高考政治总复习高三政治二轮复习《生活与哲学》考点梳理与技巧点拨.docx
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高考政治总复习高三政治二轮复习《生活与哲学》考点梳理与技巧点拨
高考政治总复习高中政治《生活与哲学》复习专题
专题一 哲学思想与探索世界、追求真理
考点一 哲学及其派别
1．哲学的内涵
内涵
注意
哲学是系统化理论化的世界观，是世界观与方法论的统一
不能将世界观等同于哲学；并非所有的哲学都是科学的世界观与方法论的统一
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
具体科学发展是哲学发展的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
2.哲学的基本派别
阵营
基本观点
内部派别
主要区别
唯物
主义
物质决定
意识
古代朴素
唯物主义
把物质归结为某一种或几种具体的物质形态（如金、木、水、火、土、风等）
近代形而上
学唯物主义
认为原子是世界的本原，把一切运动都归结为机械运动
辩证唯物
主义和历史
唯物主义
把唯物主义和辩证法有机地结合在一起，把自然观和历史观在唯物辩证的基础上有机地结合在一起
唯心
主义
意识决定
物质
主观唯心
主义
把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵）夸大为唯一实在，认为客观世界依赖于人的精神
客观唯心
主义
把客观精神（上帝、理念、绝对精神）看作世界的本原和主宰，认为现实世界是客观精神的外化和表现
【核心发散】 哲学发展史上的两个对子
在哲学的两个对子中，由于各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义和唯心主义的哲学体系，因而辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
3．马克思主义哲学
（1）马克思主义哲学的产生
阶级基础
无产阶级的产生和发展
自然科学基础
细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论
理论基础
黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义
（2）马克思主义哲学的特点
第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
（3）马克思主义中国化的体现：
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系。
【核心发散】 哲学概念及其相关知识
（1）马克思主义哲学以前哲学的缺陷
以往哲学都存在唯物主义与辩证法相互脱离的局限。
以往哲学因为不懂得实践的观点，所以在人类社会历史领域都陷入唯心主义怪圈。
（2）关于哲学与时代精神及真正哲学的作用
①哲学源于时代，是时代精神的总结和升华。
任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
真正的哲学是自己时代的精神上的精华：
它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
②真正哲学的作用
从对时代的作用看，真正哲学是社会变革的先导，可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念、解放人的思想。
可以预示和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
因此，真正的哲学推动时代的步伐，指导社会的变革。
从对个人成长看，真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界。
（3）正确理解科学发展观的哲学意义
①科学发展观与马克思主义哲学：
科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。
②科学发展观与中国特色社会主义理论体系：
科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。
科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。
③贯彻落实科学发展观的要求：
全党必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义，必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，必须更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。
【方法技巧】如何解答考查哲学的基本知识和理论的试题
考查角度①：
考查哲学的基本内涵和基本问题。
答题模板：
世界观＋方法论、哲学＋具体科学、第一性＋同一性
考查角度②：
考查唯物主义与唯心主义的区分。
答题模板：
唯物主义＝古代朴素唯物主义＋近代形而上学唯物主义＋辩证唯物主义和历史唯物主义；唯心主义＝主观唯心主义＋客观唯心主义。
考查角度③：
考查真正哲学的作用。
答题模板：
更新观念＋指明方向＋动员群众＋个人成长
1．哲学是科学的世界观与方法论
[分析]哲学是世界观与方法论的统一，世界观和方法论有正确和错误之分，所以哲学也有科学和非科学之分。
2．哲学是世界观的组合
[分析]只有系统化理论化的世界观才能构成哲学。
3．哲学是具体科学的基础
[分析]哲学是具体科学发展的指导，具体科学是哲学发展的基础。
4．真正哲学是社会发展的根本动力
[分析]真正哲学是社会变革的先导，社会发展的根本动力在于社会基本矛盾运动。
考点二 物质和意识
1．世界的物质性
自然界是物质的，人类社会也具有客观的物质性，人的意识一开始就是社会的产物。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
2．物质与运动
（1）物质与运动的辩证关系
正确表述
反对错误倾向
运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质
反对离开运动谈物质的形而上学
运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的
反对离开物质谈运动的唯心主义
（2）运动和静止的辩证关系
①原理内容：
运动是绝对的、无条件的、永恒的。
静止是相对的、有条件的、暂时的。
静止是运动的一种特殊状态。
世界是绝对运动与相对静止的统一。
②反对错误倾向：
否认运动是形而上学的不变论，否认静止导致相对主义和诡辩论。
3．意识的本质与作用
（1）意识的本质
（2）意识的作用
认识世界
目的性
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在实施行动之前要预先制定目标、行动方式和行动步骤等
自觉选择
性和主动
创造性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么
改造世界
对改造客观世界
具有指导作用
通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西
对于人体
生理活动
具有调节
和控制作用
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志
4.物质与意识的辩证关系
（1）物质决定意识，意识是对物质的反映，要求我们一切从实际出发。
（2）意识反作用于物质，正确的意识推动物质世界的发展，错误的意识阻碍物质世界的发展，要求我们树立正确的意识。
【方法技巧】如何解答考查物质与意识的辩证关系的试题
设问方式①：
运用物质与意识辩证关系的知识分析……
答题模板：
物质决定意识＋意识的反作用
设问方式②：
上述材料是如何体现意识的能动作用的。
答题模板：
认识世界（目的性、自觉选择性和主动创造性）＋改造世界（指导实践、调节生理机能）
5．尊重客观规律与发挥主观能动性的统一
（1）尊重客观规律：
规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。
（2）发挥主观能动性：
在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
6．一切从实际出发，实事求是
（1）内涵：
尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
（2）如何坚持一切从实际出发，实事求是？
①要求我们发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进。
以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学理论武装头脑。
②坚持主观与客观的统一：
把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
③反对错误倾向：
反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
【方法技巧】从唯物论角度分析问题需要把握的几个方面
（1）物质与意识的辩证关系：
此部分一定要从两个方面来分析。
一是物质决定意识要求我们坚持一切从实际出发。
二是意识反作用于物质，正确的意识推动物质世界的发展，错误的意识阻碍物质世界的发展。
（2）按客观规律办事：
此部分一定要注意从两个方面分析。
一是规律具有客观性和普遍性，要求我们按规律办事。
二是人可以认识和利用规律。
（3）单独考查意识的作用：
此部分一定要注意从认识世界和改造世界两个角度来分析。
（4）考查绝对运动与相对静止：
解答此题注意从三个方面来分析。
一是强调绝对运动；二是分析相对静止；三是明确二者的统一，反对错误倾向。
1．客观实在性是物质的根本属性
[分析]客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质的根本属性。
2．物质与意识相互依赖
[分析]物质决定意识，不依赖于意识。
意识依赖于物质，是对客观存在的反映。
3．运动可以脱离物质
[分析]物质是运动的载体，离开物质谈运动属于唯心主义观点。
4．规律是可以创造和消灭的
[分析]规律具有客观性，不以人的意志为转移，是不能被创造和消灭的。
5．意识是对客观存在的正确反映
[分析]意识可以正确反映客观存在，也可以歪曲反映客观存在，所以意识有正确和错误之分。
6．虚幻的意识脱离客观存在
[分析]任何意识都是对客观存在的主观映象，虚幻的意识只不过是对客观存在的虚幻反映。
考点三 实践和认识
1．人的认识从何而来
（1）实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
它有两层基本含义：
其一，实践是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
（2）正确理解实践的特点
特点
内涵
客观物质性
①首先是由实践的构成要素的客观性决定的。
②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性
能动性
①实践是有目的、有意识的活动。
②通过实践，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。
③在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系
社会历史性
①社会性：
实践是处在一定的社会关系中的人的活动，纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
②历史性：
在不同的历史发展阶段上，人类实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的
（3）实践是认识的基础
实践是认识的来源
①认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体与客体的相互作用中才能完成。
②实践是认识的唯一来源。
但是获取认识的途径有两条：
一是直接经验；二是间接经验
实践是认识发展的动力
①认识产生于实践的需要。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。
③实践锻炼和提高了人的认识能力
实践是检验认识真理性的唯一标准
①如果认识超出人的认识范围，人就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。
②只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否符合。
唯一能够满足这一要求的就是实践。
③人们通过实践可以把头脑中的观念的存在变为现实的存在
实践是认识的目的和归宿
认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。
如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，认识就失去了意义
2.在实践中追求和发展真理
（1）理解真理的特点
客观性
真理的内容是客观的，人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等
具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
条件性
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误
（2）认识的过程
反复性
①从认识主体看，人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制，受到不同立场、观点、方法、知识水平等条件的限制。
②从认识客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程
无限性
认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的
上升性
从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升
总要求
要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
【核心发散】哲学领域中有关主观性反映的几种表述
【方法技巧】 如何解答有关认识论的试题
设问方式：
①结合材料，说明认识对实践的依赖关系。
②运用实践与认识关系的知识分析……
③运用实践的观点谈谈对……的认识。
④运用认识论的知识分析……
答题模板：
实践特点＋实践与认识（来源、动力、标准、目的）＋真理与谬误＋认识过程（反复性、无限性）
1．实践是一种主观能动活动
[分析]此观点割裂了实践客观性和主观性的统一，实践是一种主观见之于客观的物质性活动。
2．实践是获取认识的唯一途径
[分析]实践是认识的唯一来源，但是人类获取认识的途径有许多。
3．真理与谬误相互包含
[分析]真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，而谬误是不符合客观对象的认识，是错误的，二者有着明确的界限，不能相互包含。
专题二 思想方法与创新意识
考点一 唯物辩证法的联系观
1．联系的特征及其方法论要求
（1）联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题，反对孤立的观点。
（2）联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是无能为力的。
人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
（3）联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
坚持一切以时间、地点和条件为转移。
2．整体与部分的辩证关系原理
（1）强调整体的地位与作用
原理
整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能状态及其变化影响到部分
方法论
要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和
（2）强调部分的地位与作用
原理
整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用
方法论
要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展
3.系统优化法
（1）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
（2）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合。
【方法技巧】 如何考查有关联系的观点
设问方式①：
运用联系的观点分析……
答题模板：
普遍性＋客观性＋多样性＋整体与部分
设问方式②：
运用整体和部分的知识说明……
答题模板：
整体功能（方法论）＋部分功能（方法论）
设问方式③：
运用系统优化的方法说明……
答题模板：
有序性＋整体性＋结构优化＋方法论要求
设问方式④：
……实现的联系是一种什么样的联系，这种联系是如何建立的
答题模板：
联系的客观性＋发挥主观能动性
1．任何事物之间都存在联系
[分析]联系具有普遍性，任何事物都和周围的事物相互联系。
但是联系是有条件的，并非任何两个事物之间都有联系，条件不具备，联系也不能成立。
2．人可以创造新的联系
[分析]联系具有客观性，人们只能依据事物之间固有的联系，通过改变事物的存在状态，而建立新的联系。
3．整体功能一定大于部分功能
[分析]整体功能并非一定大于部分功能之和，只有整体内部各个要素之间有序组合，才能使整体功能大于部分功能之和。
考点二 唯物辩证法的发展观
1．发展的实质
（1）原理：
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（2）方法论：
要求我们学会用发展的眼光看问题。
2．认识事物发展的前进性与曲折性
（1）事物发展的前途是光明的，所以我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
（2）事物发展的道路是曲折的，要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。
3．事物发展的状态
原理内容
①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变
方法论
①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件
②在量变已经达到一定程度时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展
【方法技巧】 如何解答有关发展观的试题
设问方式①：
结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。
答题模板：
发展的实质＋前进性与曲折性＋量变与质变
设问方式②：
运用事物发展是前进性和曲折性相统一的原理分析……
答题模板：
前进性＋曲折性＋二者统一
设问方式③：
运用“量变与质变”的知识分析……
答题模板：
量变是前提和基础＋质变是必然结果＋新质基础上开始新的量变
1．一切变化都是发展
[分析]发展是事物的前进和上升，只有前进的、上升的变化才是发展。
2．力量强大的事物就是新事物
[分析]判断新旧事物的关键是看其发展前途，新事物一开始力量一般比较弱小。
3．量的积累越多越好
[分析]量变是质变的前提和基础，如果量的积累能够推动事物发展，那么，积累越多越好；如果导致事物倒退，我们要限制量的积累。
4．质变就是发展
[分析]发展是一种推动事物前进和上升的质变，那些导致事物倒退和落后的质变，不是发展。
考点三 唯物辩证法的矛盾观
1．正确理解矛盾的内涵
（1）矛盾的同一性与斗争性
同一性
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
包括两个方面，一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个矛盾统一体中；二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化
斗争性
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
体现着对立双方相互分离的倾向
（2）矛盾同一性与斗争性的关系
①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能发展。
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
2．矛盾的特征：
普遍性与特殊性
（1）矛盾的普遍性、特殊性及其方法论要求
特征
内涵
方法论
普遍性
矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾
要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾
特殊性
不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
具体问题具体分析
（2）矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
原理
相互联结
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的
相互转化
在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。
反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性
方法论
将普遍性原理与具体实际相结合，坚持共性与个性的统一
3.两点论与重点论的统一
（1）主次矛盾
【核心发散】 认识矛盾分析法
矛盾分析法主要包括四个方面：
一是矛盾即对立统一，要求我们坚持一分为二的观点看问题，看到矛盾的两面，切忌片面；二是矛盾具有普遍性，要敢于承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，找出正确的方法解决矛盾；三是矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析；四是主次矛盾与矛盾的主次方面要求我们坚持两点论与重点论的统一。
【方法技巧】 如何解答有关矛盾的试题
设问方式①：
运用矛盾的观点（对立统一的观点）分析……
答题模板：
矛盾的内涵＋矛盾普遍性＋矛盾特殊性＋普遍性与特殊性的统一＋主次矛盾＋矛盾主次方面
设问方式②：
运用两点论与重点论的知识分析……
答题模板：
重点（主要矛盾或矛盾主要方面）＋两点（主次矛盾或主次方面）
设问方式③：
运用矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系的知识分析……
答题模板：
普遍性寓于特殊性之中＋特殊性离不开普遍性＋二者相互转化
设问方式④：
运用矛盾普遍性和特殊性的知识分析……
答题模板：
矛盾普遍性＋矛盾特殊性＋矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系
设问方式⑤：
运用矛盾基本属性的知识分析……
答题模板：
同一性＋斗争性＋二者统一
1．矛盾双方就是对立统一
[分析]对立统一是矛盾双方的辩证关系，并不是矛盾的两个方面。
2．矛盾可以消除
[分析]矛盾具有客观性和普遍性，只要条件具备，矛盾就存在。
3．特殊性寓于普遍性之中
[分析]矛盾特殊性和普遍性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来。
4．首先解决的矛盾就是主要矛盾
[分析]主要矛盾是事物发展过程中占有支配地位，起主导作用的矛盾。
辨别主次矛盾要看地位和力量，不能看处理时间的早晚。
考点四 辩证否定观与创新意识
1．辩证否定观
内涵
辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己
过程
辩证否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；辩证否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础
实质
“扬弃”：
既肯定又否定，既克服又保留
2.辩证法是革命的、批判的、创新的
（1）为什么说辩证法是革命的、批判的、创新的？
①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。
②辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。
③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。
（2）辩证法革命精神和批判思维提出的方法论要求
①抛弃旧的：
关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。
②关注新的：
注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
3．创新的社会作用
创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
【核心发散】 唯物辩证法与形而上学的对立
（1）辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。
形而上学主张用孤立的、静止的、
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