我有一把“金钥匙”.ppt

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费了这费了这么大力，么大力，怎么还怎么还是打不是打不开呀？

开呀？

谁来帮帮我？

我找到了！

打开知识宫靠什么？

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聪明豆聪明豆金钥匙就是金钥匙就是好的学习方法好的学习方法，它，它能帮助我们提高学习效率。

能帮助我们提高学习效率。

送你一句话送你一句话第一组词语：

老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树（仅用眼看）第二组词语：

星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪（边看边读）第三组词语：

黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳（边看边读边抄）第一组词语：

老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树第二组词语：

星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪；第三组词语：

黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳在学习知识时，如果在学习知识时，如果单靠听或看，往往难以单靠听或看，往往难以记牢；如果视听并用，记牢；如果视听并用，效果会好得多；如果听、效果会好得多；如果听、说、看和做合理配合，说、看和做合理配合，效果就会更好。

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34691318258113128734655business生意你有学习上的你有学习上的“金钥匙金钥匙”吗？

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请把你的请把你的“金钥匙金钥匙”介绍给同学们。

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伽利略的金钥匙是什么？

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好学、好问、善思好学、好问、善思陶行知陶行知达尔文达尔文高士其高士其发明千千万，起点在一问。

禽兽不如人，发明千千万，起点在一问。

禽兽不如人，过在不会问。

智者问得巧，愚者问得笨。

人力过在不会问。

智者问得巧，愚者问得笨。

人力胜天公，只在每事问。

胜天公，只在每事问。

陶行知陶行知作为一个科学家来说，我的成功作为一个科学家来说，我的成功最最主要的是：

爱科学，在长期思索任何问题上主要的是：

爱科学，在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜索事实上的勤勉，的无限耐心，在观察和搜索事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。

相当的发明能力和常识。

达尔文达尔文学习外语就像交朋友一样，朋友越交越学习外语就像交朋友一样，朋友越交越熟，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

熟，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

高士其高士其学习好方法，是把金钥匙。

学习好方法，是把金钥匙。

开启知识门，助我学本事。

开启知识门，助我学本事。

动脑又动手，多问又善思。

动脑又动手，多问又善思。

学别人长处，走自己路子。

学别人长处，走自己路子。

你当你当“问不倒问不倒”，我当，我当“小博士小博士”。

有了金钥匙，雏鹰展双翅。

有了金钥匙，雏鹰展双翅。

过去我们都认为孩子做作业时需要绝对的安静，当然不允过去我们都认为孩子做作业时需要绝对的安静，当然不允许孩子写作业的时候听音乐了。

许孩子写作业的时候听音乐了。

不过，实际上，音乐对于开发儿童的智力有很大的作用。

孩不过，实际上，音乐对于开发儿童的智力有很大的作用。

孩子做作业时放一些优美舒缓的乐曲，如果音量适中，不但不会影子做作业时放一些优美舒缓的乐曲，如果音量适中，不但不会影响他做作业，而且还会促进孩子的思维。

因为做作业时，孩子使响他做作业，而且还会促进孩子的思维。

因为做作业时，孩子使用的主要是管语言、概念、逻辑等的左脑，而音乐其实是作用于用的主要是管语言、概念、逻辑等的左脑，而音乐其实是作用于右脑。

写作业时，如果注意力是集中在书本上，轻柔的乐曲就会右脑。

写作业时，如果注意力是集中在书本上，轻柔的乐曲就会不知不觉地刺激孩子的右脑，使孩子的左右脑得到均衡地锻炼，不知不觉地刺激孩子的右脑，使孩子的左右脑得到均衡地锻炼，当然不会加重左脑的负担了。

当然不会加重左脑的负担了。

需要注意的是，音量要控制在需要注意的是，音量要控制在40分贝左右，要选择节奏较慢分贝左右，要选择节奏较慢的、旋律优美乐曲来播放，还要注意不要让孩子带着耳机听，那的、旋律优美乐曲来播放，还要注意不要让孩子带着耳机听，那样既不利于孩子听觉的发展，也不利于孩子集中注意力。

样既不利于孩子听觉的发展，也不利于孩子集中注意力。

遗忘的规律：

在识记后短时期内遗遗忘的规律：

在识记后短时期内遗忘较多，在过了较长时间间隔后，忘较多，在过了较长时间间隔后，记忆保持的分量较少了，遗忘的发记忆保持的分量较少了，遗忘的发展也较慢了。

展也较慢了。

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