学庄三数第四周教案.docx
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学庄三数第四周教案
学庄中心小学三年级数学科导学稿
执笔人：
罗维玺时间：
9.9
集体备课
备注
一课题：
练习三（第二课时）
二学习目标：
1、在拼搭立体图形的过程中，体验到：
从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
3、培养学生的观察、操作能力和空间想象能力。
三教材分析：
通过不断的练习，让学生体会搭拼立体图形过程中各个面的形状,会判断他们属于那个面，从不同角度，不同侧重点来考察学生对知识的掌握情况。
四教学过程：
【温故知新】
展示自己搭好的图形，给全班同学介绍正面、上面、侧面的形状。
【导学释疑】
1、找两组同学完成在讲台展示搭一搭游戏，一位同学发令，一位同学按照指令搭拼，全班同学认真观察，最后作出评价。
2、教师搭拼好两个图形，找同学给大家说说这个图形的各个面的形状，最后选择自己喜欢的图形，画画它的正面、上面、和侧面。
全班交流，评选出最好的两幅展示。
集体备课
备注
【巩固提升】
通过今天的学习，我学会了。
我在方面表现的很好，在方面表现不够，今后我更会注意的是。
【拓展延伸】
自己搭拼出三个不同图形，观察各个面的形状，并把它画出来。
全班展示。
【检测反馈】
五【教学与反思】
学庄中心小学三年级数学科导学稿
执笔人：
罗维玺时间：
9.9
集体备课
备注
一课题：
有多重
二学习目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
三教材分析：
本节课是学生初次学习质量单位。
由于质量单位比较抽象，仅靠观察是不够的，因此，教学过程中应注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知，同时也培养学生的估算能力联系实际生活，初步体验克和千克在生活中的应用。
四教学过程：
【温故知新】
1、在家称一些物体的重量，并把它记录下来，交流自己的成果。
【导学释疑】
1、请3位学生互相做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。
背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。
2、实践体验。
再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重
3、认识秤。
4、建立千克的质量观念。
5、建立克的质量观念。
6、“克”与“千克”之间的关系。
“千克”与“克”是两个不同的质量单位，那么1千克会是多少个1克呢？
准备两袋500克的碘盐，让学生先分别称出他们的质量，在把两袋放一块同时称。
说一说你发现了什么？
1千克=1000克
集体备课
备注
6、单位换算。
用“kg”表示（），用“g”表示（）克
7、填一填
一个鸡蛋重（ ） 一个西瓜重（ ）
2kg=（ ）g 4000g=（ ）kg7kg=（ ）g
8、互相说一说我的体重、同伴的体重、一个土豆、我的书包的重量
9、再次明确用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。
【巩固提升】
通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。
【拓展延伸】
1、实践体验。
请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。
【检测反馈】
1、填一填。
1千克=（）克7000克=（）千克
9千克=（）克3千克50克=（）克
1千米-400米=（）米
2、请在括号里填上合适的单位
（1）一只鸡重3（），所生的鸡蛋中，其中一个重50（）
（2）一个苹果重150（），一个西瓜重5（）
（3）小明身高143（），体重33（），他的脉搏1（）跳动80下
五【教学与反思】
学庄中心小学三年级数学科导学稿
执笔人：
罗维玺时间：
9.9
集体备课
备注
一课题：
有多重（练习课）
二学习目标：
1、进一步建立千克、克的质量观念。
2、培养学生的估计和解决与千克、克有关的实际问题的能力。
在掂一掂、猜一猜中帮助学生建立千克、克的质量概念。
3、培养学生与人友好合作的学习态度。
三教材分析：
本节课通过练习让学生对质量单位加深理解并应用，在练习中让学生学会观察台秤并能称量一些物品，在实践中感受质量单位的大小。
四教学过程：
【温故知新】
我知道的质量单位有哪些？
它们分别用字母（）和（）表示。
它们的关系是。
【导学释疑】
1、老师昨天上超市买了一些大小差不多的苹果。
估计一下：
几个苹果大约重1千克？
学生随意估计的结果可能是杂乱、盲目的，在此矛盾的基础上，教师提问：
怎样估计才能尽量使结果准确一些呢？
2、学生进行小组讨论：
怎样估计才能尽可能使结果更准确一些？
学生的估计方法可能看有：
拿出一个苹果称一称，再根据这个苹果的质量去进行推算；先称好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂苹果，看几个苹果的质量掂起来和前面的感觉相似；直接用秤称等。
2、全班交流。
3、教师根据学生提出的估计方法带领学生进行验证。
集体备课
备注
【巩固提升】
通过今天的学习，我学会了。
我方面表的很好，在方面表现不够，今后我更会注意的是。
【拓展延伸】
实践活动。
我的体重
同伴的体重
一个土豆
我的书包
一枝钢笔
我的估计
称量结果
【检测反馈。
】
1、独立完成20页的1题。
集体订正。
2、小组内交流完成练一练2题
3、选择题
（1）5克重的口香糖和5克重的棉花糖比，（）
A．口香糖重B.棉花糖重C.一样重
（2）要称一元硬币的重量，应该选用（）来称
A台秤B天平秤
（3）一袋洗衣粉重500克，2袋洗衣粉的重量是（）
A.500克B.1千克C.1克
（4）一只鹅重3千克，2只鹅的重量等于3只鸡的重量，一只鸡重（）A.4千克B.3千克C.2千克
五【教学与反思】
学庄中心小学三年级数学科导学稿
执笔人：
罗维玺时间：
9.9
集体备课
备注
一课题：
1吨有多重
二学习目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
2、掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与生活的联系。
三教材分析：
本课是在学生认识了千克和克的基础上进行教学的。
吨是较大的质量单位，平时学生接触较少。
教材通过猜猜大象有多重，自然引出更大的质量单位，接着通过看一看，说一说从不同角度理解，最后通过练习加强记忆。
四教学过程：
【温故知新】
我会填：
5千克=（）克1000克=（）千克6000克=（）千克
3千克=（）克7000g=（）kg1000g=（）kg
【导学释疑】
1、观察此图，你知道这头大象有多重吗？
2、用我们学过的质量单位克和千克来说明大象有多重，你认为合适吗？
3、吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢？
集体备课
备注
4、说一说。
生活中哪些物体的质量单位要用吨。
5、知道一吨有多少千克吗？
仔细观察课本“看一看”，讨论一下1吨有多少千克？
6、知道吨是怎样记作的吗？
7、说说生活中那些物体接近一吨吗？
生活中有哪些物体要用到质量单位吨？
【巩固提升】
1、○里填上“>”“<”或“=”
8000千克○8吨 4500克○4千克
3t○3600kg 5t○5000g
集体交流方法
【拓展延伸】
下表是欢欢一家的体重
爸爸
妈妈
欢欢
Mimi
65Kg
55Kg
25Kg
5000g
（1）Mimi可能是一只（）。
（牛、猫、小鸟）
（2）比较谁的体重大。
爸爸+妈妈妈妈+欢欢
【检测反馈】
1、我会填
一枚2分硬币约重1（）一个鸡蛋约重50（）
一袋盐约重（）一个学生的体重约重（）
我的书包约重（）一桶水约重（）
2，填一填
1吨=（）千克2000千克=（）吨4t=（）Kg
3000g=（）Kg2Kg-500g=（）g2t-1t=（）g
五【教学与反思】
学庄中心小学三年级数学科导学稿
执笔人：
罗维玺时间：
9.9
集体备课
备注
一课题：
一吨有多重（练习课）
二学习目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
2、掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与生活的联系。
三教材分析：
本节课通过练习让学生在具体情景中理解较大的质量单位，巩固千克、克、吨之间的关系。
能熟练的进行单位的换算。
四教学过程：
【温故知新】
1、填上合适的单位（克、千克）
数学课本重120（）
淘气的体重是30（）
一袋面粉重50（）
一个鸡蛋重50（）
【巩固提升】
1、填一填
、
集体备课
备注
【拓展延伸】
船上的石头称了8次才称完，请看记录表。
第几次12345678
质量/kg280220250300
230250270350
你知道这头大象有多重吗？
算一算。
【检测反馈】
1、一只公鸡重4千克，一只鸭子重6千克，小明家养了8只公鸡，12只鸭子，它们的总重量比1吨少多少千克？
2、动物连线
2、
400kg25kg300kg4kg60g80kg6g10g6kg14kg
五【教学与反思】
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