小学研究性学习教案五.docx
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小学研究性学习教案五
小学研究性学习教案
广 告 零 距 离
一、活动目标
1、通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信息素质。
2、通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。
二、活动准备
1、学生准备：
收集、整理广告信息。
2、教师准备：
对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。
三、活动步骤
1、第一阶段：
收集广告信息。
2、第二阶段：
整理广告信息，确定研究主题及成果展示方式。
（大约一个星期时间）
3、第三阶段：
以课堂教学的形式展示、汇报收集与研究的成果，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法。
4、第四阶段：
编辑成册，在班级展览，撰写活动小结。
四、教学过程
（一）导入
1、课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。
2、导入：
在我们的生活中，广告几乎无时不在、无处不有。
今天，我们就来谈谈“广告”这个话题。
3、电脑课件出示课题：
广告零距离
（二）汇报
1、从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。
你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？
（引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。
）
2、小结：
这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班32人共收集了178条广告，其中徐鑫宇同学收集了51条，收集广告总数列全班第一。
广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。
3、下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。
在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣越好。
（鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热情。
）
4、通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。
那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？
5、小结：
对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些信息会带来很大的方便。
（三）展示
1、除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。
2、同学之间相互交流、自愿上讲台利用实物投影向全班展示。
（四）赏析
1、在你收集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？
说说你为什么喜欢。
2、讨论、交流。
（引导学生从广告词的特点、写法等方面来讨论。
）
3、小结：
广告词一般都比较短小、精练，突出产品的特点或优点，在撰写广告词的时候可以引用成语、俗语、古诗或历史典故，可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的方法使广告词易读、易记。
（五）创作
1、通过这次活动，我相信大家对广告都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告呢？
2、讨论、构思，为某一事物创作一则广告。
（广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。
）
（六）总结
1、通过这次活动，你还有哪些收获呢？
（除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流。
）
2、总结：
通过今天的这节课，我们发现，平日里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识，值得我们去学习、研究。
其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。
课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理、加工，编辑成册，送到学校的“个性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新天地。
环保零距离
一、活动目标
1、通过观察、整理记录，培养学生收集信息、处理信息的能力、提高学生的信息素养。
2、通过自主观察学习语文、拓展语文学习的空间、习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。
二、活动准备
1、学生准备：
收集、整理信息。
2、教师准备：
对学生收集情况进行调查、分析、并给予方法的指导。
三、活动过程
（一）导入
1、讲述有关环保的宣传广告集锦创设氛围，激发学习兴趣。
2、在我们的生活中污染、垃圾无时不在，无处不有，今天，我们就来谈谈“环保”这个话题。
3、板书课题：
环保零距离
（二）汇报交流
（1）从半个多月前我们确定了这节课的内容以来,大家就开始收集环保信息了。
你能不能向大家简要介绍一下你收集信息的情况呢？
（引导学生从收集的时间,途径,数量等方面来介绍收集信息的情况。
）
调查人：
时间：
所在地：
时间
地点
存在情况
建议采取的措施：
（2）小结：
这次环保零距离活动历时近半个月,据初步统计,全班共收集了80多条环保信息,并提出了很多对我们有用的建议。
（3）下面我们进行一个小游戏,叫“环保语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句环保宣传语，看看哪些同学的宣传语最有鼓动性，在说宣传语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动，越有趣越好。
（鼓励学生表演宣传语,能够培养学生多方面的能力,更有利于激活课堂气氛,激发学生学习的热情）
（4）通过刚才的这个游戏，我发现大家的体会语还真不少那么，对于收集到的这么多环保信息，你是怎么给它们分类的呢？
（指导分类）
（5）小结：
对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理，利用这些信息会带来很大的方便，为我们以后的生活工作带来很多的便利。
（三）展示
（1）除了收集环保信息之外，还有不少同学收集了大量的宣传图片，环保宣传单、宣传实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。
（2）同学之间相互交流，自愿上讲台利用实物向全班展示。
（四）赏析
（1）在你收集的环保信息中,你认为什么是迫在眉结的呢？
哪些是你认为你可以自己动手解决的？
哪些是只要你在以后的生活中可以自己注意的呢？
（2）讨论，交流。
（引导学生从身边的小事来讨论）
（五）创作
（1）通过这次活动，我相信大家对环保都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告呢？
（2）讨论、构思、创作一则宣传环保广告语，号召大家都来爱护我们赖以生存的环境。
（广告形式不限,可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。
）
（六）总结
（1）通过这次活动，你还有哪些收获呢？
（除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流）
（2）通过今天的这节课，我们发现,平日里司空见惯的生活当中也有很多有趣的知识，值得我们去学习、研究，其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。
课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理、加工，张贴到教室的"个性展示"去展览，让更多的同学了解环保，增强环保意识，了解这片语文学习的新天地。
成语零接触
一、活动目的
1、丰富同学的成语仓库，帮助同学掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。
2、通过竞赛活动，培养同学思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养同学的竟争意识和协作精神。
二、活动方法
1、将全班同学分为四个小组开展活动。
2、教师担任主持人，选五名同学作为五个小组的记分员。
每组选派一名同学当通讯员。
3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。
三、活动准备：
投影仪一台，投影片若干
四、活动时间：
两课时。
五、活动步骤
第一步：
填空激趣
兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发同学的学习兴趣，唤起同学们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。
通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出一个字。
每组派一名通讯员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。
填进去的四个字是“成、语、游、戏”。
齐读填进去的字，板书活动课题。
板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加10分，答错倒扣10分。
四个成语是：
胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。
第二步：
分组竞赛
1、巧填人体部位。
先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。
按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加10分，不会写的可以用拼音代替。
（1）出人（头）地，
（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇）鼓（舌），（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老师订正。
2、填上省会名称，要求使每题构成两条成语，每题20分。
如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。
①声东击（西安）然无恙；②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥；⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归（海口）若悬河；⑧金友王（昆明）察秋毫；⑨语重心（长沙）里淘金；⑩指东骂（西宁）死不屈。
3、填成语，组对联，讲意思。
此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。
每个成语10分。
这些对联都是千古名句，对同学有着极大的教育意义。
如果同学能讲出对联的大致意思，则另加20分。
①世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；②忍一言风平浪静，退几步（海阔天空人）；③良言人耳三冬暖（恶语伤人）六月寒；④光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年；⑤（近水楼台）先得月，向阳花木易为春；③（一失足成千古恨），再回首是百年身；⑤（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；③（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。
4、按要求说成语。
①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。
如以弱胜强，弱和强是一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。
东张西望，张和望是一组近义词。
②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分）
5、成语接龙。
①由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。
该组的每个同学都可以回答，每个成语10分。
如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。
②由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。
（成、语、接、龙、妙）③由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。
6、成语抢答。
由老师说成语的意思，同学抢答，每个成语10分。
同学站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分，这样引进了风险机制。
机遇与挑战并存，成功与失败同在。
①全世界都有名②充分发表自己的见解③没有一个细微的地方不照顾到④拿不定主意；⑤一个人把住关口，一万个人都打不进来，形容地势非常险要。
7、互相考，考不倒。
每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。
出题者先指定被考组的一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。
8、根据美化了的汉字特点，各猜一成语，培养同学的观察能力和想象能力。
用投影映出五幅图案，同学抢答，答对得20分，答错倒扣10分。
（归心似箭，掌上明珠，大有人在，锦上添花，胸有成竹或成竹在胸）
9、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。
（眼高手低，轻重倒置，旗鼓相当，七上八下）
10、成语运用。
用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组通讯员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。
第三步：
活动颁奖
取得第一名的小组，只要是发过言的，每个同学奖一个本子其它组每组评一个成语大王，并奖励一张奖状。
第四步：
活动小结
老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励同学在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的学习，丰富我们的生活，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。
第五步：
活动向深外延伸
1、鼓励同学课后多积累成语。
2、让有兴趣的同学写好这次《有趣的成语游戏》的作文，用投影出示提纲。
一、活动前，准备工作及同学们的心理状态；
二、活动中，可以按活动步骤来写，要做到有详有略；
三、活动后，活动的结果、自己的感受。
《碧螺春》（茶文化）--研究性学习教案
一、活动目标：
1、能结合网页中的相关资源理解文章内容，进一步感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
2、能充分利用网页上的“网络资源”进行专题研究讨论，完成相关研究任务。
培养学生语文综合表达能力、自主创新精神和群体合作能力。
二、活动准备：
1、制作有关“茶文化”的手抄报。
手抄报中包括茶文化的多方面的资料。
2、布置学生收集关于茶的资料图片等。
三、活动设计：
（一）复习导入，明确目标。
1、人们常说：
“开门七件事，柴米油盐酱醋茶。
”中国是茶的故乡，是茶的原产地。
茶文化源远流长，上至帝王将相，文人墨客，诸子百家，下至挑夫贩夫，平民百姓，无不以茶为好，今天，让我们一同认识了中国十大名茶之一的碧螺春，让我们伴随着动听的采茶歌欣赏一下。
2、多么优美的采茶图呀！
学生交流感受。
4、同学们在课外也对碧螺春进行了了解，你还知道了碧螺春的哪些知识呢？
学生交流。
5、在了解碧螺春之后，你感受到了什么呢？
6、是啊，正因为中国劳动人民的勤劳与心灵手巧，才使得中国茶文化源远流长，博大精深。
课前，我听到有很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。
（板书：
茶文化）
（二）明确目标,确定研究主题。
1、茶文化源远流长，博大精深。
你准备研究哪一方面呢？
学生将研究问题说出，教师板书。
2、教师根据网络，划定范围。
3、和你的小伙伴一起，确定内容，利用XX平台，围绕自己的主题，展开研究，把你的研究成果在课上中准备汇报交流。
（师巡视，看是否每一方面都有人研究。
）
（三）借助网络，学生自主探究讨论。
（四）运用自己喜欢的方式汇报研究成果。
（五）利用外网深入研究。
通过大家的交流，老师知道你们充分地利用了网页，但我也听到有许多同学意犹未尽，还想了解更多这方面的知识，是不是？
好，登上XX网搜索你所需要的知识吧！
（六）教师总结，鼓励学生课后进一步了解。
通过这节课的研究，同学们对中国茶文化又有了进一步的了解，更加喜欢我们的中国茶，喜欢我们的中国文化，尊敬我们的中国劳动人民！
课后，也可以继续研究，来丰富自己的知识。
噪音的污染与防治
一、活动目标：
了解噪音对人体的危害，了解控制，减少噪音的措施。
二、教学重点：
了解噪音的危害和减弱噪音的途径，提高环保意识
三、教学难点：
了解生产生活中控制噪音的方法，培养学生遵守社会公德的良好习惯。
四、教学过程：
一、导入：
教师提问引入：
作为学生，我们经常有这样的感受，当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为好，如果这课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的所讲效果也特别差，好像对老师讲过的知识没有什么印象，这是为什么？
学生讨论（四人一小组进行讨论）
教师总结：
安静的环境容易使人注意力集中，吵闹的环境（噪音）分散人的注意力
二、研究学习：
1、提问：
同学们知道什么是噪音吗？
学生活动：
二人一组，四人一组进行讨论，拿出所查资料。
明确：
噪音即噪声，通常指那些噪杂、刺耳的声音。
从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”都属于噪音。
2、提问：
我们通过讨论，知道了什么是噪音，那么噪音有什么特点？
和其他污染有什么不同？
学生活动：
讨论、辩论，看有关资料，弄清以下二个方面：
（1）噪音和其他污染不一样，与人的主观愿望有关，与人的生活状态有关，与人的主观评价有关。
同样一种声音，各人的感觉不一样，同一种声音在不同时刻的感觉也不一样。
（2）噪声也不像我们前面所了解的各种污染，它是局部的、暂时的，在空气中传播不会产生有害物质。
噪声不像大气污染、水污染等那样，可以扩散到很远的地方，噪声停止了，危害和影响也就消除了。
3、提问：
你们知道噪声的来源有哪些吗？
学生活动：
讨论后学生明确
（1）交通噪音：
汽车、火车、飞机
（2）生产噪音：
工厂和建筑工地的噪声影响，在夜晚，尤其令人厌烦。
（3）生活噪音：
为了招揽顾客，在店堂前大声播放音乐，家庭娱乐时电视机、音响的声音过大，吆喝声、吵闹声，甚至家庭厨房中的排油烟机的轰鸣声，这些声音包围着我们，形成了一首不和谐的“生活交响曲”
4、你们知道噪音对人体有哪些危害吗？
学生活动：
学生各自谈自己的看法。
教师归纳：
世界卫生组织研究表明，室内的噪音或声响达到或超过30分贝时，就会使人无法安心工作，不能集中精力思考，难以入睡。
噪音对人的生理和心理都会产生不良的影响。
不但影响人的听力，而且会诱发高血压、心脏病，分散人的注意力，甚至导致记忆力衰退。
（1）提问：
我们如何控制和防治这种污染，大家通过调查和查资料。
现在谈你们有什么好的办法？
学生活动：
提出预防和控制污染的措施（各抒己见）
教师归纳：
在学生各抒己见的基础进行小结，再请同学看一下课本上减少噪音的小窍门的有关知识。
保护城市绿化带以阻隔噪音的传播，戴护耳器如耳塞、耳罩、头盔可以减弱噪音，调低音响音量，控制噪音声源，改善临街建筑窗户的隔音效果。
5、课堂小结：
我们在这堂课堂了解什么是噪音，噪音的特点，噪音的来源，认识了噪音的危害，了解了控制和防治噪音的方法，从今以后，我们要关注我们身边的噪音，形成防噪控噪的意识，从我做起，从小事做起，和身边的人一起养成良好的习惯，为他人，为自己创造一个安静和谐的学习、工作和生活的环境，逐步形成环保意识。
研究性学习教案
课题：
《研究性学习》系列之——上网收集资料
学习目标
知识目标：
掌握上网搜索下载的技能；
能力目标：
培养学生电脑运用的能力和学生筛选信息的能力；
情感目标：
增强学生运用电脑的意识；
重点：
①掌握上网搜索下载信息的技能；②培养学生筛选信息的能力；
难点：
培养学生筛选信息的能力；
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
1．安排各小组分组活动座位，讲述分组活动的活动要求。
2．讲授搜索信息和下载信息的操作方法。
要求下载的文章的文件名中注明自己的姓名，文档存放在各电脑我的文档里自建的文件夹里。
3．针对个别同学提出的操作问题进行解答。
1．围绕自己组的课题，在网上搜索相关的信息，并下载，存放在电脑上。
2．小组成员可以讨论交流。
1．培养学生运用网络的意识和能力，可收集与课题相关的一些资料。
2．培养小组协作共同解决问题的能力。
课后反思
有部分同学找到的一些资料或是过时的，或是与课题内容搭一点边，对于课题研究来讲是没用的。
教师应对这些小组多加强些指导。
家乡自然环境对生产生活的影响
[导入]：
通过法国二年级的小朋友在做家中怎样节能这项研究性学习作业时，对妈妈每天早上煮鸡蛋进行观测，计算出了：
鸡蛋需要几分钟才可以煮熟？
这一研究得到了老师的表扬并得到了推广的小故事导入，告诉学生不是只有科学家才可以搞研究，只要你想做没有什么是完不成的，提高他们对这种新的学习形式的认识，激发学生对研究性学习的兴趣。
帮助学生明确研究性学习的目的与意义。
[板书]：
二、怎样进行研究性学习
对活动目的、方法、步骤、调查表、作业形式、评价标准、调查报告的写进
行解读。
[活动一]：
时间2分钟
小组成员进行任务分工，分别选出：
组长、成员、活动过程的记录人、论文撰写人及有意义活动的设计师。
（附名单一份）5`
[板书]：
1、活动中可能存在的问题
[活动二]：
时间8分钟
由小组长带领大家一起解读调查表，预测调查活动中可能存在的问题，提出问题，小组讨论解决或请老师提供参考意见。
（记录人记录：
提出的问题及解决方案并进行整理）
[板书]：
2、解决方法
将各组不能解决的问题进行全班讨论，总结调查方法。
集体讨论时间5分钟（可以到一些相关的网站或书籍上查找信息进行分析解决。
（教师准备相关网站及书籍名录一份）
[活动三]：
时间5分钟
1、明确了活动的目标与方法，组长安排集体考查时间，集中地点，小组成员列出需要咨询的问题（即采访稿一份）。
2、小组讨论设计创新性作业形式，写小论文的拟定题目；写建议书的确定建议对象；搞活动的设计活动形式（准备照像机、录像机工具等记录活动）。
[板书]三、布置作业：
活动作业：
所有成员参与调查活动
个人作业：
一篇活动心得体会
小组作业：
调查小报告或小论文一篇
有创意有意义的作业
[总结]
1、说明活动的注意事项，强调活动中对水体进行调查时的安全问题及注意交通安全。
2、活动完毕由专人整理好活动记录与作业（包括小组成员名单及分工一份、所有成员的调查表、心得体会一篇、小组调查小报告及有创意的作业各一份、活动图片资料若干）。
3、材料完成调查表及材料分析部分，打分部分将在活动评价课上由大家一起完成。
4、强调活动时间：
调查时间3天，星期五（21日）至星期天，作业时间两星期。
活动评价课拟定于初一年课程结束时进行。
5、对学生进行活动前的激励。
让世界充满爱
设计说明：
没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。
当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。
通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
准备时间：
双休日两天
设计步骤：
一、课前准备
1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。
4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦
二、倾诉爱心
1、激情导入：
课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
然后教师用激情的过渡语导入新课。
（如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈~~~是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
）
2、交流积累
（1）交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄）
（2）讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。
（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）
（3）师生同说听了这些事迹后的感受
3、教师放光碟
看抗洪抢险场面——生谈观后感——师谈观后感
4、列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？
当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？
你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。
（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说）
三、关爱广泛
1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”~~这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？
在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？
（师生同谈）
2、揪放或讲述被污染、被破
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