七年级语文下册第一单元基础训练1.docx

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七年级语文下册第一单元基础训练1

人教版七年级下学期第一单元基础训练

第一单元·基础训练

一、文言文阅读

（一）默写。

1．子曰：

“学而时习之，________________？

________________，不亦乐乎？

人不知而不愠，________________？

”（《论语·学而》）

2．子曰：

“三人行，________________。

________________，其不善者而改之。

”（《论语·述而》）

3．________________，若出其中；________________，若出其里。

（曹操《观沧海》）

（二）阅读下面文言文，完成1～4题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：

“泯然众人矣。

”

1．解释下列加粗词。

（1）世隶耕（   ）       

（2）未尝识书具（   ）

（3）父异焉（   ）       （4）即书诗四句（   ）

（5）日扳仲永环谒于邑人（   ）

（6）泯然众人矣（   ）

2．下列句中朗读节奏划分有误的一项是

（   ）

A．传／一乡秀才／观之

B．借旁近／与之

C．其诗以／养父母、收族／为意

D．余闻之也／久

3．翻译下列文言句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

译文：

________________________________________________________。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

译文：

________________________________________________________。

4．用一句话归纳这篇短文的题旨？

________________________________________________________________

二、现代文阅读

（一）

阅读下面文字，完成1～4题。

①我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且是全城中称为最严厉的书塾。

②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。

③总而言之：

我将不能常到百草园了。

④Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

1．这段文字的内容主要是写________，它在全文中的作用是________________________________。

2．文中省略号省略的是什么内容？

________________________________________________________________

3．这段文字表达了作者怎样的感情？

________________________________________________________________

4．对这段文字层次分析正确的是

（   ）

A．①/②③④ B．①②/③④ C．①/②③/④ D．①②③/④

（二）

阅读下面文字，完成1～4题。

“怎么还不起来，快起！

快起！

”

“晚了！

爸！

”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！

起！

”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？

居然有勇气不挪窝儿。

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。

我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。

我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。

坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。

老师说：

想想看，你是不是听爸妈和老师的话？

昨天的功课有没有做好？

今天的功课全带来了吗？

早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？

……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。

他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心又害怕起来了！

爸爸为什么追到学校来？

爸爸点头示意招我出去。

我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。

爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

1．写出选文记叙的要素。

时间：

________；地点：

________；人物：

________；

事情的起因：

________________________________；

事情的经过：

________________________________；

事情的结果：

________________________________。

2．说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？

________________________________________________________________

3．文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？

________________________________________________________________

4．这件事对“我”的成长有什么影响？

________________________________________________________________

（三）

阅读普希金《假如生活欺骗了你》，完成1～4题。

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，

一切都将会过去；

而那过去了的，

就会成为亲切的怀恋。

1．这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

________________________________________________________________

2．“不要悲伤，不要心急”的力量来自何处？

________________________________________________________________

3．走过一切艰难困苦之后，回头看看走过的路，会是怎样的感觉？

（用诗中的话回答）

________________________________________________________________

4．你喜欢普希金的这首诗吗？

为什么？

________________________________________________________________

阅读弗罗斯特《未选择的路》，完成5～8题。

黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林深处。

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽；

虽然在这条小路上，

很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见！

但我知道路径延绵无尽头，

恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

5．“黄色的树林里分出两条路”象征什么？

________________________________________________________________

6．“那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染”的含义是什么？

________________________________________________________________

7．“但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”的意思是什么？

________________________________________________________________

8．诗中“路”的象征意义是什么？

________________________________________________________________

三、写作

题目 长大的感觉

要求 作为青春少年的你，正在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来。

有时，你会真的有一种长大的感觉。

请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。

［例文］

长大的感觉

湖北考生

长大的感觉，很好！

听爸爸妈妈讲，小时的我，很不懂事，特调皮，一会儿吵着买糖吃，一会儿上树捉知了。

还有一次，趁大人不在家竟偷偷地把小猫脸上的胡子剪掉……

小时的我，让爸爸妈妈伤透了脑筋。

可是，现在的我，变得成熟、懂事了。

（开门见山，直抒胸臆。

语言轻快俏皮，使文章富有情趣。

由“可是”一词，转入后文叙述，过渡自然。

）

一

“××，开门！

”哎呀，糟了！

是妈妈在敲门。

我急忙扔下刚洗了一半的衣服，匆匆忙忙地开门。

我躲进自己的房间里，心想：

出大乱子了！

记得上次偷偷帮妈妈洗衣服，被她训斥了一顿，说要我专心搞好学习，不要管其他事。

这次被她发现该怎么办呢？

我急得额头上沁出了一层细汗。

（“偷”洗衣服，缘何被“训斥”？

）

“快过来！

”妈妈威严的声音中带着一种不可抗拒的力量。

我忐忑不安地踱到她跟前。

（“母威严”，“我忐忑”，强烈对比，令人深思。

）

“不是交代过要你安心学习，家务事不许碰吗？

”

“妈，我知道您是为我好。

可是我看您整天忙里忙外，爸爸不在家，我就想做一些我能做的事，帮您分担分担。

”我认真地回答妈妈。

（语言平实，感情质朴。

）

一会儿，妈妈的眼里噙满了泪水。

“好孩子，你长大了，懂事啦！

”妈妈动情地说。

我脸上掠过一丝幸福的红晕。

（长大是种“幸福”的感觉。

）

二

嘭！

玻璃又被风吹破了一块，一阵寒风袭来，同学们冷得打哆嗦，我冷得直打战。

能为同学们多做一件好事，为班集体多出一分力，这是一件光荣的事。

于是，我打算用自己的零花钱买一块玻璃安上，让肆虐的寒风不再“捣乱”。

（拟人修辞方法的运用，使语言富有生气。

左脑、右脑看法不同，语气不同，各具特色，使文章内容丰富，可读性强。

）

中午，我到商店去买玻璃。

“算了吧，你这是何苦呢！

你冷，大家一样冷。

凭什么只有你去买玻璃，而其他的人不去呢？

”左脑不服气地说。

“同学们冷，你也冷，这都影响了你们的学习。

你为大家谋利益，自己也得到好处，这岂不是两全其美吗？

何乐而不为呢？

”右脑心平气和地说道。

……

经过一番激烈的争辩，右脑征服了左脑。

我迅速买好玻璃安在了窗户上。

此时，教室里静悄悄的。

下午，教室里变得很暖和。

我听讲格外认真。

虽然我没有受到老师的表扬，但我的心里却像冬天烤炭火一样舒服。

（长大是种“舒服”的感觉。

）

三

早上，我去上学。

刚出家门不多远，就见一个年轻人背着一个蛇皮袋子，贼头贼脑地往前赶路。

我瞥了一眼袋子，里面有东西在挤呀撞的。

“莫非是鸡？

最近村里常有人家的鸡被盗，这人是不是盗鸡贼？

”一连串问题掠过我的脑际。

“不能让乡邻蒙受损失，不能让小偷溜掉！

”我打定主意迅速折回家，在爸爸的帮助下拨打“110”报了警。

不多时，警车赶到了，那个祸害乡民的惯盗落入法网。

派出所的叔叔夸我是个勇敢的好少年。

我笑了，露出一对小酒窝……

（用词准确，恰当，符合人物身份。

长大是种“自豪”的感觉。

）

长大的感觉，真的很好！

（再次点题，呼应开头。

）

［简评］ 通过三件小事，写了“我”的成长。

三件事比较典型：

其一，写了帮妈妈洗衣服，因为长大，我体谅了父母。

其二，写了给教室窗户安玻璃，为大家着想。

其三，写见义勇为，体现了为社会治安着想。

文章从不同方面，体现了“我”长大了，由此感到“长大的感觉，真的很好！

”再次点题，呼应开头。

语言通畅，表达清楚，也是本文的优点。

参考答案

一、

（一）1．不亦说乎 有朋自远方来 不亦君子乎 2．必有我师焉择其善者而从之 3．日月之行 星汉灿烂 

（二）1．

（1）属于 

（2）曾经 （3）兼词：

于之，对这 （4）写 （5）通“攀”，牵，引 （6）完全

2．C（C项的节奏应为：

“其诗／以养父母、收族为意”） 3．

（1）同县的人认为他很奇特，渐渐请他父亲去作客，有的人用钱币求仲永写诗。

（2）他最终成为一个普通的人，是因为他没有受到后天的教育。

 4．说明后天教育对成才的重要性。

二、

（一）1．少年鲁迅热爱百草园 过渡 2．表示家里送“我”去书塾的种种原因的猜测，不一一写了。

 3．对家人的埋怨，对百草园的眷恋。

4．C（前三句猜测原因，是记叙；后一句告别，是抒情。

） 

（二）1．时间：

一天早晨 地点：

家里和学校 人物：

“我”和爸爸 起因：

“我”赖床不起，想逃学。

经过：

“我”被痛打，不得不赶到学校去。

 结果：

“我”认识了错误，理解了父爱。

 2．挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因疼痛而哭号；在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。

 3．爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；在他表面的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。

 4．爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”的成长上了很好的一课。

 （三）1．积极乐观的人生态度。

2．来自对未来的信念，因为我们始终要相信“快乐的日子将会来临”。

3．而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。

 4．喜欢。

虽然全诗都是劝说，但不是说教。

诗深入读者心里，一切替读者着想，符合生活逻辑，读者易于接受。

（意思对即可） 5．人生的道路面临着不同的选择。

 6．路的未知性。

7．一旦做出了选择，就无可更改。

 8．人生中遇到的各种机遇。

三、参见“例文”。

人教版七年级下学期第一单元基础训练

作者:

  加入日期：

07-03-16

第一单元·基础训练

一、文言文阅读

（一）默写。

1．子曰：

“学而时习之，________________？

________________，不亦乐乎？

人不知而不愠，________________？

”（《论语·学而》）

2．子曰：

“三人行，________________。

________________，其不善者而改之。

”（《论语·述而》）

3．________________，若出其中；________________，若出其里。

（曹操《观沧海》）

（二）阅读下面文言文，完成1～4题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：

“泯然众人矣。

”

1．解释下列加粗词。

（1）世隶耕（   ）       

（2）未尝识书具（   ）

（3）父异焉（   ）       （4）即书诗四句（   ）

（5）日扳仲永环谒于邑人（   ）

（6）泯然众人矣（   ）

2．下列句中朗读节奏划分有误的一项是

（   ）

A．传／一乡秀才／观之

B．借旁近／与之

C．其诗以／养父母、收族／为意

D．余闻之也／久

3．翻译下列文言句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

译文：

________________________________________________________。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

译文：

________________________________________________________。

4．用一句话归纳这篇短文的题旨？

________________________________________________________________

二、现代文阅读

（一）

阅读下面文字，完成1～4题。

①我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且是全城中称为最严厉的书塾。

②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。

③总而言之：

我将不能常到百草园了。

④Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

1．这段文字的内容主要是写________，它在全文中的作用是________________________________。

2．文中省略号省略的是什么内容？

________________________________________________________________

3．这段文字表达了作者怎样的感情？

________________________________________________________________

4．对这段文字层次分析正确的是

（   ）

A．①/②③④ B．①②/③④ C．①/②③/④ D．①②③/④

（二）

阅读下面文字，完成1～4题。

“怎么还不起来，快起！

快起！

”

“晚了！

爸！

”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！

起！

”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？

居然有勇气不挪窝儿。

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。

我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。

我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。

坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。

老师说：

想想看，你是不是听爸妈和老师的话？

昨天的功课有没有做好？

今天的功课全带来了吗？

早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？

……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。

他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心又害怕起来了！

爸爸为什么追到学校来？

爸爸点头示意招我出去。

我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。

爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

1．写出选文记叙的要素。

时间：

________；地点：

________；人物：

________；

事情的起因：

________________________________；

事情的经过：

________________________________；

事情的结果：

________________________________。

2．说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？

________________________________________________________________

3．文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？

________________________________________________________________

4．这件事对“我”的成长有什么影响？

________________________________________________________________

（三）

阅读普希金《假如生活欺骗了你》，完成1～4题。

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，

一切都将会过去；

而那过去了的，

就会成为亲切的怀恋。

1．这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

________________________________________________________________

2．“不要悲伤，不要心急”的力量来自何处？

________________________________________________________________

3．走过一切艰难困苦之后，回头看看走过的路，会是怎样的感觉？

（用诗中的话回答）

________________________________________________________________

4．你喜欢普希金的这首诗吗？

为什么？

________________________________________________________________

阅读弗罗斯特《未选择的路》，完成5～8题。

黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林深处。

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽；

虽然在这条小路上，

很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见！

但我知道路径延绵无尽头，

恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

5．“黄色的树林里分出两条路”象征什么？

________________________________________________________________

6．“那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染”的含义是什么？

________________________________________________________________

7．“但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”的意思是什么？

________________________________________________________________

8．诗中“路”的象征意义是什么？

________________________________________________________________

三、写作

题目 长大的感觉

要求 作为青春少年的你，正在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来。

有时，你会真的有一种长