《品德与社会》三年级上册教案.docx
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《品德与社会》三年级上册教案
《品德与社会》三年级上册教案
第一单元我的家
1人人都有自己的家
第一课时
一、教学目标；
1.通过调查自己成长所需的花费和表演从床上掉下来时父母的反应，引导学生感受来自亲人的爱，让学生体验父母或其他长辈为自己的成长付出的心血。
2.通过观看三毛的录像片段，开展我与三毛比童年活动，使学生懂得家庭的珍贵。
3.通过收集记录自己和家人之间幸福往事的照片、衣物，培养学生收集信息资料的能力。
二、教学重点：
引导学生感受来自亲人的爱，体验父母或其他长辈为自己的成长付出的心血。
三、教学难点：
让学生懂得家庭的珍贵，更加热爱我们的国家、我们的社会。
四、教学准备：
1.教师准备：
⑴制作调查表：
“算算这笔成长账”，课前发给学生去调查。
⑵了解学生中不同家庭的大致情况。
2.学生准备：
⑴填好调查表。
⑵收集自己与家人之间有过的幸福往事的合影或画一画自己的全家。
五、教学过程：
（一）教师介绍自己的家，引出话题：
我们人人都有自己的家（板贴课题），你的家是什么样的？
你愿意把你的家人像老师这样介绍给同学吗？
你愿意讲一讲你和家人之间快乐的事、有趣的事、难忘的事吗？
下面拿出你的照片或自己画的画，给小组同学讲讲吧。
（二）活动体验，感悟亲情
活动1：
介绍我的家人，体会来自家人的温暖
每个同学把自己的家人向小组同学介绍。
让学生利用照片向大家介绍，教师注意引生说出对家的感受。
（师根据学生回答进行板书：
快乐、幸福、温暖等）
通过介绍，我们感到家是快乐的、是幸福的、是温暖的，我们每个人的家都不一样，但是不同的家却充满着同样的爱（板：
爱）。
活动2：
创设情境，感受父母之爱。
引导学生用语言表达或用动作表演自己父母遇到这件事后怎样说的，怎样做的。
当我们遇到危险，遇到困难的时候，我们的家人总会献出他们无私的爱。
家人这么关爱我们，我们感到多么温暖、多么幸福啊！
活动3：
算一笔成长账，感受父母为我们的成长付出的心血。
算一笔成长账。
项目
大约需用多少钱（元）
我每月吃、穿
我每月买学习用品
每月父母为我订报刊书籍、报各种辅导班等
我每月的花费总计
从我出生到现在的花费
因为每家的经济状况不同，所以不管花了多少钱，我们的爸爸妈妈都是尽最大的努力来满足我们的成长需求。
算完这笔成长账，你有什么想法？
为了让我们吃得更有营养，长得更加健壮，穿得更加得体，住得更加舒适，将来更有前途，父母的经济收入中有很大一部分花在了我们的身上。
提问：
此时你最想对父母说的一句话是什么？
我们人人都有自己的家，都有一个快乐的家、一个幸福的家，一个温暖的家，不管我们的家是贫穷还是富有，我们都能在家人的关爱下，幸福、快乐地成长。
然而，在旧中国，有许多从小失去亲人的孩子——孤儿，他们的家在哪呢？
他们生活得怎样？
（三）总结课文
人人都有自己的家，家人给我们带来了快乐，带来了幸福，家温暖着我们每一个人。
因此，对家的感情用一个字概括就是“爱”，我们人人都爱自己的家。
第二课时
（一）教学目标：
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感
2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
（二）教学重点：
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
（三）教学难点：
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
（四）教学准备：
家庭日常生活照片和一些老照片。
（五）教法：
引导法、谈话法
（六）学法：
观察法、讨论法
（七）教学过程：
一、导入：
同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？
现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、讲讲我家的小故事
1、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍
2、。
交流一下调查后的感想。
谈一谈，自己从中知道了什么？
发现了什么？
3、教育学生珍惜今天的美好生活。
六、画画家庭树
爸爸的爸爸和妈妈，是我的爷爷和奶奶；妈妈的爸爸和妈妈，是我的姥爷和姥姥。
我们人类就是这样一代一代传下的。
想一想大树生长的样子，家庭树又该是什么样子呢？
请根据你的家庭情况，画一棵家庭树。
2我爱我的家
第一课时
教学目标：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：
１、教学课件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：
《我爱我家》
３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？
现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：
我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。
谈一谈，自己从中知道了什么？
发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、也谈我的烦恼。
1、教师：
家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。
大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：
爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
八、小结
同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
第二课时
教学目的：
1、感受家人对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。
2、懂得孝敬长辈，用不同方式，不同内容表达自己对家人的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
教学重点：
激发学生的内心感受，引导学生用不同的方式表达对家人的爱。
教学难点：
让学生懂得理解家人也是爱家人的表现。
教学过程：
一、动画激趣，导入新课。
1、今天，老师给大家带来了一份小礼物，它是一支非常好听的歌曲，请同学们欣赏，想一想，给歌曲取个什么名字呢？
2、今天我们就来学习《我爱我的家人》。
二、介绍家人，回味亲情。
1、我们每个人都有一个家,家里都有哪些人,请同学们拿出全家福或者与家人的合影。
把你的家人介绍给大家。
（先向同桌介绍，然后上台介绍。
）
2、家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶等等，你们觉得他们爱你吗？
3、他们是怎么爱你的？
（引导学生联系实际说一说）
4、同学们，家人对我们的爱无处不在，它或许是一句轻轻的叮咛，或许是一碗热腾腾的饭，或许是一个鼓励的微笑……它不需要惊天动地的壮举，不需要大声地去喧传，但它是那么伟大，那么无私。
我们在享受着家人关爱的同时，是不是也应该用我们的行动去爱家人呢？
三、联系生活，回报亲情。
1、说说平时，你为家人做了什么？
2、教育学生对长辈说话要有礼貌。
3、书上的小朋友又是怎样关爱家人的？
（指导看书）
4、引导学生说说伟人孝敬父母故事。
四、拓展延伸，升华情感。
1、同学们，家人爱我们，我们也爱家人，爱是什么呢？
请同学们打开书，看看书上的小朋友是用什么方式表达对家人的爱的？
（爱是一句贴心话，爱是一个小小的举动，爱是理解的微笑。
）爱还是什么？
2、爱让家充满了欢笑，充满了阳光，充满了幸福。
你还想把爱送给身边的哪些人呢？
3、这是一张爱心卡，你最想送给谁，就在上面对他（她）写几句心理话，还要说说你要怎么关爱他（她）。
4、小结
爱是一股涓涓细流，给心田带来甜甜的滋润，爱是一缕缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化。
爱的力量多么神奇，多么伟大，就让爱住进你家、我爱，住进学校，住进社会这个大家庭吧！
板书设计：
我爱我的爱
捶背成绩差
送水不听话
问候晚回家
贴心话举动理
第三课时
教学目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。
教学准备：
每个同学准备一张全家福照片。
教学过程：
一、导入新课
谈话：
同学们，你们喜欢自己的家吗？
你什么时候最想家？
带着这些问题我们来学习今天的课。
板书课题：
1、我爱我的家
二、学习新课
1、人人都有自己的家
（1）让学生认真看课本第2页插图，想一想图上的人们都在干什么？
（2）问：
你有一个什么样的家？
用一句话说。
（3）想一想：
你什么时候最想家？
（4）学生动手画画自己的家，然后介绍家的位置，家里的样子，以及在家里的生活情况。
学生活动，汇报交流。
小结：
我们每个人都有一个家！
家给我们带来温暖安全，家里有我们最亲的亲人，我们在这里出生，长大。
2、我的一家人
（1）教师介绍自己的一家人。
（2）学生分组交流，每个学生在小组内介绍自己的家庭。
（3）展示家庭照片。
交流：
①你长得像谁？
为什么？
②说说照片背后的故事。
小结：
我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。
全家人一起做事，一起游戏谁生病了，大家都着急、担心，因为我们是一家人!
我们爱自己的家，爱着家里的每一个人。
不管怎么样，全家人总是互相关心、互相惦记。
三、课后调查
1、问问家里人，他们出差或外出做事，想不想家。
想一想他们为什么想家。
2、完成课后“我的家庭小调查”
板书设计：
我爱我的家
第二单元我学习和生活的地方
1我们的学校
一、教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
第一模块：
快乐的学校生活
第一课时：
活动目标：
通过活动感受校园的美丽与可爱，激发学生对校园的热爱。
活动准备：
1、教师准备：
音乐《校园中的早晨》、校园的图片
2、学生准备：
校园的照片（学生亲自为校园拍照），学生搜集关于学校情况的资料：
校园情况调查表
我们学校的名称
学校的位置
学校的各种设施
介绍你认为最美的校园一角
其他探究（如校园文化、校园历史等）
教学过程：
（一）播放歌曲《校园中的早晨》，并展示老师和同学们的摄影作品。
谈话导入：
随着这优美的音乐声，一个个校园熟悉的场景展现在我们眼前，很多同学都带着欣赏的眼神说：
这不是我们学校吗？
以前我怎么没有发现他有这么漂亮……是啊，这就是你们每天学习知识，每天和同学们玩耍的地方。
（二）活动一：
介绍自己的校园
师：
今年全运会的部分比赛在我们淄博市举行，将来会有更多的朋友来到我们淄博，你打算怎样把我们的校园介绍给远道而来的小朋友们呢？
课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗?
好，请做好交流的准备。
1、梳理材料
师：
我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。
1）引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。
2）小组交流：
教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。
小结：
我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里喜欢学校，喜欢这个家。
2、汇报整理
师：
你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧!
1）各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以"说说我们的校园"为题进行解说，小组成员补充。
2）汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。
小结:
你们的解说，每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学
都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧!
（三）活动二：
写写我们的校园
1、播放介绍学校的录像资料或图片资料，让学生进一步感受学校的美丽。
2、激情谈话：
这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安确地学习，快乐地玩
耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?
3、引导学生选择自己喜欢的介绍方式：
比如做资料卡、写解说词、写儿歌等。
4、小组以"我们的校园"为题写写校园，合作完成。
5、作品展示。
各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。
6、学生评价:
哪组选择的方式恰当?
哪组写的有新意?
教帅小结:
学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一
个词句中流露出来。
我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。
（四）课下实践
自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。
第二课时：
活动目标：
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，把对学校的热爱转化为行动。
活动准备：
1、教师准备：
收集学校开展的各种活动的照片。
2、学生收集自己在学校参加活动时的照片。
填好活动照片或纪念品“背后的故事”记录表：
“背后的故事”记录表
我为大家带来的是
是什么时候，什么活动，什么情况下得到或做点或记录的？
每次看到它，我会想到什么？
教学过程
（一）谈话导入：
上节课通过大家你一言我一语的介绍我们的校园，我感受到了大家对我们校园的热爱，对我们校园生活的热爱。
是啊，学校就是我们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息相关。
通过朝夕相处，我们已建立了不可割舍的感情。
（二）活动一：
丰富多彩的学校生活。
师：
在这个美丽的校园里你一定有着许多难忘的记忆。
课前让大家把你参加活动的照片和纪念品都带来了，请大家讲一讲这些照片、纪念品背后的故事。
1）小组内交流：
说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
2）全班展示交流。
3）学生评一评谁带来的“背后的故事”最精彩，最难忘，最动人。
4）制作班级“难忘记忆或背后的故事”展示台。
5）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
6）谈体会
师：
听了大家讲述一个个在校园中难忘的记忆，看到大家那一张张照片、一张张奖状，你们心里有什么想法要和大家说吗？
小结：
这一张张照片都记录下了大家的成长足迹。
对啊，在这样的环境中学习生活，健康茁壮地成长，我们感到无比的骄傲和自豪。
（三）活动二：
我为学校做什么
师：
我们常常把校园比作摇篮，比作母亲，是因为我们无私的享受着她的温暖和爱，那我们应该对她做些什么呢？
学生交流。
师：
是啊，对校园的一草一木都要去热爱，对校园的一桌一椅都要爱护。
现在我们就把想法变为行动。
组织学生打扫校园，做母校的清洁员，让母校更加美丽。
第二个模块：
来自学校的爱
第一课时：
教学目标：
了解老师对同学们的付出和辛苦，懂得尊敬老师。
通过观察、体验、采访等方式，学会学习。
活动准备:
l、教师准备：
《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。
教师关心学生成长课件。
（老师的心里话p26）
2、学生准备：
让学生观察教师一天的工作。
填好观察记录表：
观察记录表
观察对象：
时间
内容
观察感受：
教学过程：
1、 激情导人
播放歌曲《每当我走过老师窗前》
师：
同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师。
主题活动:
敬爱的老师
（二）活动一：
观察收获
1、师：
课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。
2、学生汇报，学生评价。
老师评价、鼓励。
3、小结：
在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、
批改作业，放学护送我们过马路。
晚上回家还要备课、改作业，真不容易!
（三）活动二：
体验师爱
1、导语：
同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。
2、体会老师的辛苦。
你认为老师的工作怎么样?
引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。
老师评价，鼓励。
3、感悟老师的关心。
播放课件:
老师关心学生的成长。
（比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生……）。
看过录像，你想到什么?
引导学生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关心。
4、理解教师的爱。
老师为什么这样做？
引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关
心爱护。
5、小结：
通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。
（四）活动三：
故事交流
1、导语：
同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。
2、组内讲故事，交流感受。
各组推选一名准备在班上发言。
3、班上讲故事，交流。
4、对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。
5、小结：
这些故事让人感动。
老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关
心着你的成长，像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?
（五）活动四：
实话实说
1、师：
在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。
2、学生发言，学生评价。
老师评价，鼓励更多的学生实话实说。
3、小结：
通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣
慰，所有的辛苦与劳累都消除了。
（六）活动五：
爱的表达
1、师：
同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情呢？
请同学们讨论，选择自
己喜爱的方式。
2、学生讨论。
选择甚爱的表达方式，比如，写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心等。
学生按选择的方式活动，播放《爱的奉献》歌曲。
3、学生展示活动结果，师评价、鼓励。
小结：
希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。
七、课后拓展
学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。
第二课时：
活动目标：
结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。
懂得尊重学校工作人员的功劳。
通过观察、体验、采访等方式，学会学习。
活动准备：
1、教师准备：
学校结构设置图、全体教职员工照片。
2、学生准备：
笔记本。
采访表：
采访记录表
采访对象：
采访内容：
1、
2、
……
采访感受：
教学过程：
（一）导语：
同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧!
（二）活动一：
了解教职工
1、老师出示全体教职员工合影照片。
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。
2、出示学校机构设置图。
例：
处室
职务
分工
党支部、校长室
（1）
书记、校长：
负责学校党支部和行政的全面工作，主管总务后勤、综合治理。
校长室
（2）
副校长：
副校长：
主管教学、教育科研、培训中心工作。
主管德育、体卫工作。
工 会
主席：
具体负责工会、教代会工作。
教务处
主任：
副主任：
具体负责教务工作。
具体负责教育科研工作。
德育处
副主任：
具体负责德育、体卫工作。
办公室
负责人：
具体负责党务、人事工作。
团支部
书记：
具体负责教工团支部工作。
大队部
辅导员：
具体负责少先队工作。
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
（三）活动二：
汇报交流
1、学生整理自已的材料，做好交流的准备。
2、教师了解学生的活动的情况。
3、根据学生搜集的材料、分组:
a:
校长采访组b:
校工采访组。
4、小组交流汇报。
教师提出要求:
1）认真倾听，随时补充材料。
2）各组选三、四名代表在班内发言。
5、班级交流汇报。
学生代表发言，其他学生评价。
教师总结评价，颁发“最佳通讯员”奖、“优秀小记者”奖。
（四）活动三：
体验感悟
1、师：
通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不
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