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计算机说课视频
篇一：
初中信息技术《视频编辑》说课稿
初中信息技术说课稿模板《视频编辑》说课稿
尊敬的评委，各位老师，大家好：
今天我说课的题目是初中信息技术七年级下册第二单元活动1《视频编辑》，不足之处敬请予以批评指正。
一、说教材
（一）教材的地位作用
这节课主要学习的是如何对视频素材进行编辑。
教学内容主要是涉及视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。
本课主要围绕如何进行视频素材的编辑，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。
所以从内容上来说，这节课是前面几节的深化，也是后面两小节的基础。
（二）教学目标
根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标：
1、知识与技能目标：
掌握视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。
灵活运用方法和软件美化自己的作品。
2、过程与方法目标：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生编辑视频的能力。
3、情感与价值观目标：
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操让学生在小组合作自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。
（三）教学重、难点
根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，视频编辑主要涉及到视频截取、视频合并、编辑合成三种方法和常见的六种软件，因此掌握这几者如何使用是本节的重点。
同时，合理引导学生找到自己合适的软件，这是本节的难点。
为了能让学生掌握以上的重点难点，达到教学目标，我设定了以下的教法和学法。
二、说教法
【学生分析】初中生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。
电影电视等视频是我们获取信息的常用途径，学生们对此有一定的生活体验，对视频的编辑也很想学习。
部分学生已经掌握视频的类别和播放技巧，对视频有一定的概念，具有一定的信息素养。
初中阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了3个任务，让学生自己去操作，从而学会视频编辑的技巧和方法，通过探究题的自主探索和小组协作学习，让学生了解视频编辑的完整过程。
在这样的理论指导下，结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用：
创设情境、任务驱动、合作竞赛等方法。
三、说学法根据教法，
学生的学习活动就体现了两种学法：
（一）自主探究学习法
每组学生在循序渐进的不同任务中，从简单的做起，在逐渐复杂的任务中寻找简单的解决办法，学生在根据提示尝试为主中发现问题、研究问题、解决问题的探究式学习，去体验简单－复杂－简单的过程，从而深刻理解知识点。
（二）合作交流学习法
初中学生因小学教学条件差异，各个学生学习能力、接受能力及计算机水平也参差不齐，对教学效果有影响，所以课堂上营造交流学习的氛围，既能保证整节课教学的顺利完成，也能使各个层次的学生都有学习收获。
根据以上对教材的分析、教学重难点的设定以及教法跟学法，我设计了以下的教学过程：
四、说过程
（一）情境创设，激情导入
播放最近网上最火爆的《加油中国》奥运宣传视频引出主题--《视频编辑》学生观察并且分析，让学生说说这个视频里用了哪种编辑方法，激发学生参与本课的兴趣。
（二）任务驱动，自主探究，合作学习
放出一个奥运火炬图片引出今天的情景主题――《奥运火炬万州我传递》指出奥运火炬将在我们的家乡万州传递，我们要用一个宣传视频的形式纪念这个历史时刻！
用奥运三大理念代表三种方法，用五福娃和火炬代表6种软件。
通过同学们的自主探究了解各种软件用途。
让同学选择喜欢的福娃和火炬组成兴趣小组合作学习
（三）回顾任务，讨论交流
将本节所有的软件列出来，让各组学生根据每个软件的提示，交流总结各种软件应用的场合，所以学生通过实际操作与观察，就可以轻易体会到在哪种情况下应该用哪种方式比较好，从而突破了难点。
（四）趁热打铁，综合运用
突破了重难点后，为了让学生及时巩固所学的，提出综合性练习，让同学们取长补短，借鉴其他小组的方法完善自己小组作品。
完成后小组选出最优秀的作品，上台展示交流。
（五）课堂总结
交流完，我再将本节知识点作一个简短的总结，让学生回忆本节学习内容，加深记忆。
了解学无止尽，软件是学不完的，只要根据自己需要合理使用，就能达到效果，明白各取所需这个概念！
（六）布置课后拓展练习
在音乐声中，进行情感教育，升华主题，布置个性化的作业同学们，我们在三大理念和五福娃以及火炬的帮助下完成了奥运万州的宣传片！
每个人心中都有一个雄雄的火炬,如何让自己心中的梦想的释放出来，发挥自己的想法力，完成一个表达自己理想的视频短片――《我的梦想》
谢谢各位评委谢谢！
201X-11-29
篇二：
计算机说课稿
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敲门：
3声进场：
1s（亮相）关门，走到第一站位（讲台旁边），站好鞠躬60度/各位评委老师，大家上午好，我是来应聘小学信息技术的XX号考生，我
今天说课的题目是XXX，下面开始我的说课/
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进入第二站位（讲台中间），开始说课
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完毕之后/我的说课完毕，感谢各位评委老师/鞠躬
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/谢谢各位评委老师，再见/擦黑板，轻轻关门
说课流程
/下面的说课，我从五个方面进行，分别是说教材、说学情、说教法学法、说教学程序、说板书设计。
首先是说教材，说教材我准备分成三点，第一是教材地位和作用，第二是教学目标，第三是教学重难点。
/
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我将从教材、学情、教学学法、教学程序、板书设计这五个方面来进行我的说客内容。
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教材地位和作用
【地理位置（说清楚XX版本XX年级X册第X课）
主要内容（可有可无）
意义作用（开篇、承上启下、总结/综合运用）】
例：
/《让我的小名片更美》是华中师范大学出版社五年级上册第七课的内容。
本课由三个活动版块组成：
插入日期、感受“艺术字”、为名片配图。
本课是在已经学会了幻灯片文字效果的处理和在word中使用插入艺术字和图片的功能的基础来进行的，是综合运用已学的这三种知识，并在这基础上进一步加工，合理安排画面，凸现幻灯片的主题，是学生在熟练word的操作基础上而设立的高层次学习任务，并且为后续幻灯片的学习制作奠定坚实的基础。
/
例：
/《关键字查询》是鲁教版三年级下册第八课的内容。
本课的主要内容是掌握关键字查询信息的方法，体验到关键字查询的技巧。
本课是在之前所学《网上世界真奇妙》中学生已经对网络世界有了初步认识的基础上来开展的，既满足了学生对于网络世界的好奇心也有利于帮助学生通过查找感兴趣的文字、图片信息，掌握资料查找的一般方法，为进一步认识网络世界打下坚实的基础。
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教学目标【知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观】
例：
/根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下的三维教学目标：
知识与技能：
学会运用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能来装饰幻灯片，灵活运用操作技能，能够进行个性化创作。
过程与方法：
通过自主合作探究的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力。
情感态度与价值观：
通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操，激发学生的创新意识。
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教学重难点【重点：
根据知识难点：
根据学生（如果重难点一样，可以合并）】
例：
/根据以上对教材内容的分析和教学目标的制定，我认为本课的教学重点是学会利用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片。
又根据学生的身心发展特点和认知结构特点，我认为本课的教学难点为灵活运用操作方法，个性化装饰幻灯片。
/
例：
/根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为学生认识搜索引擎，理解关键字查询，体会到运用关键字技巧搜索的好处。
又根据学生的身心发展特点和认知结构特点，我将本课的教学难点确定为学生提高用“关键字”进行查询的能力，知道利用关键字的技巧能够提高查询的速度。
/
/第二是说学情，从教学心理学的角度来讲，对学生学情的分析包括以下两个方面：
首先是学生已有的认知结构，学生在学习本节课之前已经学会了幻灯片文字效果的处理，会在word中使用插入艺术字和图片的功能，这些为学习本课提供了基础。
其次是学生的认知特点和身心发展特点，三、四年级的学生处于具体运算阶段，他们的认知需要依赖实践和经验，因为在教学过程中我将多采用动手操作的方法激发学生学习的积极性和有效性，另外该年龄段的学生思维活跃，爱表现，希望得到老师的表扬，但是注意力不够集中且动手能力较差，所以在教学过程中我将增加学生的参与成分，且多采用合作探究的方式培养学生的动手操作能力，满足他们的心理需求。
/
【五、六年级学生正处于具体运算阶段，他们的认知需要依赖实践和经验，因此在教学过程中我将多采用动手操作的方法激发学生学习的积极性和有效性。
另外，该年龄阶段的学生处在由儿童期向少年期转变期，他们思维活跃，爱表现，希望得到老师的表扬，但是他们的独立意识开始增强，已经不满足于单纯得听老师的话，也不满足于接受课堂教学，他们爱看课外书，对自然现象、社会现象容易发生兴趣，同学们之间在学习上出现了较明显的差距，兴趣爱好也有所分化，所以在教学过程中教师要多采用生动的教学活动来吸引他们的注意力和培养他们的合作意识，并且针对课堂上出现的问题要及时地给予解决，同时要兼顾学生的能力差异，重视学习兴趣及能力的培养】
说教法学法
【新课改的理念：
（可替换下方红色字）
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教师是引导者，学生是学习的主人
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发挥学生学习的主动性
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课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的而且是生成的
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教学不只是传递，而是创生与开发的
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教学与学生都是课程的有机组成部分，教师要更新教学观念与教学方式，引导学生
向新的学习方式转变
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教育工作者要积极探索发现新的学习形式，使学生成为学习的主人】
常见教法：
讲授法、演示法、启发式教学法
常见学法：
观察法、练习法、自主探究法、合作探究法、小组讨论法
/第三是说教法学法，基于以上对教学内容、教学目标和学情的分析，采用以下的教法：
讲授法、演示法和启发式教学法。
通过边演示边讲解帮助学生掌握操作步骤，同时引导学生进行观察分析，启发对比，总结归纳得出规律。
基于以上对学情的分析和教法的选择，遵循新课改提出的“教师是引导者，学生是学习的
主人”这一思想理念，我选用以下的学法：
观察法、练习法、自主探究法。
学生通过观察教师的演示动作深化对操作步骤的记忆，并在自主练习过程中形成自身的动作技能，同时在课堂上鼓励学生通过大胆地猜测、实践验证、得出结论等自主学习的方式来培养学生自学能力/
说教学程序
/第四是说教学程序，对于教学过程，我划分为五个教学环节，分别是激趣导入、探索新知、巩固训练、课堂小结、布置作业，首先先说激趣导入环节/
【导入方法：
温故导入、多媒体导入（幻灯片？
视频？
）、问题导入、故事导入】
/设置XX导入的作用是为了引起学生的注意力，使与教学无关的活动能得到抑制，同时激起学生学习兴趣，与新授课内容建立联系从而引出新课//探索新知这个环节，我将解决三个任务，第一，?
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，第二?
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，第三?
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/或
/探索新知这个环节，我将从三个活动的版块进行开展，第一，?
?
，第二?
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，第三?
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/
【任务/活动一、二、三?
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内容
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如何操作（1、边演示边讲授2、学生自主探究3、小组讨论，合作探究）
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师生问答（自选）】
/巩固训练这个环节通过练习题的方式进行，帮助学生巩固课程的要点/
【采用什么方式、具体内容、教师做什么】
/具体为课后练习题一?
?
教师巡视，给予纠正和指导/
课堂小结：
1）用什么方式结课：
汇报法（师生问答，学生总结）、归纳法（讨论，共同总结，派学生代表分享收货
通过互动的方式来进行课堂总结
2）结课内容
/课堂小结这个环节我准备用归纳法的方式进行结课，教师学生或师生共同用准确简洁的语言把整节课的重点内容、难点、知识结构等进行概况和梳理，?
（结课内容）?
。
采用归纳法的依据是可以给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。
语言应当简洁、概括，有启发性和创新性。
/
布置作业
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/最后一个环节是布置作业，由于新课程标准提倡快乐学习、轻松学习，所以在小学一
般是不布置作业的。
/
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/我会把作业分成两个层次，分为必做题和选做题，必做题是小组完成?
?
选做题是供学有余力的学生完成的，是?
?
。
设计必做题和选做题的原因是学生的学习水平存在着一定的差异性，要做到“优等生吃的精，中等生吃得好，后进生吃得饱”/
/最后说板书设计，（侧身）以上就是我的板书设计，这样的板书设计内容全面，条理清晰，能够帮助学生快速的去掌握本节课所讲的知识要点。
/
/以上就是我的说课，谢谢各位评委老师/
篇三：
《用WindowsMovieMaker制作视频短片》说课稿（初中信息技术精品）
《用WindowsMovieMaker制作视频短片》说课稿
尊敬的评委，各位老师，大家好：
今天我说课的题目是《用WindowsMovieMaker制作视频短片》，下面我将从教材、教学目标和教学过程3个方面进行说课。
一、说教材
本节课选自河南大学出版社出版的《初中信息技术》教材七年级上册第3章第8节。
教材主要讲解了Windows中多媒体程序的使用。
为了提高学生处理信息的能力，我把内容整合为用WindowsMovieMaker制作视频短片。
不仅对原有学习内容进行了融合，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的兴趣由此冲向最高点，是操作系统教学中非常重要的一课，也为以后学习会声会影等更专业的视频制作软件打下基础。
二、说教学目标
七年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时学生已经学习过Windows的基本知识，具有一定的电脑操作经验，因此学习本节课的内容就有一定的基础。
根据教材内容，结合学情，我制定本节课的三维目标为：
1、知识与技能
掌握用WindowsMovieMaker制作视频短片的基本流程；
掌握导入素材、编辑视频以及保存文件的方法。
2、过程与方法
通过自主探究，合作学习，在完成一个个具体任务的过程中了解制作视频短片的过程和方法。
3、情感、态度与价值观
在学习过程中，学生体验制作视频成功的喜悦，体会学习视频制作的意义，从中感受生活中美好的事物。
本节课的重点是：
制作视频短片的方法和步骤。
我采取“任务驱动”和“小组合作”的方法来学习这个重点内容。
难点是：
为视频短片添加片头、片尾和背景音乐。
我通过“讲练结合”的方法来突破这个难点。
三、说教学过程：
依据新课程改革的教育理论，为了充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学过程我采用“激情导入”、“探究新知”、“成果展示”、“课堂小结”四个环节进行教学。
（一）激情导入：
我是这样导入的：
我的家乡是一座美丽的城市，今天老师邀请大家一起欣赏《美丽的家乡——郑州》，视频播放完后，我提出下面的问题：
郑州美吗？
我想：
常德作为一个南方的城市，一定更有韵味！
你们想不想也制作一个这样的视频短片，把常德美好的事物展示给大家呢？
今天老师就带领大家一同走进WindowsMovieMaker，共同制作一个视频短片。
这样的设计，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，从而成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。
（二）探究新知：
由于学生第一次接触WindowsMovieMaker这个软件，不知道软件的位置和界面，所以我先播放一段微课《__》，使学生对软件有一个初步的认识和了解。
接下来以任务驱动的方式展开分层教学，本节课共设置了3个任务
任务一：
导入图片和音乐素材
篇四：
《计算机软件系统》说课稿
《计算机软件系统》说课稿
尊敬的各位领导亲爱的评委老师：
大家好！
今天我说课的题目是《计算机软件系统》。
我将从教材与学情、教法与学法、教学过程以及板书设计这五个环节阐述我的说课。
一、教材与学情
1.教材定位
本节课选自河南科学技术出版社所出版的信息技术七年级上册第一单元信息技术基础的第八课。
本节课是在学生已经学习了计算机系统组成，认识了windows桌面和窗口的组成之后；通过学习计算机软件系统的知识进一步完善计算机系统理论知识，培养学生系统观，为今后高级技巧的应用例如：
Internet的应用打下基础。
因此本节课在整个信息技术课的学习过程起到铺垫的作用。
2.心理特点
分析了教材的特点，而学生是教学活动的主体，为了更好的进行本节课教学，接下来是学生情况分析：
我的教学对象是七年级的学生，从他们的心理方面来说，目前他们的自主性、好奇心、求知欲都比较旺盛、但学生注意力却难以长时间集中，但毕竟年级还小，心理成长不均衡，存在差异性；分析其知识基础，学生在之前已经学习了小学阶段已学过网络的简单应用；掌握键盘、鼠标以及windows界面的基本操作。
这些内容对与本节课的学习打下了坚实的基础；从学生的认知特点来看由于学生还缺乏系统学习的思想，在学习过程中难以发现学习当中的细节问题，逻辑思维能力有待进一步培养，但是他们的敢学敢问，动手能力也比较强。
3.教学目标
通过对教材的深入分析在充分了解学生，准确掌握学生的心理动态和认知水平之后，根据新课标的要求，本节课我确定一下三维教学目标
1）知识与技能本节课要求学生能说出计算机软件系统组成，举例说说哪些是系统软件及应用软件。
知道计算机利用二进制原理处理信息，能填写出常用的信息编码方式。
知道计算机病毒的危害，掌握防御病毒的方法。
2）过程与方法本节课通过使用主题网站学习的过程，学会自主探究学习的一般方法。
通过解决问题完成习题的过程，培养逻辑思维能力和提取信息能力。
3）情感态度与价值观进一步学习计算机系统理论知识，培养深入学习计算机的兴趣。
增强获取、分析信息的素养，提高学生安全使用信息的法律意识，增强自我约束力以及社会责任感。
4.教学重点、难点
根据维果斯基的最近发展区理论结合学生原有的经验基础以及教学目标的要求，本节课的重难点也凸显出来：
重点：
说出软件系统的组成；知道计算机使用二进制处理数据；认识计算机病毒。
难点：
由十进制类比二进制“逢二进一”的计算规则；准确识记信息存储容量单位。
二、教法与学法
为了完成教学目标，突破重难点，在学生掌握了基础知识和基本技能的同时，学会学习并形成良好的价值观本节课我将采用这样的教法和学法。
引导探究法，讲授法，使学生通过主题资源网站的使用引导学生探究本节课的主要教学内容，进行实践，解决问题。
以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
另外讲授法和结合谈话法，因材施教，照顾学生的个别差异性。
在学法方面学生主要采用自主探究法、讨论法以及小组协作法。
三、教学过程
以上就是教法学法分析，有了这样的指导就实现了以学生为主体的思想，变学会为会学，良好的教学设计是实现教学目标的关键，接下来是我的教学过程设计。
1.导入新课
新课程改革旨在增效，怎样进行有效教学，提高教学效率至关重要。
目前，信息技术课程较少，学习时间是有限，在教学中有效地导入课题，精彩开始每一课，引发学生的兴趣，快速进入角色，是每个信息技术老师应探讨的问题。
由于本节课与之前知识联系紧密，因此我将用直接导入法进入教学情景，我是这样引导学生的“同学们上节课我们学习计算机的硬件系统组成，那么这节课我继续晚上计算机系统理论知识，学习计算机软件系统的组成”，这样简明扼要的导入点明本节课学习任务进入教学情景。
在导入部分我讲给学生呈现本节课的主题资源网站，我们本节课的学习就以该网站为主要内容，让学生基于资源亲学习该网站知识，建构本节课计算机网站的知识。
考虑到七年级
的孩子都比较乐于上网，喜欢网络，这样给学生提供资源网站，一方面满足了学生爱学爱动的特点，另一方面也让学生从网络中获取新知，获得收获。
2.展开新课
本节课主要涉及三个教学活动，了解计算机软件的组成、信息在计算机中的表示以及有关计算机病毒
的知识。
我将精心每个教学环节，让学生以主题网站为资源，在自己动手当中学会新知。
1）计算机软件系统
本任务我将采用情景导入的方法，根据小萌陪妈妈到银行存款这个实例，以家里的电脑无法实现存款
业务为切入点，讨论发现家庭电脑和银行电脑硬件相似而软件吧不同。
通过让学生自己动手探索在学习网站中学习有关计算机软件系统的知识，在网络上简单的习题当中集中学生的注意力。
之后我在让学生以小组为单位通过主题资源网站以及课本知识的讲解，能够举例说出那些是应用软件，那些是系统软件，了解常用的软件的种类，为学生以后信息技术以及其他学科方面的学习奠定理论基础，在探究过程中掌握新知。
2）信息在计算机中的表示
在学生了解了计算机的软件系统之后，我采用多媒体演示的方式，在大屏幕上显示一个算式“1+1=？
”
让学生进行讨论。
学生会质疑，“老师怎么会出这样一个简单的题目呢？
1+1等于2么！
难道不是等于2？
通过这样的引入活动激发学生的学习热情，引起思想火花的碰撞。
由于二进制的问题在理解方面存在困难，因此我采用直观讲解的方式，直接通过生活中常见的一些实例告诉学生用0和1表示的信息就是二进制，计算机的软件就是用二进制的方式编写而成的。
信息在计算机中就是采用二进制表示的。
让学生通过教师的讲解初步认识二进制，能够记住计算机中信息表示的方式，感受二进制。
之后我再次让学生通过主题资源网站中内容的浏览，完成有关十进制与二进制类比的问题。
通过简单的二进制计算感受不同数制带来的不同计算结果，正确理解二进制，突破了理解上的难点。
在学生已经理解二进制之后，环节我放手让学生在资源网学习有关信息编码以及数制间存储容量的知识。
并在网页最后设置一些简单的题目，既涵盖了本节课的教学内容，又对学生的自学情况进行检测，由于网页具有交互性，遇到错误时会重新纠错，实时反馈增强了课堂的交互性，不但让学生掌握了新知，在自主学习中增强了，好胜心，促使他带着问
题更好的学习。
3）在本节课第三个活动中主要让学生认知计算机（来自:
WWw.:
计算机说课视频）病毒，能够防御病毒。
在这里我会让学生观看资源网站上peter生病了的视频，以及一些计算机病毒发作时的视频，让学生感受计算机病毒的危害，产生如何防御病毒的意识。
接下来我将让学生通过浏览资源网站，在提供的超链接中学习有关病毒的工作原理，病毒的本质等内容，同时让学生找到常用的杀毒软件种类以及使用方法。
并且能够在小组交流当中讨论交流自己所搜索到的信息。
这样就引导学生在动手搜索，查阅网页的过程中既实现了信息的交互传递开阔学生的视野，同时主题资源网站的运用也增大了信息容量，培养学生提取信息，分析信息的能力，提高学生的信息素养。
最后我将让学生阅读课本找到防御计算机病毒的方法，提高防御意识，引导学生安全使用网络，不传播病毒，不制造病毒，培养学生良好的道德观念，增强自我约束力，以及社会责任感，符合新课标的要求。
至此本节课的展开新课就结束了。
3.课堂小结
在课堂小结部分，我将采用师生合作共同小结的方式，首先让学生自由发言，谈谈本节课的收获。
然
后由教师结合教学板书强调重难点。
加强学生对知识的掌握。
4.布置作业
在布置作业环节我将设计必做题和选做题。
必做题是让学生回顾知识，形成概念。
选作题则是拓展学
生知识面，了解更多有关计算机软件的知识，升华新知。
以上就是我的教学过程。
下面是我的板书设计
四、板书设计
良好的板书要具有实用性，板书要为课堂服务。
本节课我采用提纲式板书形式，
将本节课的学习环节和内容简明扼要的写在黑板上，给学生的学习指明方向。
以上就是我本次说课的全部内
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