人教版小学语文二年级上册14单元复习资料.docx
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人教版小学语文二年级上册14单元复习资料
小学语文二年级上册
分类复习资料（第一至四单元）
姓名：
班别:
座号：
小学语文二年级上册分类复习资料（第一至四单元）
第一单元
一、会读的词语。
染红层叠翠绿凉爽登山梨树灯笼燃烧勤劳仙人石盘高粱山峰
胳膊当然著名形状 手臂蒲公英降落苍耳啪的一声展开观察菊花
残破橙汁橘子斜风细雨要求 旅游团 光盘
二、字音区分
1、翘舌音：
爽壮燃著状炸橙察识
2、平舌音：
层翠残
3、后鼻音：
层爽壮状登笼浪峰当形降苍蹦橙枫龙
三、听写
景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染
山河壮美秀丽神奇天高云淡波浪电灯作业生字
苹果劳动尤其特区巨石它们安全几块车站已经
甲板豆芽知识纷纷如果好事娃娃山洼
四、背诵、默写《赠刘景文》、《山行》。
（默出诗人的名字）
五、多音字
为xíngɡ（行为）（不行）降jiàngɡ（降落下降）有）
háng（银行）（一行）xiángɡ（投降）
都dōu（都是都尽jìn（尽头）（用尽）
dū（首都）（天都峰）jǐn（尽管）
六、照样子写词语。
进出（进进出出）许多（许许多多）高兴（高高兴兴）
快乐（快快乐乐） 说笑（说说笑笑）认真（认认真真）
来往（来来往往）弯曲（弯弯曲曲）
七、写出带有下列偏旁的字。
木（植）（树）（村）（林）（森）月（脸）（腰）（脖）（肚）（背）
艹（花）（草）（劳）（芬芳）
第二单元
一、会读词语。
喂鸽子做航模一株踮脚疲倦委员愣住集体零食决定后悔
计算机冒着展览馆紧张握手普及兴奋柏树纪念纺织优秀
台湾颗粒
二、字音区分
1、翘舌音：
株除室掌钟迟织胜容
2、平舌音：
算灿
3、后鼻音：
钢养航宁愣掌钟零怦纺胜容
三、听写。
二胡 唱戏 下棋 钢丝 培养 休息 伸手 香甜 歌声 小院
消除 您好 牵挂 困难 员工 青春 安宁 教室 榜样 学校
亲切 响亮 班级 哈欠 元旦 背包 闹钟 迟到 及时 身体
仔细 层次 队礼 更加 怦怦地 观看 弹琴
四、给多音字组词。
兴xīng（兴奋）（兴中华）担dān（担心）（担负）
Xìng（高兴）dàn（担子）（挑担）
弹dàn（子弹）（弹珠）宁níngɡ（安宁）（宁静）
tán （弹琴）（弹钢琴）nìnɡ（宁可）（宁愿）
切qiē（切菜切断）背bēi（背书包背着）
qiè（亲切一切）bèi（背包背书）
五、照样子写句子。
（1）小军是我的好朋友。
（2）今天的值日生是他。
（我的好朋友）是（小军）。
（他）是（今天的值日生）。
（3）刘爽是我的好朋友。
（我的好朋友）是（刘爽）。
六、造句。
亲切地：
老师亲切地说：
“你今天的表现真好！
”
兴奋地：
我兴奋地走在回家的路上。
仔细地:
我仔细地检查试卷。
我仔细地观察小动物。
顺利地：
我顺利地做完了所有的作业。
第三单元
一、会读词语。
涌现海岛隔开海峡大陆献给 奏乐瓦片 宽阔 石碑 似的
拼图图案名胜古迹 大厦 喜讯 聚集锣鼓 击掌 千克省城
商店 橱窗 铺着 地毯 银色 打仗 进退 危险 买卖复杂
简单
二、字音区分
1、翘舌音：
神州川帜庄周似厦传省指仗
2、平舌音：
族祖奏泽杂
3、后鼻音：
涌庆庄拥扬省讲仗
三、听写。
夕阳 与其 山川 神州 讲台 争取 民族 亿万 洁白 欢庆
祖国 旗帜 乐曲 中央 城市 路旁 花坛 图案申请 布匹
互相 北京 泪水 海洋 拥抱 飘扬 拍打 手指 接着 惊奇
故事 时候 风景优美 绿树成阴
四、多音字组词。
发fā（发生）（发现）曲qū（弯曲）（曲折）
fà（头发） qǔ（曲子）（乐曲）
似shì（似的）相xiānɡ（相互）（相同）
sì （相似）xiànɡ（照相）（相片）
铺pū（铺床）（铺着）
pù （店铺）（铺子）
五、写出意思相反的词。
买－（卖） 退－（进） 快－（慢） 反－（正） 危险－（安全）
复杂-（简单）美－（丑）贫－（富） 冷－（暖） 恨－（爱）
虚假－（真诚） 冷漠－（热忱）
六、照样子，写句子。
花坛真漂亮啊！
我要把它拍下来。
北京真美啊！
我多想去看看。
这里的风景真美丽啊！
我多想把它画下来。
第四单元
一、会读词语。
相得益彰 管中窥豹一叶障目泰山 水到渠成 葫芦藤盯着邻居
枣树 深浅 光秃秃 忍受 好呗 虽然 抽水继续 行驶 无影无踪
责怪 酸甜 葡萄 迫不及待生硬泡茶吃饱长袍鞭炮
二、字音区分。
1、翘舌音：
彰障忍乘抽驶示筝伤串茶
2、平舌音：
踪枣虽思责酸
3、后鼻音：
功藤乘筝硬
三、听写。
寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语 一串串落后 相信 井沿 抬头 青蛙 错过 回答 还有 每次治病 一棵
牵挂 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思穿衣服弯曲对比 浅海 漂浮
纤夫 表示 口号 汗水 伤心 呼吸 极点 兔子告诉 狐狸 猴子
颗粒
四、多音字组词。
转 zhuǎn（转弯）（转身）还 hái（还有）（还好）
zhàn（转动）（转圈）huán（还给）（送还）（还书）
五、看标点符号写句子。
（1）叶子上的虫还用治？
（2）有几个虫子怕什么！
（叶子上的虫不用治）。
（有几个虫子不可怕）。
（3）自己的事情还要妈妈去做？
（自己的事情不要妈妈去做）。
六、填上合适的词语。
（1）小猴子爬上葡萄架。
（2）我走在回家的路上。
小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。
我（高高兴兴）地走在回家的路上。
七、加标点符号。
我做完作业了（。
）今天的天气真好啊（！
）
你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（？
）爷爷买的枣儿真甜啊（！
）
看图写话
早上，天下起大雨，爸爸没有带雨伞，只好在单位门口等。
正在这时候，只见小红一手打着伞，一手拿着雨伞走过来说：
“爸爸，我给你送雨伞来了。
”爸爸说：
“谢谢你，你真是一个关心父母的孩子。
”
早上，小明在公园里玩。
这时有一位小朋友用石头打小鸟。
他连忙跑过去告诉他：
“小朋友，小鸟是我们的朋友，我们要保护它，不能伤害小鸟，”小朋友听了，低下头说：
“我知道错了！
”
早上，一位叔叔在斜坡上用力地拉苹果车。
小明看见了，连忙跑过去，帮忙推车。
叔叔转身笑着说：
“小朋友，谢谢你。
你真是个助人为乐的好孩子。
”小明笑着说：
“这是我应该做的。
”
下午放学后，天下起大雨。
小红打着雨伞在回家的路上。
看到小明没有雨伞，她连忙跑过去给小明挡雨说：
“我送你回家吧！
”小明说：
“谢谢你！
”
图上画的是什么时候，天气怎样？
谁和谁在哪里干什么？
他们会说些什么？
早上，小红和妈妈一起到公园玩。
小红看见美丽的花朵，伸手正要摘（zhāi）花，妈妈连忙说：
“小红，我们要爱护花儿，不能摘花！
”小红听了说：
“妈妈，我知道错了。
”妈妈笑了。
图上画的是什么时候，谁和谁在哪里干什么？
他们会说些什么？
星期天的早上，小光在家里做作业。
天突然下起大雨，小光心想：
院子里的衣服还没有收回来。
于是他马上打起雨伞跑到院子里收衣服。
收完衣服，小光开心地笑了。
把四幅图连成一个故事，写几句话吧。
（交代时间，地点，谁，会想到什么，怎么做？
）
晚饭以后，妈妈在洗碗，爸爸坐在沙发上看报纸。
爷爷和奶奶在看电视，我正在认真地做作业。
我觉得一家人在一起真开心。
晚饭以后，这一家人分别在干什么，你觉得这家人怎样？
星期天，妈妈在家里洗衣服。
小明看到妈妈这样辛苦，送上一杯水给妈妈，说：
“妈妈，您辛苦了！
”妈妈接过水，笑着说：
“谢谢。
”我看到这一画面，我想说：
小明真是个关心妈妈的孩子。
图中画有谁？
他们在哪里干什么？
他们会说些什么？
看到这一画面你想说什么？
早上，妈妈在家打扫卫生。
小红看见了，也拿起扫把扫地。
妈妈看见了笑着说：
“小红真是听话。
”小红说：
“妈妈，这是我应该做的。
”
冬天，小红和
下午放学，天下起大雨。
小红没有带雨具，怎么办呢？
这时老师看到了，连忙把雨衣披在小红身上，小红说：
“谢谢老师。
”小华看到了，也马上把雨伞给老师挡雨，并且说：
“老师让我送您回家吧！
”老师笑着说：
“你真是个好孩子。
”
做家务
星期天，妈妈在家里洗衣服。
小明给妈妈拿来洗衣粉，看到妈妈好辛苦。
于是对妈妈说：
“妈妈让我来洗衣服，你休息一下。
”妈妈高兴地说：
“你真是个好孩子。
”小明把衣服洗得干干净净，并拿到阳台去晒。
妈妈看到了，夸奖小明。
让座
星期天，我和妈妈坐公共汽车到外婆家玩。
车上已经满座了，正在这时候，车门打开，一位年迈的老奶奶上车，妈妈连忙走上前扶着老奶奶说：
“老奶奶，小心走好。
”我看到妈妈这样热心，我也主动地站起来，说：
“老奶奶，请坐我这个座位。
”老奶奶看了，对我笑着说：
“你真的是个好孩子！
”妈妈也夸奖我，我心里特别高兴。
堆雪人
早上，小朋友在雪地上堆雪人。
他们分工合作，一下子就完成了。
那个雪人多漂亮啊！
他们开心地笑了。
看猴子
早上，老师带着同学们到公园看猴子。
猴子们有的吃东西，有的打秋千，还有的爬假山。
猴子们真可爱！
保护小鸟
早上，小明在公园里玩。
这时有一位小朋友用石头打小鸟。
他连忙跑过去告诉他：
“小鸟是我们的朋友，我们要保护它，不能打小鸟，”小朋友听了，低下头说：
“我知道错了！
”
课间活动
下课了，同学们在操场上玩。
他们有的跑步，有的打球，还有的做游戏。
他们真开心啊！
打扫卫生
放学后，同学们在教室里打扫卫生。
他们有的cā黑板，有的扫地，还有的打水。
他们干得很认真。
春天到了
春天来啦！
小草绿了，花儿开了。
池塘里的小蝌蚪快活地游来游去。
春风轻轻地吹，孩子们穿上春装，来到公园了放风筝。
只见风筝在空中飘来飘去，好像在说：
“多么美好的春光啊！
我爱春天！
”
送伞
一天下午，天忽然下起大雨来。
小红一手打着雨伞，一手拿着一把雨伞，来到爸爸单位。
只见爸爸站在单位门口，小红把雨伞递给爸爸，爸爸开心地笑了。
（温馨提示：
请家长要求孩子能口述以上的写话，目的让孩子学会写话要有条理，说话要完整，会用标点符号。
但考试时每幅图的画面会有一些出入，孩子要学会认真看图，学会灵活应用和发挥想象，文字也应改动。
）
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