配套K12山东省日照市莒县学年八年级语文下学期期中试题 新人教版.docx
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配套K12山东省日照市莒县学年八年级语文下学期期中试题新人教版
山东省日照市莒县2017-2018学年八年级语文下学期期中试题
（时间：
120分钟分值：
130分）
注意事项：
1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷为选择题，28分；第Ⅱ卷为非选择题，102分；共130分。
2.答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在答题卡上的相应位置。
3.第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。
4.第Ⅱ卷必需用0.5毫米黑色签字笔书写到答题卡题号所指示的答题区域,不得超出预留范围。
5.在草稿纸、试卷上答题均无效。
第Ⅰ卷（选择题共28分）
一、（共16分，1～4和6～7小题每小题2分，第5小题4分）
1．下列各组词语的字形及加点字注音全都正确的一项是
A．行（hánɡ）辈归省（xǐnɡ）斡（wò）旋戛（ɡá）然而止
B．幽悄（qiǎo）褶（zhě）皱欺侮（wǔ）眼花缭（liáo）乱
C．怠（dài）慢凫（fū）水蓦（mù）然冗（rǒnɡ）杂多变
D．亢（kànɡ）愤震撼（hàn）龟（jūn）裂晦（huì）暗不明
2．下列各句中加点成语使用正确的一项是
A．面对此情此景，他居然在心里无动于衷？
B．那一天，阳光明媚，熙熙攘攘的人群中到处传递着幸福的味道。
C．这处旅游圣地的环境脏乱差到如此地步,简直令人叹为观止。
D．2017年日照市青少年“国学达人”挑战赛决赛在莒县举行，比赛内容涵盖中华传统哲学、史学、文学、服饰、饮食、建筑等多个方面，可谓琳琅满目。
3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是
A．那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
B．他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
C．这种凶猛的动物常常三、五成群地外出觅食和活动。
D．自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。
如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕……
4．下列句子中有语病的一项是
A．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。
B．我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著的习惯，让书香满城成为我们莒县的城市特色。
C．4月20日，“齐鲁时代楷模”发布仪式在济南举行，山东省委宣传部追授日照市明利特色蔬菜种植专业合作社理事长陈明利同志“齐鲁时代楷模”荣誉称号。
D．通过观看电影《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。
5．下列关于文学名著知识的表述，有错误的一项是
A．《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。
《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
《诗经》是我国现实主义传统的源头，奠定了中国古典诗歌温和的抒情基调。
B．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，白话小说代表作《狂人日记》《阿Q正传》。
《社戏》选自他的《彷徨》，是一篇小说。
C．挪威作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》，是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。
D．《核舟记》一文，通过对核舟的细致描绘，显示了雕刻者构思的巧妙，赞扬了雕刻家的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就，赞扬了我国古代劳动人民的聪明智慧。
选自《虞初新志》卷十，为清代张潮所编，作者魏学洢。
6．下面对句子的分析或判断，正确的一项是
A．“这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
”此句存在着语序不当的问题，可以把状语“一件珍贵的”后置，改为“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。
”
B．“她给我描绘了除夕夜农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
”此句中的“描绘”后面本应有一个宾语，但由于定语太长，结果漏掉了宾语。
C．一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！
（“发狠”“忘情”“没命”三个词虽然是并列的，但是同时表现了沸腾、宣泄、不可遏止的生命活力。
）
D．大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分列成
细微的沙砾、泥土。
狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。
（排比句，生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等自然力的气势；“冲”“爬”，增强了“洪水”“冰河”的动感和目的性，表现了它们势不可挡的威力。
）
7．下列几种情境中，应对表达不恰当的一项是
A.王平同学到商场买签字笔，售货员是一位40多岁的女同志。
事后发现买的笔型号不对，回到商场要求更换，他对那个售货员说：
“阿姨，不好意思，我刚才买的签字笔型号不对，您能给换一支吗？
”
B.假如你是校篮球队队长，你的好友多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不佳。
当他再次向你提出要求时，你应该这样说：
“小亮，你的球技差远了，等你球技达到我们的要求了，你再申请吧！
”
C.语文课上张老师要用多媒体，可电脑打不开了，张老师派你去请学校电脑管理员李老师来看看，你找到李老师说：
“李老师，张老师打不开电脑了，请你去看看好吗？
”
D.一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，房东说：
“我从不把房子租给带小孩的家庭。
”夫妇俩很失望。
可是小男孩说：
“老奶奶，您好！
房子我租下了。
我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。
”老妇人就愉快地把房子租给了他们。
二、（共6分，每小题2分）
阅读下面这段文字，完成8～10题。
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
中国大陆性气候显著，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下
的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个
因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
就是说，春天提前九天。
8．选文主要说明的内容是
A．决定物候现象来临的因素。
B．物候现象因季节的差别而不同。
C．物候学关系到农业丰产。
D．物候现象来临有古今的差异。
9．下面的说法中最准确的一项是
A．“大自然的语言”中的“语言”指从古代流传下来的关于农业生产的谚语。
B．从选文中可以知道，纬度、经度与地势高下的差异三方面决定了物候来临的时间。
C．②至⑤段按照由主到次的逻辑顺序，客观具体地介绍了决定物候迟与早的因素。
D．所选的五段文字之间的层次关系应该这样划分:
①|②③④|⑤。
10．对选文理解不正确的一项是
A．在说明纬度的差异这个影响物候的因素时，作者一共举了两个例子，因为
这是读者比较熟悉的因素，用两个常见的例子使读者感到更亲切。
B．“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原因是近海的地方比同纬度的内陆冬天温和，春天反而寒冷。
C．作者把决定物候现象的因素按照影响程度由大到小依次排列。
此外，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。
这样安排使文章条理清晰。
D．最后一段使用了作比较的说明方法，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，说明物候现象来临的古今差异。
三、（共6分，每小题2分）
阅读下面两段文言文，完成11～13题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】老人引杨氏入山之大穴。
鸡犬陶冶，居民之大聚落也。
至一家，老人谓曰：
“此公欲来，能相容否？
”对曰：
“老人肯相引至此，则必贤者矣。
吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。
子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。
惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。
”杨氏谢而从之。
又戒曰：
“子来或迟，则封穴矣。
”迫暮，与老人同出。
（选自南宋•康与之《昨梦录》）
11．下列句子中加点词解释有误的一项是
A．屋舍俨然（整齐的样子）老人引杨氏入山（带领）
B．有良田美池桑竹之属（
类）鸡犬陶冶（悠闲和乐的样子）
C．渔人甚异之（惊异、诧异）子来或迟，则封穴矣（如果）。
D．黄发垂髫（老人）迫暮（接近）
12．下列各组句子中加点的词意义和用法相同的一项是
A．忘路之远近老人引杨氏入山之大穴
B．以耕以蚕卷石以为底
C．不可取食于人耳箕畚运于渤海之尾
D．杨氏谢而从之乃记之而去
13．下面对甲乙两文的理解和分析不正确的一项是
A.【甲】桃花源中的人们生活在“土地平旷”“阡陌交通”的地方，他们与世隔绝，过着一种怡然自得、令人向往的幸福生活。
B.【甲】文渲染桃林之美，既渲染了神秘色彩，又为下文渔人进入桃花源做了铺垫。
C.【甲】【乙】两文都描写了一个自然环境优美、没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的理想社会，在当时的历史条件下，这是不可能实现的。
D.【甲】【乙】两文都是以人物的游踪为线索，【甲】文段按照空间顺序进行记叙描写，【乙】文段是通过对话来描写洞内生活情况的。
第Ⅱ卷（非选择题共102分）
四、（共25分）
14.诗文默写。
（10分）
（1）关关雎鸠，在河之洲。
______，君子好逑。
（《关雎》）
（2）_____，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）青树翠蔓，______，参差披拂。
（柳宗元《小石潭记》）
（4）______，肩膀上的红旗手中的书。
（贺敬之《回延安》）
（5）__________，胡为乎泥中？
（《式微》）
（6）___________，_______。
一日不见，如三月兮。
（《子衿》）
（7）桃花源人与最初躲进桃花源并与世隔绝的原因是_________________________
_______。
（陶渊明《桃花源记》）
（8）《核舟记》中引自苏轼《赤壁赋》的是_____，_____。
（9）写出《送杜少府之任蜀州》的尾联：
，______。
（10）请默写出既有“风”又有“雨”的一句诗：
，。
15.名著阅读填空。
（10分）
亲爱的孩子：
昨天整理你的信，又有写感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。
这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。
感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。
但是艺术的领会，还不能以此为限。
必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没有发生真正的共鸣……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……
（《傅雷家书》节选）
（1）《傅雷家书》，收录了1954年到1966年间写给两个儿子（主要是长子_______）的家信100多封。
傅雷认为，无论从事什么职业，____是第一位的。
他以自己的经历为例教导儿子：
待人要_____，做事要_____，礼仪要_____，与困难不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的______，做一个“______、_______”。
（8分）
（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？
（2分）
16.综合性学习。
（5分）
八年级
（1）班的同学们正在开以“
古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）请写出你为“分门别类辑古诗”确定的两个专题（“风”“雨”除外）。
（2分）
①________________________________________________
②______________________________________________
（2）班里要进行“声情并茂唱古诗”的活动，如果你是主持人，请你写一则活动的开场词。
（3分）
五、（共27分）
（一）阅读下面的诗歌，完成17～18题。
（5分）
蒹葭（《诗经》）
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
17．这首诗中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
（2分）
18．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成19～20题。
（8分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
【乙】以岁三月上旬，步循溪西入。
积雨始霁①，溪上大声漎②然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂③。
溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣④宛首而顾其侣。
援⑤石而登，俯视溶云⑥，鸟飞若坠。
复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。
或曰宋李公麟之“垂云沜⑦”也。
或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。
石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。
南有泉，明何文端公⑧摩崖书其上曰：
“媚笔之泉”。
泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。
左丈学冲于池侧方平地为室，未就⑨，要客九人饮于是。
日暮半阴，山风卒⑩起，肃振岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。
游者悚焉。
遂还。
是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。
（姚鼐《游媚笔泉记》）
【注释】①霁：
天放晴。
②漎：
流水声。
③巂（guī）：
鸟名，即子规，又名杜鹃。
④鬣（liè）：
马颈上的长毛。
⑤援：
攀援，指游人攀登到大石上。
⑥溶云：
溶，融入。
指天上的云倒映在潭水中。
⑦沜：
同“泮”，半月形的水池。
⑧何立端公：
指何如宠。
后文中的“左丈学冲”指左世容。
“薑（jiāng）坞先生”指姚范。
⑨就：
完成。
⑩卒：
同“猝”，突然。
19．把下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）斗折蛇行，明灭可见
（2）翼乎临于溪右
20．【甲】【乙】两文画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。
（4分）
（三）阅读下面的文字，完成21～24题。
（14分）
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。
小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：
语文，数学……然后是班级姓名。
手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。
有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。
细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：
老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！
罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：
书架。
我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本
本立起来。
左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。
这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！
爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？
当然，我也会悄悄想：
什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。
爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：
够了，够了！
⑩什么够了？
我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。
看，这些木头足够做一个小书架了。
爸爸兴奋着。
我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。
小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的；阳光，亮亮的。
院子里似乎有了道道金光。
两天的时间，掰着手指过。
小小的书架成了！
爸爸问我，喜欢什么颜色。
我想啊，想，就调成黄色吧。
爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
风来，漆干。
抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本
放进去。
那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。
放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。
见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。
经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
家里也已拥有大大的书架，开阔大气。
而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。
即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》，有改动）
21．本文围绕“书架”写了那几件事？
请概括。
（4分）
22．品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
（2分）
妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
23．请参照示例，自选角度对文中第⑩段划线句做
两条批注。
（4分）
示例：
那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：
以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。
批注二：
一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。
语句：
我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
24．在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？
请结合全文分析。
（4分）
六、（50分）
25.阅读下面的材料，根据要求作文。
不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。
在初中生活里，你有哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
要求：
①自定立意，写出自己的经历、感悟、认识；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不低于600字；④书写工整，文面整洁；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2017-2018学年度下学期八年级期中质量检测
语文试题答案
1.B2.B3.C4.D5.B6.D（A.定语B.宾语中心语C.递进）
7.B8.A9.C10.A11.C12.D13.C（16分，1～4和6～7小题每小题2分，第5小题4分，8～13小题每小题2分
14.诗文默写。
（共10分，每
小题1分）
①窈窕淑女。
②气蒸云梦泽③蒙络摇缀
④东山的糜子西山的谷⑤微君之躬⑥挑兮达兮，在城阙兮。
⑦避秦时乱⑧清风徐来，水波不兴。
⑨无为在歧路，儿女共沾巾。
夜来风雨声，花落知多少。
15.
（1）傅雷及其夫人傅聪做人谦虚严谨得体尊严“德艺俱备、人格卓越的艺术家”（8分，每空1分）
（2）答案示例：
傅雷始终关注着儿子在音乐艺术道路上的成长，不时给予指点。
这是一个父亲拳拳爱子之心的体现。
（2分）
16.
（1）春夏秋冬、风花雪月、湖光山色、名胜古迹、离别情绪等，均可（每空1分）
（2）示例：
亲爱的同学们，中国是一个诗的国度。
特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。
今天，让我们漫步古诗苑，乘着《经典咏流传》的东风，含英咀华，接受一次美的犀利吧。
（3分）
17.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面（2分，特点、时间各1分）
18.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
（3分，节奏、情感、感染力各1分）
19.（4分，每小题2分）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（准确解释“斗“蛇”）
（2）翅膀一样探出在溪流的右方。
（准确解释“翼乎”“临”）
20.两处画线的句子，都采用了侧面描写的手法，更能激发读者的想象力。
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”借写潭中“鱼”“皆若空游无所依”来写潭中“水”的清澈透明。
“俯视溶云，鸟飞若坠”借写看鸟儿飞如同从高处坠落，以此表现作者“向上爬”时已到达很高处。
（4分。
表现手法及作用2分，分析2分）
【参考译文】去年三月上旬，我们徒步顺着溪流从西边走进去。
连续下了较长时间的雨，天气刚刚转晴，溪流发出很大的哗哗声。
走了十多里路，山道两旁有很多奇形怪状的石头、蕙草、松树、枞树、槐树、枫树、栗树、橡树等，不时听到山鸟的叫声。
溪下面有个很深的大水潭，一块大石头露出在水面上，好像在里面洗澡的马刚刚站起身，甩着鬃毛回头看它的伙伴。
扒着石头向上爬，俯视云彩，飞鸟看起来就像要坠落的样子。
接着沿着悬崖往西走大约二里，层叠的石头好像高楼，翅膀一样探出在溪流的右方。
有人说：
“这是宋代李公麟所说的垂云泮啊。
”有人说：
“后人寻找李公麟记载的地方，没有找到，（所以后人）就用“垂云沜”来命名。
”石头的缝隙间长出一棵大树，树阴能容下几十个人，树前有平地，可以铺上席子坐下。
树南边有泉水，明代的何文端先生的摩崖书（刻在峭壁上的字）刻在上边，泉水叫做“媚笔泉”。
泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流落进去。
左丈学冲（左世容，字学冲）在水池边的平地上建造房子，还没建成，邀请九位客人在这里饮酒。
傍晚天气转为半阴，山风突然刮起来，猛烈地吹打悬崖峭壁，树木草丛、许多泉水、碎石乱响。
游玩的人感到有
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