1部编人教小学道德与法治三年级上册全册表格式教案新教材.docx
《1部编人教小学道德与法治三年级上册全册表格式教案新教材.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1部编人教小学道德与法治三年级上册全册表格式教案新教材.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1部编人教小学道德与法治三年级上册全册表格式教案新教材
人教部编版三年级上册道德与法治全册表格式教案
课题
第一单元快乐学习
1、学习伴我成长
课时
日期
教学
目标
1、引导学生回忆自己在成长的过程中是怎样学习的，意识到我们的成长离不开学习。
2、通过了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等大人的学习，明白所有人都离不开学习。
3、通过讨论交流，知道学习的途径非常多，在生活中处处可以学习，树立学生学习的意识。
教学
重点
引导学生认识到所有人的成长都离不开学习，知道学习的途径非常多，生活中处处都可以学习。
教学
难点
引导学生通过讨论交流，认识到所有人都离不开学习，我们可以通过多渠道学习知识。
教师
准备
多媒体课件、课本图片等。
学生
准备
和爸爸妈妈一起回顾自己成长的过程，了解自己在成长的过程中学习了哪些技能，又是怎样学习的。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、教师提问：
大家今年几岁了？
学生纷纷回答自己的年龄。
2、同学们有的已经9岁，有的已经10岁了，那么在大家的成长过程中，你们学会了哪些东西？
学生回顾自己学习的知识和技能，如学会走路、说话、写字、骑车、唱歌、跳舞、拍球等等。
3、教师引导：
其实，不仅大家在学习，我们每个人都在学习，人的一生都在学习。
今天我们就来学习第1课一一学习伴我成长。
4、板书课题，学生了解学习的内容。
二、成长离不开学习
1、教师引导：
同学们，老师发现我们班很多同学都掌握了一些技能，具备一定的才艺，下面我们请同学们来展示一下自己的才能。
能唱歌的给大家唱支歌，能跳舞的为大家跳一支舞，会画画的，也给大家露一手。
学生展示自己的才艺，教师引导其他同学为表演才艺的同学鼓掌表示感谢。
2、教师引导：
同学们，大家都知道自己是怎样学习读书、写字、唱歌、画画的？
那么，你们知道自己是怎样学会说话、学会走路的吗？
课前，老师让大家跟家长交流交流，下面就请同学们说一说自己是怎样学会走路、说话、穿衣等事情的？
在学会这些事情的过程中，又发生过哪些故事？
又有哪些收获？
学生说一说自己成长过程的一些故事，教师引导学生认识到尽管在学习的过程中，可能会有泪水，也可能会闹出笑话，但是，通过大家的努力学习，我们掌握了很多本领。
并引导同学们为自己的努力竖起大拇指，鼓励大家继续坚持学习，树立终身学习的意识。
3、过渡：
作为小孩子，我们需要学习的东西非常多，小到说话走路，大到看书写字，这些我们都要学。
那作为大人，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们还需要学习吗？
课前，老师布置大家调查一下自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的大人，看看他们有没有在学习？
学习什么？
是怎样学习的？
下面我们就来交流交流。
4、学生分小组交流，说一说自己调查的对象是谁？
他在学习什么？
为什么学习这个？
又是怎样学习的？
从中你发现了什么？
得到了什么启发？
学生在交流的过程中，不断完善自己的调查表。
教师指几名同学在全班交流一下。
5、教师出示课本上的几幅插图，引导学生观察这些插图，看一看上画的是什么人？
他在学习什么？
为什么要学习这个？
教师相机引导学生认识到，每个人都要树立终身学习的意识，不断的学习，提高自己，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化。
6、出示学习的名言名句，引导学生读一读，初步了解这些名言的大概意思，认识到每个人都要不断的学习。
学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦
我们一定要给自己提出这样的任务：
第一，学习，第二是学习，第三还是学习。
——列宁
学习本无底，前进莫徬徨。
——报摘
人永远是要学习的。
死的时候，才是毕业的时候。
——萧楚女
对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。
——高士其
好好学习，天天向上。
——毛泽东
教学必须从学习者已有的经验开始。
——杜威
7、教师引导：
同学们，我们每个人都要不断的学习，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化，下面就请大家学着名人一样，写一句勉励自己不断学习的话，作为自己的座右铭吧。
学生写一句勉励自己不断学习的座右铭，可以直接引用名人名言，也可以自己动笔写一句，然后写上自己的名字，把它贴在自己的书桌上方，时刻勉励自己不断学习。
三、处处可学习
1、刚刚，我们通过学习认识到我们每个人都要不断的学习，才能不断进步，不断完善自己，那么，我们该如何学习呢？
学习的途径有哪些呢？
下面我们就来探讨这个话题。
首先，我们来看一看课本上的那些同学是通过哪些途径学习的？
出示课本上的几幅插图，引导学生看一看插图，并读一读旁边的相关文字说明，了解这些同学是通过哪些途径学习的。
全班交流，预设：
阅读报纸和儿童杂志，可以学到很多知识。
在与同学的交往中，懂得人与人之间应该友好相待，这也是学习。
在野外玩耍的时候，可以认识许多植物和昆虫。
参观科技馆，可以学到不少科学知识。
跟叔叔学习吹笛子，可以使我懂得音乐，爱上音乐。
2、除了书上提到的这几种学习的途径之外，我们还可以通过哪些途径来学习呢？
学生联系生活实际说一说学习的途径。
预设：
上网查阅资料，可以懂得很多知识。
读课外书，从课外书中可以了解自己不知道的知识。
遇到问题问他人，向他人请教，可以使不懂的问题得到解决。
自己动手实践，也可以懂得一些知识。
教师小结：
是的，学习的途径是非常非常多的，只要我们有一颗学习的心，就一定能够通过不同的途径，学到很多的知识。
3、引导：
其实，在众多的学习途径当中，还有一种途径也可以学到知识，那就是动手做事，也能增长知识。
我们就有许多知识是在做中学来的。
动手去做，也可以学到知识，大家有没有过这样的经历呢？
4、学生分小组讨论交流，说一说自己的哪些本领和技能是通过动手做得来的。
全班交流，教师相机引导，预设：
养花、搭积木、制作模型、做饭、扫地、收拾房间、学溜冰、学游泳等等。
5、教师小结：
是的，做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的，所以，在平时的学习中，我们不但要看书，还要动手去做，在做中学，在学中做，就可以获得更多的知识和技能。
四、课后延伸：
课后，请大家学做一道菜，或者学种一种植物，看看学做一道菜或者学种一种植物要做哪些准备工作？
又是怎样做的？
通过这件事，你有哪些收获？
学到哪些知识？
然后完成相应的题目，下一课我们来交流。
板书设计
1、学习伴我成长
成长离不开学习
处处可学习
教
后
记
课题
2、我学习，我快乐
课时
日期
教学
目标
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学
重点
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学
难点
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教师
准备
课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生
准备
衣服外套。
教学过程
旁注
一、新课导入
问题导入：
你觉得学习快乐吗？
为什么？
学生交流：
学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：
学习的快乐
教师：
你玩过“词语接龙”的游戏吗？
让我们一起体验一下吧！
师生互动：
师生共同玩游戏。
教师：
我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：
比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：
仔细阅读教材P9图文，回答问题：
你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：
回答问题。
教师：
读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：
小组分享，小组代表汇报。
师生互动：
让我们一起做书签吧！
并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：
战胜困难更快乐
教师：
每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？
我们应该怎么做呢？
学生交流：
小组合作讨论。
教师总结：
“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：
一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？
你有过战胜困难的经历吗？
与大家分享一下。
学生交流：
思考并分享经历。
教师：
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？
哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：
遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：
遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
三、课堂总结
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
板书设计：
2、我学习，我快乐
学习的快乐
战胜困难更快乐
教
后
记
课题
3、做学习的主人
课时
日期
教学
目标
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学
重点
使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学
难点
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教师
准备
课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生
准备
课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程
旁注
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：
你觉得龟为什么能跑赢兔呢？
作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：
人人都能学得好
教师：
我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？
你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：
看图说一说。
教师：
既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：
小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：
每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：
学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：
多在心中画问号
教师：
“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？
学生交流：
结合教材想一想。
预设：
为什么夜空中会有那么多的星星呢？
城市里为什么经常堵车？
……
教师：
有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？
你有这样的想法吗？
学生交流：
思考并回答。
教师小结：
希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：
开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：
展示课前观察的结果。
教师：
评一评活动。
教师：
当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：
向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：
播放视频“林林明白了”。
学生观看视频，思考：
林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：
如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：
好经验共分享
教师：
怎样做学习的主人呢？
看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发
学生交流：
观察教材图文，并回答。
三、课堂总结
把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
教
后
记
课题
第二单元我们的学校
4、说说我们的学校
课时
日期
教学
目标
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学
重点
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学
难点
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教师
准备
课件。
学生
准备
“了解我们的学校”小调查。
教学过程
旁注
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：
我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？
为什么？
学生交流：
可以同桌讨论。
教师：
阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？
为什么？
学生交流：
举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：
我们的学校不简单
教师：
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：
有了事情找哪里？
教师：
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：
小组讨论，小组代表回答。
教师：
知道怎样才能解决问题吗？
请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：
（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：
一起画张平面示意图
教师：
相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
三、课堂总结
通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。
我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
教
后
记
课题
5、走近我们的老师
课时
日期
教学
目标
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学
重点
了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学
难点
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教师
准备
课件。
学生
准备
完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程
旁注
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：
我和老师的故事
教师：
从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：
和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：
有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？
教师：
有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？
老师为什么这样做？
学生交流：
小组讨论后回答。
教师：
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：
刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……
例2：
老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……
学生交流总结：
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：
请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：
老师，您辛苦了
教师：
老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
预设：
学生：
我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生：
我要和同学好好相处。
少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：
老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。
他们究竟是怎么想的？
组织活动：
分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。
回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
三、课堂总结
了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。
请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
教
后
记
课题
6、让我们的学校更美好
课时
日期
教学
目标
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学
重点
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学
难点
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教师
准备
课件。
学生
准备
完成“校园垃圾报告”。
教学过程
旁注
一、新课导入
教师：
同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一：
我们的成长天地
教师：
学校是我们成长的天地。
在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：
学生思考，举手回答。
教师：
同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？
请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：
我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：
我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：
这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：
……
教师：
丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？
为什么？
请同学们分组讨论一下。
学生交流：
分组讨论。
教师：
阅读教材P42页阅读角中的内容。
想一想：
你能理解这些失学女童上学的渴望吗？
她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：
为学生普及相应的法律知识。
活动二：
我为学校出点力
教师：
学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？
请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流：
学生课前进行调查，补充调查报告。
教师：
我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
三、课堂总结
学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
教
后
记
课题
第三单元安全护我成长
7、生命最宝贵
课时
日期
教学
目标
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学
重点
知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学
难点
体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活
教师
准备
课件。
学生
准备
预习，初步明白生命的宝贵。
教学过程
旁注
一、新课导入
教师：
传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？
你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”。
教师：
从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
父母要承担孕育、养育我们的责任。
我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
二、新知讲授
活动一：
我们的生命来之不易
教师：
采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？
经常生病吗？
小时候我淘气吗？
做过什么危险的事情？
还有……
学生交流：
学生活动。
教师：
妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
学生交流。
师生活动：
体验五分钟妈妈。
问题1：
平时完成这些动作感觉困难吗？
当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
问题2：
如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
问题3：
处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？
因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
教师：
为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？
学生交流：
小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！
学生交流：
爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：
当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
教师：
了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：
爱护身体珍惜生命
教师：
阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：
在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：
不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：
我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：
在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
学生交流：
我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生交流：
我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
学生交流：
我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
学生交流：
我喜欢跳绳，踢毽子。
经常运动有利于身体健康。
教师：
请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：
小组讨论。
教师：
如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
能拥有健全、健康的身体多么幸福！
我们一定要好好爱惜自己。
教师引导：
生活中有很多行为都会对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
找找下面图中有哪些安全隐患？
你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：
小组讨论。
三、课堂小测验。
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。
电器使用
家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正
升级会员 