadialoguelikethis?
Trytodoit,please.
出示句型：
A:
Thisismynew…Lookatmynew…
B:
It’snice./Hownice!
…
b.Playagame:
Dopuzzles
T:
Now,Let’shaveafun.Lookatthepuzzles.
把衣服的图片做成拼图，让学生猜
教师出示单词，拼读单词。
c.Cartoontime
（1）T（出示）:
LookattheT-shirt.WhoseT-shirtisthis?
.
S:
It’sBobby’s.
T（出示Bobby）:
Yes,youareright.He’sBobby.It’sBobby’sT-shirt.
T（出示）:
What’sthis?
Ss:
It’saskirt.
T:
Lookattheskirt.
S:
It’snice./Hownice!
…
T:
IsitBobby’s?
S:
No.
T:
Youareright.It’sBobby’smother’s.Therearetwomiceinthecartoon.OneisBobby’smother.AnotheroneisBobby’sfather.
It’sBobby’smother’snewskirt.
教师出示：
anewskirt,mynewskirt，学生齐读。
（2）Watchthecartoonagain.AnswerBobby’smother’squestion..
WhatcolourismyT-shirt?
A.redB.yellow
教师出示WhatcolourismyT-shirt?
Whatcolour什么颜色
Sayarhyme:
Whatcolour,whatcolour
WhatcolourismyT-shirt?
T:
Isitred?
教师出示red,教授并出示中文。
拼读单词
T：
Orisityellow?
教师出示red,教授并出示中文。
拼读单词
S：
It’syellow.
（3）WhyisBobby’smotherangry（生气）？
A.Bobby’sfatherdoesn’tliketheT-shirt.
B.Bobby’sfatherdoesn’tlookather（她）.
给出doesn’t的解释：
不
（4）TrytoreadCartoontimetogether.
（5）角色扮演Cartoontime
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Consolidation
Fillintheblanks
Bobby’smotherhasanewskirt.She’sveryhappy.Bobby’sfathertells（告诉）herit’snice.Then,Bobby’smothershows（展示）anew
T-shirt.TheT-shirt’scolourisyellow.ButBobby’sfathertells（告诉）herit’sred.
Bobby’smotherisvery（happy,angry）.BecauseBobby’sfatherdoesn’tlookather.
TrytoreaditwithMissZhang.
Step4Homework
1.Trytoretellthedialogue
2.ReciteCartoontime
板书设计
Unit5Lookatme!
Lookatmy…aT-shirtaskirt
It’snice.
Hownice!
Whatcolouris…?
Great!
It’syellowred
It’sgreat
3AUnit5Lookatme!
第三课时
教学内容
学习sayarhyme.拼写单词
教学目标
1.能会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,yellow.red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.拓展单词：
asweater,acoat,adress,ablouse，学生能听懂并且会读
4.学生能初步会读本单元小诗《Niceclothes》
教学重点难点
1.能会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,yellow.red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.拓展单词：
asweater,acoat,adress,ablouse，学生能听懂并且会读
教学准备挂图，卡片，PPT
Step1Greeting.
思考与调整
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon.MissZhang.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T：
I’mwell,thankyou.
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou.
Step2Warmup
1.Playagame-Magiceyes
快速闪现单词、图片和句型
2.利用上节课的单词、词组和句型小信封，让学生造句（类似于连词成句）
3.出示单词ashirt,askirt,aT-shirt,a
jacket，acap，教师带领学生拼读单词。
注意把前三个归类，ir组合要用红色标注出来。
4.教师出示图片，做对话
T：
Ihavemanyclothes.
ThisismyT-shirt.
LookatmyT-shirt.
S:
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
学生利用信封中的图片进行对话练习。
T-SS-SS-T
5.Read-Storytime
T:
Now,let’sreadafterthetapetogether.
6.复习Whatcolourismy…?
/red/yellow
T：
Whatcolourismyskirt?
T：
Pleasereadwithme,‘Whatcolour’.
教师出示Whatcolour,教读
学生跟读‘whatcolour’
T：
Whatcolourismyskirt?
S:
It’sred.
T：
Yes,youareright.Ilikered.
教师出示red，并且要求学生拼读
T:
Ihaveaniceskirt.Canyouguesswhatcolourismyskirt?
提示学生用（教师领读）：
Whatcoulourisyourskirt?
S:
Hello,MissZhang.Whatcolourisyourskirt?
T:
It’syellow.
教师出示yellow，并且要求学生拼读
T：
Ilikeyellow,too.Ilikeredandyellow.Bobby’smotherhasayellowT-shirt,too.
7.Read-Cartoontime
Step3Presentation
1.拓展单词asweater,acoat,adress,ablouse
T:
YangLinghasmanynewclothes.Bobby’smotherhasnewclothes,too.Let’sgotobuysomenewclosther.OK?
S:
OK?
T:
OK.Lt’sgo.
出示场景Aclothesshop
T:
Lookattheniceclothes.Theyalllookgreat
为小诗教学埋下伏笔，并且板书：
Niceclothes.
教师领读Niceclothes
T（指着一件jacket）:
Lookatthejacket.
S:
It’snice.（提醒学生可以用不同的赞扬语言）
出示小诗：
ZipZipZip
T：
Let’ssayarhyme.
T（指着一件coat）：
Isthisajacket?
S:
No.
T:
Thisisacaot.
教师出示coat,领读单词，并且拼读
出示一首小诗,
Putonyourcoat
T：
Icanseeajacketandacoat.
Whatcanyousee?
S:
Icanseea…
根据学生的回答随机出示单词，并且教读
然后用Lookat句型和学生对话。
如果有学生没有提到的，老师指引学生：
Lookatthe…
学生比较不会说的是：
sweater,blouse
在进行对话的时候，教师注意把小诗的句子逐行板书在黑板上，最后小诗呈现
最后总结：
Theyalllookgreat.
出示句子，并且教读
教师在引导的时候要有耐心
2.小诗教学----Niceclothes
a.跟老师读
b.学生自己读
c.全班读（小组比赛）
Step4Consolidation
1.Playagame----What’smissing?
这个环节的作用：
复习单词，复习句型
先回答XXismissing.在说Lookatthe…
同桌回答：
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./
Great!
T：
Hey,boysandgirls.Look,what’sthis?
S:
It’s（允许学生用中文回答）
T：
Whatcolourisit?
Ss:
It’sred/redandyellow.
T:
Ilikeredandyellow.IloveChina.
Step5Homework
1.Trytosaytherhymewithyourfriends.
2.Spellthenewwordsafterclass:
asweater,acoat,adress,ablouse
板书设计
Unit5Lookatme!
Lookatmy…asweateracoat,
It’snice.adressablouse
HowniceWhatcolouris…?
GreatIt’syellowred
It’sgreat.
3AUnit5Lookatme!
第四课时
教学内容
复习storytime和cartoontime，学习lettertime,funtime,ticktime
教学目标
1.能会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,asweater,acoat,adress,ablouse,yellow,red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.学生能会读、会表演本单元小诗《Niceclothes》
4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
5.培养学生的环境保护意识
教学重点难点
1.能会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,asweater,acoat,adress,ablouse,yellow,red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
4.培养学生的环境保护意识
教学准备挂图，卡片，PPT
Step1Greeting
思考与调整
1.Greeting
2.Singthesongsandsayrhymes
T:
Lastlesson,welearntanewrhyme.Doyourememberit?
教师出示《Niceclothes》，先让学生一起读，然后对于读得不到位的句子纠正读音。
（Theyalllookgreat.）
Step2Warmup
1.Playagame----What’smissing?
a.看图片快速说缺了哪一幅图
b.出示单词，全班大声拼读
2.Magiceyes
快速闪现图片、单词、词组或者是句子，由简入难。
3.PPT出示单词题目：
完成单词，并且说出中文意思。
Eg:
jacket（）T-irt（）
注意题目能起到音标发音渗透的作用，让学生找到单词发音的规律。
4,Read----Storytime
a.跟录音读
T:
WeknowYangLinghassomenewclothes.Let’sreadthestorytogether.
b.Readtogether
5.Read----Cartoontime
a.出示Bobby’smother的newT-shirtandnewskirt.
跟录音齐读Cartoontime部分
b.Readtogether
6.Checkouttime----Lookandsay
让学生先看图片，然后和同桌做这样的对话，最后再听录音全班做相应的回答。
7.Lettertime
a.复习以前学过的字母
（1）.大小写配对
（2）.左邻右舍
b.本单元新字母学习
小写的p和q很容易弄错。
同时有个别学生Gg和Jj的发音也会和语文中的字母混淆。
所以还是要多读，多写。
可以把字母放进单词中练习：
grandpajacket。
从单词中了解字母发音，然后再记住字母。
8.Funtime----makeandsay
教师出示废物利用服装秀视频和自己做的服装，让学生展示自己制作的服饰。
T：
What’sthi
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