四年级上册科学实验报告单.docx

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四年级上册科学实验报告单

平凉铁中四年级科学实验报告单

班级

时间

实验者

实验名称

自制风向仪并测量风向与风速

实验器材

硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀

实验过程

我的猜测：

风向仪指向不变

我的实验步骤：

1．选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙；

2．用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。

分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

3．用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

4．用我们自制的风向标测量

观察到的现象：

风向是指风吹来的方向。

东南风是由（东南方向）吹来的风；

实验结论

风向仪是用来测定方向的简易装置

指导教师

张老师　

评定等级

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班级

时间

实验者

实验名称

醋、酒精和食用油是怎样溶解的

实验器材

试管、滴管、醋、酒精、食用油、水

实验过程

我的猜测：

水不能溶解食用油

我的实验步骤：

1．在三个试管中，各盛约10～15毫升的水。

2．分别往试管中加入1～2毫升醋、酒精和食用油，充分震荡后，静置一会儿。

3．观察、描述这三种物质在水中的状态。

观察到的现象：

食用油滴入水中后浮在水面

实验结论

水能溶解醋、酒精，不能溶解食用油

指导教师

评定等级

平凉铁中四年级科学实验报告单

班级

时间

实验者

实验名称

将食盐与水分离

实验器材

饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网

酒精灯、三脚架。

实验过程

我的猜测：

食盐会从水中分离出

我的实验步骤：

1．将滤液倒入蒸发皿中，10毫升。

2．用火柴点燃酒精灯，外焰加热。

火柴轻轻甩灭后放至一旁。

3．待出现较多固体时停止加热，避免盐晶体烧焦发黄。

4．加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。

5．用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小

观察到的现象：

蒸发皿中留下的固体物质就是盐的结晶。

实验结论

用加热蒸发的方法可以将食盐和水分离

指导教师

评定等级

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班级

时间

实验者

实验名称

声音是怎样产生的

实验器材

1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽

实验过程

我的猜测：

物体振动会产生声音

我的实验步骤：

在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。

用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。

观察到的现象：

当一个物体（如音叉、钢尺、皮筋、铁钉等）在力的作用下，能（来回）地做往返运动

实验结论

声音是由物体的振动产生的

指导教师

评定等级

平凉铁中四年级科学实验报告单

班级

时间

实验者

实验名称

比较声音的变化

实验器材

钢尺、4个同样的杯子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等

实验过程

我的猜测：

不同物体发出的声音不同

我的实验步骤：

1.使钢尺发出声音。

2.同样的力敲击这4个杯子。

3.使使橡皮筋发出声音。

观察到的现象：

轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度（小），声音（小）。

用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度（大），声音（大）。

皮筋松，振动（慢），发出的声音（低）。

皮筋紧，振动（快），发出的声音（高）。

实验结论

不同物体发出的声音不同

指导教师

评定等级

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班级

时间

实验者

实验名称

鼓膜模拟实验

实验器材

塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒

实验过程

我的猜测：

我的实验步骤：

1．把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线平整的扎紧。

2．在模拟的“鼓膜”上,放几粒小沙粒.

3．用音叉在“鼓膜”的上方,制造强弱不同和远近不同的声音。

观察在音叉发出不同强弱的声音时,“鼓膜”是怎样振动的

观察到的现象：

外界的物体发声产生的振动传到气球皮时,会使气球

皮振动,当声音的大小和远近不同时,气球皮的振动是不同的

实验结论

外界不同的声音传到鼓膜时,鼓膜会产生振动

指导教师

评定等级