《一次难忘的体育活动》作文ppt.ppt

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第一、确定中心第一、确定中心以事传神以事传神w回忆一下近几年来的学校生活，你会发现总有一些体育回忆一下近几年来的学校生活，你会发现总有一些体育活动给你留下了深刻印象？

比如体育课、运动会、晨练、活动给你留下了深刻印象？

比如体育课、运动会、晨练、郊游等等。

想好了难忘的体育活动是什么，接下来该构郊游等等。

想好了难忘的体育活动是什么，接下来该构思它为什么难忘，这就要确定作文的中心。

我们学过思它为什么难忘，这就要确定作文的中心。

我们学过把掌声分给她一半把掌声分给她一半，文章写女排队长孙晋芳的事迹，文章写女排队长孙晋芳的事迹，写她苦练球技、误会郎平、了解队友等等，就是要表现写她苦练球技、误会郎平、了解队友等等，就是要表现她身上那种顽强、拼搏、团结、协作的体育精神和独特她身上那种顽强、拼搏、团结、协作的体育精神和独特个性，这种写法就叫着以事传神。

这个个性，这种写法就叫着以事传神。

这个“神神”就是文章就是文章的中心。

现在我们也要通过记这次难忘的体育活动来表的中心。

现在我们也要通过记这次难忘的体育活动来表达一种精神，或者从中吸取什么教训，以突出难忘。

也达一种精神，或者从中吸取什么教训，以突出难忘。

也就是不能使文章一盘散沙，也就是要表达勤奋刻苦？

团就是不能使文章一盘散沙，也就是要表达勤奋刻苦？

团结协作？

还是坚持不懈？

总之围绕这个中心来写，以事结协作？

还是坚持不懈？

总之围绕这个中心来写，以事传神。

传神。

第二、挖掘典型第二、挖掘典型写活细节写活细节w写什么事情知道了，中心也有了，现在的关键是写什么事情知道了，中心也有了，现在的关键是要把这件事情写好。

叙事的第一步是要有条理；要把这件事情写好。

叙事的第一步是要有条理；第二步是要言之有物，内容具体不空洞；第三就第二步是要言之有物，内容具体不空洞；第三就是挖掘典型，写活细节是挖掘典型，写活细节（抓住人物动作，神态，语抓住人物动作，神态，语言等等言等等）。

这是个难点。

因为要传神，光有叙述是。

这是个难点。

因为要传神，光有叙述是不够的，还得找到典型材料中的典型细节，然后不够的，还得找到典型材料中的典型细节，然后细加刻画。

比如写孙晋芳走廊练球挥汗如雨的细细加刻画。

比如写孙晋芳走廊练球挥汗如雨的细节，就能很好地突出她的拼搏奋进。

节，就能很好地突出她的拼搏奋进。

第三、抒情议论第三、抒情议论画龙点睛画龙点睛w记叙文是以情动人的，别忘了写出自己的真实感记叙文是以情动人的，别忘了写出自己的真实感受，字里行间要倾注感情。

还要有适当的抒情议受，字里行间要倾注感情。

还要有适当的抒情议论，表达你为什么难忘这次活动，它给你什么启论，表达你为什么难忘这次活动，它给你什么启示或教训等等，以起到画龙点睛的作用。

示或教训等等，以起到画龙点睛的作用。

学生说话训练学生说话训练1、你亲自参加过和观看过的活动中，你对哪些最感兴趣、你亲自参加过和观看过的活动中，你对哪些最感兴趣？

这些活动中哪次给你的印象最深？

（教师适时点拨，？

这些活动中哪次给你的印象最深？

（教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。

）引导学生表述，初步确定写作的对象。

）2、这次活动为什么给你留下了深刻的印象？

哪些活动情、这次活动为什么给你留下了深刻的印象？

哪些活动情节使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？

（教师可适当提节使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？

（教师可适当提示，力求让学生将活动情节说得清楚、明白、完整，指示，力求让学生将活动情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。

）导学生确定写作重点。

）3、这次活动的具体经过是怎样的？

（包括什么时间，什、这次活动的具体经过是怎样的？

（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，教师要帮助学生仔神态怎样，活动的结果如何等方面，教师要帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚，然后引导学生确定写作要点。

细回忆，先把过程讲清楚，然后引导学生确定写作要点。

）4、这次活动给你的最大收获是什么？

（要结合实际谈，、这次活动给你的最大收获是什么？

（要结合实际谈，不可过于牵强。

帮助学生确定中心思想。

）不可过于牵强。

帮助学生确定中心思想。

）写作注意事项写作注意事项1、按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发、按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、发展和结果，注意记叙的顺序。

生、发展和结果，注意记叙的顺序。

2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。

点面结合、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。

点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。

所谓突出重点是写好活动的一个主要方法。

所谓“面面”是指是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。

所谓周围的环境。

所谓“点点”指的是重点，是具有典型性的指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。

点面结合，就是在写作时，能围绕中心，人、事及景物。

点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。

作为一次到详略得当。

作为一次“难忘的难忘的”体育活动，其全过程体育活动，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参予者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的分中参予者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。

应该说，写活动，没有写好其重点部分就算不上关键。

应该说，写活动，没有写好其重点部分就算不上一篇好的习作。

一篇好的习作。

3、写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染、写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象力，使文章的内容更加生动形象。