习作指导《我最敬佩的一个人》.ppt

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写自己佩服的人写自己佩服的人作文指导作文指导11、写人、写人审题审题2、围绕、围绕“佩服佩服”展开叙述展开叙述佩服感到可敬而心服。

11、我的爸爸、我的爸爸辨析辨析主要突出我的爸爸是一个什么样的人，主要突出我的爸爸是一个什么样的人，可以是任何一个特点。

选材的范围较广。

可以是任何一个特点。

选材的范围较广。

22、我佩服我的爸爸、我佩服我的爸爸选材仅限于爸爸的品质，而且必须是你选材仅限于爸爸的品质，而且必须是你佩服的一个方面。

范围有限制。

佩服的一个方面。

范围有限制。

词语积累词语积累救死扶伤为国捐躯身残志坚执着追求自强不息无私奉献诚实守信锲而不舍废寝忘食坚持不懈尊老爱幼勤学好问不骄不躁吃苦耐劳宽宏大度乐于助人勤学好问以身作则奋不顾身舍己为人坚强不屈知错就改拾金不昧和蔼可亲写作第一步：

想一想想一想，你最佩服谁？

你佩服他（她）什么品质？

用一句话概括出来。

描写同学的：

描写同学的：

助人为乐助人为乐拾金不昧拾金不昧热爱劳动热爱劳动关心集体关心集体刻苦学习刻苦学习能歌善舞能歌善舞描写其他人的：

描写其他人的：

任劳任怨任劳任怨工作认真工作认真尽职尽责、尽职尽责、身残志坚身残志坚敬业认真敬业认真见义勇为见义勇为和蔼可亲和蔼可亲用一句话概括出他（她）值得你敬用一句话概括出他（她）值得你敬佩原因。

佩原因。

1、我们的班长杨瀚理是一个、我们的班长杨瀚理是一个乐于助人的人。

乐于助人的人。

2、可敬可爱的石老师是一位、可敬可爱的石老师是一位教学有方的老师。

教学有方的老师。

写作第二步：

典型事例说一说写作第二步：

典型事例说一说1、回忆能突出人物品质的事例，仔细推敲，、回忆能突出人物品质的事例，仔细推敲，他是怎样做事的，怎么说的，态度如何。

他是怎样做事的，怎么说的，态度如何。

一件事或两件事都可以。

一件事或两件事都可以。

2、小组之间说说你选取哪件事来记叙你敬佩、小组之间说说你选取哪件事来记叙你敬佩的人。

的人。

怎样才能把打动你的地方写具体呢怎样才能把打动你的地方写具体呢？

写作第三部：

精彩片段写一写写作第三部：

精彩片段写一写1、语言描写、语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写外貌描写外貌描写2、适当运用修辞方法，例如比喻、适当运用修辞方法，例如比喻拟人、夸张等拟人、夸张等习作片段习作片段：

1、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，瞪着眼：

来了，瞪着眼：

“谁踢坏的？

谁踢坏的？

”捣乱鬼董小天斜捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：

着眼，冷笑着：

“鬼知道，又没有人鬼知道，又没有人叫我看好？

叫我看好？

旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：

旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：

“哈哈，开了窗，开了窗，好通风。

好通风。

”2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找着，两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。

突然的机会。

突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

33、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。

安，甚至不敢接触任何人的目光。

44、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了我还是让她失望了，这已经不是第一次了.妈妈，妈妈，你不要生气你不要生气.5、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。

眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。

全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌神态神态动作动作语言语言联想联想心理心理感受感受人人物物全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌神态神态动作动作语言语言联想联想心理心理感受感受人人物物作文题目我最亮11、我佩服的一个人（开门见山）、我佩服的一个人（开门见山）22、那个人，那件事（回忆性）、那个人，那件事（回忆性）33、我心中的、我心中的“星星”（抒情式）（抒情式）44、xxx,xxx,你是最棒的！

你是最棒的！

55、我们班的、我们班的“xxxxxx”（特殊称谓）（特殊称谓）66、我为你竖起大拇指、我为你竖起大拇指77、我的、我的“傻瓜傻瓜”老爸老爸（明贬实褒）（明贬实褒）88、xxxxxxxx的的xxxxxx（品质拟题）（品质拟题）作文开篇我最行作文开篇我最行11、我最敬佩的一个人是我的同学、我最敬佩的一个人是我的同学刘晓燕。

刘晓燕有一对月牙般刘晓燕。

刘晓燕有一对月牙般弯的眉毛，两只黑葡萄似的眼睛，小鼻子下镶嵌着一张樱桃小嘴。

弯的眉毛，两只黑葡萄似的眼睛，小鼻子下镶嵌着一张樱桃小嘴。

她不但学习好，而且爱劳动、有爱心、为班级着想。

（外貌开篇）她不但学习好，而且爱劳动、有爱心、为班级着想。

（外貌开篇）22、时光如梭，一眨眼，便过去了。

有一些事情和人也随之而去，但，、时光如梭，一眨眼，便过去了。

有一些事情和人也随之而去，但，有一个人，我永远也不会忘记他，他在我心留下了深刻的印象，他，有一个人，我永远也不会忘记他，他在我心留下了深刻的印象，他，就是我最敬佩的人。

（回忆开篇）就是我最敬佩的人。

（回忆开篇）33、我敬佩的人他不是万众瞩目的明星，他不是家财万贯的皇宫贵族，、我敬佩的人他不是万众瞩目的明星，他不是家财万贯的皇宫贵族，他不是高高在上的达官贵人，他就是我们班生活委员叶天阳，因为他不是高高在上的达官贵人，他就是我们班生活委员叶天阳，因为他有一颗为班级服务的心。

他有一颗为班级服务的心。

44、生活在一个五彩缤纷的世界里，发生过的事情像夜晚的繁星一样、生活在一个五彩缤纷的世界里，发生过的事情像夜晚的繁星一样数也数不清。

自然，也会使我们对一个人产生敬佩感。

而我最敬佩数也数不清。

自然，也会使我们对一个人产生敬佩感。

而我最敬佩的人是我的好朋友的人是我的好朋友。

（修辞句式开篇）作文结尾大比拼作文结尾大比拼11、看，这就是我的同学、看，这就是我的同学刘晓燕，一个热爱班集体的女孩。

你说，这刘晓燕，一个热爱班集体的女孩。

你说，这样的同学，怎能不让我敬佩呢？

样的同学，怎能不让我敬佩呢？

22、他就是我敬佩的人！

、他就是我敬佩的人！

一位热爱劳动、关心集体的，普普通通的生活委一位热爱劳动、关心集体的，普普通通的生活委员。

员。

33、随着岁月的流逝，这件事在我眼中逐渐的模糊起来，但他那乐于助人、随着岁月的流逝，这件事在我眼中逐渐的模糊起来，但他那乐于助人的品质却永久地刻在了我心中。

的品质却永久地刻在了我心中。

44、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师啊，您是我心中最敬佩，老师啊，您是我心中最敬佩的老师！

长大后，我也要像您一样，成为一位守护花朵的园丁。

的老师！

长大后，我也要像您一样，成为一位守护花朵的园丁。

55、目光又重新落在了这件我珍藏已久的玩具车上，而他那宽容谦让的微、目光又重新落在了这件我珍藏已久的玩具车上，而他那宽容谦让的微笑也浮现在了我的眼前，我佩服的人笑也浮现在了我的眼前，我佩服的人-洋洋，你永远是我学习的榜样！

洋洋，你永远是我学习的榜样！

写作第五步：

连段成篇写作第五步：

连段成篇开篇开篇先声夺人先声夺人点明主题点明主题中间中间具体事例具体事例突出主题突出主题结尾结尾画龙点睛画龙点睛深化主题深化主题写作第六步：

修改习作：

写作第六步：

修改习作：

1、增增-增加几个字或几句话增加几个字或几句话,使语段连贯使语段连贯通顺通顺;补充材料或细节补充材料或细节,使内容更充实。

使内容更充实。

2、删删-删掉多余的字、词以及语意重复的删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。

句、段。

3、调调-调整词、句、段的排列顺序，使其调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。

更有逻辑性。

4、换换-调换不适当的词或句，改写个别句调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。

段，使其更合理，更有表现力。

作业作业:

选择一个自己敬佩的人，用今天所选择一个自己敬佩的人，用今天所学的方法，抓住人物的外貌、动作、学的方法，抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等刻画人物形象，语言、神态、心理等刻画人物形象，夸一夸自己敬佩的那个人。

注意内容夸一夸自己敬佩的那个人。

注意内容要具体，语句要通顺。

写完以后要认要具体，语句要通顺。

写完以后要认真修改。

真修改。

我敬佩的一个人我敬佩的一个人提起我的好朋友，一种敬佩之情油然而生。

她，就是我的提起我的好朋友，一种敬佩之情油然而生。

她，就是我的表姐。

表姐。

表姐，是一个性格倔强又文静的女孩。

他经常对自己说：

表姐，是一个性格倔强又文静的女孩。

他经常对自己说：

“困难像弹簧，看你强不强；你强他就弱，你弱他就强。

困难像弹簧，看你强不强；你强他就弱，你弱他就强。

”久久而久之，他就养成了一个对困难好不屈服的习惯。

而久之，他就养成了一个对困难好不屈服的习惯。

那是一个周六下午。

我们俩正在目不转睛的盯着电脑，这时那是一个周六下午。

我们俩正在目不转睛的盯着电脑，这时她爸爸走过来，递给我们俩一张纸条，我们仔细一看，纸条上她爸爸走过来，递给我们俩一张纸条，我们仔细一看，纸条上有道难题。

她爸爸说：

有道难题。

她爸爸说：

“你们俩在家做这道题，我待会儿回来你们俩在家做这道题，我待会儿回来看你们谁做的对。

不过，万一做不出来，就等我回来后跟你们看你们谁做的对。

不过，万一做不出来，就等我回来后跟你们讲。

讲。

”等她爸爸走后，我们俩就坐在写字台上，开始等她爸爸走后，我们俩就坐在写字台上，开始“研究研究”这道题。

时间一分一秒的这道题。

时间一分一秒的过去，怎么做啊？

过去，怎么做啊？

我抓破了脑袋也没我抓破了脑袋也没想不出街这道题的思路，而表姐就不像我这样，反而做的津津想不出街这道题的思路，而表姐就不像我这样，反而做的津津有味。

这时，我把笔一扔，走过去对她说：

有味。

这时，我把笔一扔，走过去对她说：

“姐，别做了，我姐，别做了，我们出去玩吧。

们出去玩吧。

反正你爸也会给咱们讲，与其在这浪费时间，反正你爸也会给咱们讲，与其在这浪费时间，会不如去玩会儿！

会不如去玩会儿！

”听了我的话，她的眉毛紧紧地皱起，听了我的话，她的眉毛紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号，说：

眉宇间形成一个问号，说：

“没有意志的人，一切都感到没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑的人，一切都感到简单。

遇到一丁点困难困难；没有头脑的人，一切都感到简单。

遇到一丁点困难就要退缩，这难道是我的表妹吗？

就要退缩，这难道是我的表妹吗？

”说着，把我扔掉的说着，把我扔掉的笔捡起，放在我的手里，让我和她一起做，听了表姐的活，笔捡起，放在我的手里，让我和她一起做，听了表姐的活，我呆住了，我不知道刚才听到的那句话到底是不是从只比我呆住了，我不知道刚才听到的那句话到底是不是从只比我大一岁的表姐口中说出来的。

我惭愧不已，是啊！

固步我大一岁的表姐口中说出来的。

我惭愧不已，是啊！

固步自封，怎知山外有山；大开眼界，方知天外有天。

后来，自封，怎知山外有山；大开眼界，方知天外有天。

后来，经过我们俩的百般思考，终于解开了这道难题。

经过我们俩的百般思考，终于解开了这道难题。

晚上，我躺在床上心情久久不能平静。

是啊，今天晚上，我躺在床上心情久久不能平静。

是啊，今天虽然玩的不是特别开心，但我却从表姐身上学到了她不怕虽然玩的不是特别开心，但我却从表姐身上学到了她不怕困难，勇于战胜困难的精神。

表姐真让我敬佩！

困难，勇于战胜困难的精神。

表姐真让我