3黄鹤楼送别教案教学设计反思苏教版小学语文三年级下册.docx
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3黄鹤楼送别教案教学设计反思苏教版小学语文三年级下册
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标：
正确认读本课“暮、锦、饯、誉、暂、谊、凝、捺、辞”等9生字，会写田字格里的“李、孟、浩、仰、眺、酒、您、敬、若、虽”等10个生字。
2.能力目标：
有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3.情感目标：
通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。
教学重点
走进故事，走进古诗，走进名著，理解意思。
教学难点
理解诗人之间的感情。
教学课时
两课时
第3课黄鹤楼送别
第一课时
教学目标
1．正确认读本课“暮、锦、饯、誉、暂、谊、凝、捺、辞”等9生字，会写田字格里的“李、孟、浩、仰、眺、酒、您、敬、若、虽”等10个生字。
2.正确、流利的朗读课文。
3.读通课文，初步了解课文的内容。
教具准备：
1.多媒体课件
2．《长亭送别》歌曲。
教学过程：
一、歌曲激趣，导入新课
大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：
《送别》。
我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。
1．播放歌曲《长亭送别》。
听了这首歌，你体会到了什么？
生：
离别之情。
是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。
老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。
2．出示古诗：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
A你们知道这首诗是谁写的吗？
唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪几首诗？
B请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。
提出要求：
（1）自由读，读准字音，读通课文。
（2）齐读，指名读。
检查自学效果。
①读准字音借助拼音读好生字。
②读顺诗文
③理解课文大概内容。
你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！
板书：
黄鹤楼送别
二、初读课文，了解内容
1．自由朗读全文。
2．指名口头概括课文主要内容。
三、记忆字形，书写生字
（一）认读
1.出示生字“暮、锦、饯、誉、暂、谊、凝、捺、辞”，指名认读。
对比识记“幕”“墓”“慕”“暮”。
强调“谊”读音yì，不要误读为yí。
“暂”读平舌音zàn，不读卷舌音zhàn。
2.出示词语
暮春三月烟雾迷蒙 繁花似锦 饯行 飞檐凌空
誉满天下 伫立 脍炙人口 凝视
繁花似锦 俯临长江 杨柳依依 沙鸥点点
依依惜别 按捺不住 浩浩荡荡 永世不绝
a指名读，师纠正字音
饯行：
“饯”读jiàn，不读chí；意思是送别。
按捺不住：
“捺”读nà，不读nài；意思是控制不住。
脍炙人口：
比喻美好的诗文或事物，人们都称赞。
b齐读
3.指名分节朗读课文。
4.评价指出优缺点后齐读。
5.质疑问难。
（二）书写
1.出示“李、孟、浩、仰、眺、酒、您、敬、若、虽”
2.指导识记方ǐ法和à书写注意点
“孟”字，上下结构，弯钩起笔和出钩处直线对齐。
3.根据学生提到的字进行范写。
4.学生描红、临写字（师巡视纠正写姿）
课堂作业新设计：
一、用“√”给带点字选择正确的读音。
饯行（qiánjiàn）暂时（zhànzàn）友谊（yìyí）
凝视（nínníng）按捺（nànài）繁花似（sìshì）锦（jǐngjǐn）
二、我会拼。
lǐzihàohàodàngdàngyǎngwàng
yuǎntiàohējiǔ
三、形近字组词。
孟（）浩（）酒（）眺（）
猛（）造（）洒（）跳（）
四、写出下面词语的近义词。
迷蒙—（）有意—（）敬仰—（）
结识—（）友谊—（）依然—（）
参考答案：
一、jiànzànyìníngnàsìjǐn
二、李子浩浩荡荡仰望远眺喝酒
三、孟家猛然浩荡制造酒气洒水眺望跳水
四、迷茫故意仰慕认识友情依旧
第二课时
教学目标
1.精读课文，感受诗人话别的情景。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3.结合课文内容，理解诗句意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、回顾内容，导入新课
同学们，通过上节课的学习，我们对课文有了一定的了解。
谁能用一句话概括全文的内容？
。
教给概括方法：
将记叙文的四大要素一一找出，然后组成一句话。
时间——暮春三月
地点——黄鹤楼
人物——李白和朋友孟浩然
事件——送别
本文叙述了暮春三月，李白在黄鹤楼送别孟浩然的事。
二、品读课文，体会感情
下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！
默读课文第2、3自然段说说你感受到了什么？
（一）学生自学课文。
有什么不懂的地方请用笔划出来，学习小组讨论解决。
（二）读了课文你知道了什么,交流学习心得。
1．李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
（心中情）
A提问：
从这段话中你体会到什么？
生：
难舍难分，谁也不愿意离开谁。
板书：
依依惜别之情
是啊，这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心底的离别之情吧！
用“因为……所以……”的句式引读：
因为李白和孟浩然难舍难分，谁也不愿意离开谁，所以……（生接读）。
（因为他俩都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
）所以……（生接读）
B配乐朗读
指导朗读这句话。
（让我们把这种依依惜别之情读出来。
）
“仰望”是怎样看？
生：
抬头向上看。
那“远眺”呢？
生：
向远处看。
表示看的词语有很多，你能举出几个吗？
生：
俯视（低头看）、环视（向四周看）、窥探（偷偷看）、凝视（聚精会神地看）
生：
端详（仔细地看）、东张西望、虎视眈眈，目不转睛……
两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说……（生接读）
2．“孟夫字子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。
自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。
今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！
”（话中情）
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说……（生接读）
A思考：
从这段话中，你体会到了什么？
生：
体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情。
B提问：
从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情？
补充：
“敬仰”表示尊敬和仰慕。
那孟浩然有什么值得李白敬仰呢？
生答后师补充孟浩然人格高尚的事例。
C让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。
指名读。
相机指导读出敬仰之情和依依惜别之情<伤感>。
D道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感人的话别场面，让它深深地印在心底吧！
同桌分角色表演读：
一个演李白，一个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言，可以站起来。
E学生上台表演。
3．知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。
岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。
友人登上了船。
白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……（教师配图朗诵）（景中情）
“伫立”什么意思？
能否改为“站立”？
分别读读，说说两个词语有什么不同？
（伫立重在强调长时间地站立。
）
朋友已经远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能见面啊！
想到这，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……
让我们也一起随着李白伫立在江边，凝视着远方，送一送孟浩然吧！
——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……板书：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
把描写诗句意思的语句勾画出来，然后，把整首诗的意思说说。
强调诗中一些重点词的意思：
“下”：
顺流而下。
“唯”：
只。
“尽”：
完。
你从“烟花三月”的“烟花”看到了什么？
4．如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情，假如你是李白，伫立在江边，目送着友人渐渐远去，你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗？
学生反复诵读、同桌讨论。
诗文对照，说说诗句的意思。
三、布置作业
离别诗有很多，请同学们收集整理。
课堂作业新设计：
一、看拼音，写汉字。
nínhǎojìngyǎngtǎngruòsuīrán
二、默写。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
，。
，。
三、查字典，填空。
1.“誉”字的部首是（），再查（）画。
在字典中有如下解释：
①名誉；②称赞。
在“称誉”一词中应选第（）种解释；在“誉满天下”一词中应选第（）种解释。
2.故：
①本来，原来的；②缘故，原因；③老，旧，过去的；④意外的事情；⑤故意，有心，存心。
（1）遵守交通规则能减少事故的发生。
（）
（2）“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。
（）
（3）“人是故乡亲，月是故乡明。
”（）
（4）今天他无缘无故地发了一通火。
（）
（5）他在这里故弄玄虚，大家都非常着急。
（）
（6）妈妈经常给我们讲故事。
（）
四、按要求写句子。
1.年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
（缩句）
。
2.白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
（缩句）
。
参考答案：
一、您好敬仰倘若虽然
二、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
三、1.言六②①
2.
（1）④
（2）③（3）①（4）②（5）⑤
（6）③
四、1.李白为孟浩然饯行。
2.白帆远去，消失在尽头。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
板书设计：
黄鹤楼送别
依依惜别之情
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
【教学反思】
本节课的不足之处在于：
对“文包诗”这类课文的教学把握还不够，它既不同于单纯的古诗教学，又不同于普通的课文教学，它要求在教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗。
可我在教学中比较重文，对文诗结合处理得还不够细腻。
尽管我认为，只要理解了“文”，对诗的理解会水到渠成，但必要的“文”“诗”结合环节还是需进一步落实的。
苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题
词语归类训练
一、我会看拼音写词语。
jùnqiàoyěwàijìnɡàirénɡránlíkāi
（）（）（）（）（）
piāoluòshuōhuǎnɡtúshūfǔmōjuékēnɡ
（）（）（）（）（）
tiāntánɡshānyázhùsùjìlùhuānqìnɡ
（）（）（）（）（）
lìshǐyáchǐbèikéfāxièjiāoshuǐ
（）（）（）（）（）
háomǐtíchànɡjiùjiushànɡɡǎnɡshūfu
（）（）（）（）（）
2、我会写出下面缺少的量词。
一（）翅膀一（）歌一（）春水一（）麦子
一（）礼物一（）小鸟一（）树林一（）小鹿
一（）草地一（）苍耳一（）狐狸一（）牧童
一（）树叶一（）小刀一（）方法一（）五角星
一（）球赛一（）香气一（）大象一（）生石灰
一（）城市一（）小鱼一（）石头一（）飞机
一（）行踪一（）明月一（）纸一（）海星
一（）清香一（）大虾一（）螃蟹一（）伙伴
一（）昙花一（）事情一（）梦一（）花园
3、我会写出下面词语的近义词。
沮丧——（）期盼——（）嘱托——（）崇敬——（）
瞻仰——（）永久——（）宽阔——（）嚣张——（）
茂密——（）凶猛——（）突然——（）奇怪——（）
勘探——（）舒展——（）热烈——（）迅速——（）少见——（）自豪——（）美丽——（）平静——（）低沉——（）规定——（）情景——（）铭刻——（）普通——（）美德——（）修养——（）余晖——（）
飞翔——（）清香——（）清凉——（）欢喜——（）安心——（）惊醒——（）粗壮——（）壮丽——（）庞然——（）足迹——（）俊俏——（）吹拂——（）偶尔——（）增添——（）骄傲——（）热闹——（）仰望——（）伫立——（）凝视——（）激动——（）兴许——（）气味——（）装扮——（）憨厚——（）辛勤——（）可爱——（）聪明——（）神秘——（）孤独——（）犹豫——（）空旷——（）幸福——（）吸取——（）神奇——（）隐藏——（）快乐——（）
惊慌——（）特殊——（）闻名——（）扫兴——（）嬉戏——（）浓郁——（）鲜艳——（）亲切——（）
四、我会写出下面词语的反义词。
骄傲——（）聚拢——（）激动——（）凝视——（）
辛勤——（）幸福——（）散开——（）成熟——（）
亲切——（）生疏——（）特殊——（）慌忙——（）扫兴——（）失望——（）肥沃——（）开朗——（）曲折——（）热情——（）屹立——（）高兴——（）稠密——（）庞大——（）坚硬——（）锋利——（）自豪——（）嘲笑——（）疯狂——（）消失——（）美丽——（）遵守——（）强劲——（）坚定——（）成功——（）减少——（）浪费——（）遥远——（）虚心——（）骄傲——（）兴奋——（）平静——（）香甜——（）愿意——（）仰望——（）惊醒——（）好奇——（）舒展——（）赞赏——（）究竟——（）晴朗——（）熟悉——（）润湿——（）迅速——（）沮丧——（）激动——（）可爱——（）优美——（）
五、我能把词语补充完整。
暮春（）（）烟雾（）（）繁花（）（）飞檐（）（）（）（）长江
迫不（）（）憨厚（）（）循规（）（）鲜为（）（）（）（）闻名
蜂拥（）（）（）（）所获埋头（）（）倾盆（）（）若有（）（）
连绵（）（）（）（）蜿蜒饱经（）（）勤工（）（）如愿（）（）
亲不（）（）百看（）（）繁衍（）（）（）（）常青千奇（）（）
庞然（）（）望而（）（）展翅（）（）锋利（）（）刨根（）（）暴跳（）（）日复（）（）（）（）就擒东逃（）（）昙花（）（）
香飘（）（）蝶舞（）（）（）（）转睛推已（）（）管鲍（）（）
六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
1.湛蓝墨黑紫红翠绿玉石（）
2.微笑笑盈盈笑哈哈乐极生悲开怀大笑（）
3.北京天津杭州苏州大运河（）
4.希望失望盼望愿望期望（）
5.繁密茂密秘密密集稠密（）
6.鲈鱼鲶鱼平鱼带鱼鲸鱼（）
七、我是词语美容师。
1.三字经我来填。
（）为人子（）少时（）师友（）礼仪
（）九龄（）温席（）于亲（）当执
（）四岁（）让梨（）于长（）先知
2.我会连一连。
寻找保护仰望抱着摘下伸出
家园蓝天食物树叶手臂胡萝卜
3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）地吹拂（）地流向（）地喊道（）地说
（）地飞翔（）地读出（）地走进（）地问
（）地吃（）地看着（）地告别（）地转过身
4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）的羽毛（）的春天（）的翅膀（）的小燕子
（）的心情（）的麦子（）的食品（）的劳动
（）的样子（）的海洋（）的土地（）的雪球
（）的气味（）的树叶（）的比赛（）的景象
（）的森林（）的城市（）的鲜花（）的新叶
5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
说得（）看得（）堆得（）听得（）
吹得（）唱得（）热得（）跑得（）
激动得（）睡得（）长得（）欢喜得（）
八、我们一起参加叠词大聚会。
1.ABB式的词语
白茫茫绿金亮____________
黑急慢____________
2.AABB式词语
浩浩荡荡吞吐坑洼开心___________
清楚干净来回____________
3.ABCC式词语
银光闪闪小心生机想入_____________
得意烈日杨柳_____________
4.ABAC式词语
又惊又喜又又又又又又
一棵棵一一一______________
一一________________一______________
九、我会按要求给下面词语分类。
斜风细雨书上有路春风化雨全力以赴见风是雨更进一步凄风苦雨
学海无涯未风先雨孜孜以求暴风骤雨百尺竿头栉风沐雨沧海一粟
1.描写雨的。
2.描写学习的。
十、我来选词填空。
欢呼欢乐
1.老百姓激动得跳啊，叫啊，（）声响彻虎门上空。
2.迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的（）和幸福。
突然忽然果然
3.公交车（）停了下来,原来是红灯亮了。
4.这些恐龙（）神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。
5.天气预报说今天晚上有雨，黄昏时分（）下起了瓢泼大雨。
。
凝视注视凝望
6.今天是一个大雪纷飞的日子,我高兴的（）着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
7.课堂上,我专心（）着黑板,唯恐错过老师讲解的一丝一毫。
8.李白依然伫立在江边，（）着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……。
希望失望盼望愿望
9.面对着坑坑洼洼的土地，他（）了。
10.他们在河床上挖出很多大坑，（）找到金子。
11.中国球迷的共同（）就是中国队打入世界杯。
12.（）了一个冬天的雪花,下午终于飘飘洒洒满天飞舞般降落。
十一、我会根据意思写出成语。
1.很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。
（）
2.形容姿态多种多样。
（）
3.指做好充分战斗准备，等待着敌人。
（）
4.原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
。
（）
5.交情很深，如同兄弟一样。
（）
6.形容牢记于心，时刻不忘。
（）
7.①形容人神志清爽，心情舒暢。
②形容人长得神态清明，气质爽朗。
（）
8.像玉那样洁白，像冰那样清净。
形容人心地纯洁，品行端正。
（）
9.许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
形容美好的景色和美好的事物。
（）
10.原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
（）
十二、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.（）我们暂时分别了，偶们的友谊（）像长江的波涛永世不绝。
2.这样‘煮’下去，你（）能体会文章情感，（）可以牢记妙词佳句。
3.樟树四季常青，（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。
4.（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。
5.（）有没有人看见，我们（）应该遵守规定。
6.（）往回走，（）哼起了最爱唱的歌。
7.节约（）降低我们生活水准，（）有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。
我
十三、按照原文给下列句子填上合适的词语。
1.（）的草，（）的芽，各色（）的花，都像（）的聚拢来，形成了（）的春天。
2.陪客松正对玉屏楼，如同一个（）的巨人站在那儿，陪同游人观赏（）的黄山风光。
3.节约，从我做起，这不仅仅是个人的（），更是社会文明的（）。
4.“（）……”小蜜蜂飞来了，采走了（）的粉，酿出了（）的蜜。
5.小苍耳身体（），像个（），全身长满（）的刺。
小伞兵亲热地叫他们“（）”。
6.被誉为“天下第一奇山”的（），以（）、怪石、（）、“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
参考答案
1、俊俏野外敬爱仍然离开飘落说谎图书抚摸掘坑天堂山崖住宿记录欢庆历史牙齿贝壳发泄浇水毫米提倡舅舅上岗舒服
二、对首江堆份只片只片个只个片把个颗场股头担座条块架个轮张群阵只只个朵件个座
三、悲痛盼望嘱咐尊敬仰望长久宽广疯狂茂盛凶恶忽然奇特勘测舒张热闹飞速罕见骄傲漂亮安静消极规矩景色铭记普遍良习教养余光飞腾幽香凉快快乐放心苏醒粗大雄伟庞大痕迹美丽轻拂偶然增加自豪喧哗仰视矗立注视感动也许味道打扮厚道勤劳心爱伶俐秘密孤单迟疑宽广美满汲取奇特隐蔽欢乐慌忙奇特有名没趣玩耍浓重艳丽亲密
四、谦虚分散平静无视懒惰悲惨聚拢幼稚冷漠熟悉普通镇定高兴希望贫瘠
忧郁笔直冷淡倾斜悲伤稀疏弱小柔软迟钝自卑鼓励冷静存在丑陋违反微弱动摇失败增加节约附近骄傲虚心悲伤烦躁苦涩反对俯视昏迷冷漠聚拢鄙视开始阴沉陌生干燥缓慢高兴平静可恶丑恶
五、暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦飞檐凌空俯临长江迫不及待憨厚可爱循规蹈矩鲜为人知远近闻名蜂拥而至一无所获埋头苦干倾盆大雨若有所悟连绵起伏曲折蜿蜒饱经风霜勤工俭学如愿以偿亲不自禁百看不厌繁衍后代四季常青千奇百怪庞然大物望而生畏展翅高飞锋利无比刨根问底暴跳如雷日复一日束手就擒东逃西窜昙花一现
香飘十里蝶舞蜂忙目不转睛推已及人管鲍之交
六、玉石乐极生悲大运河失望秘密鲸鱼
七、1.为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知2.寻找食物保护家园仰望蓝天抱着胡萝卜摘下树叶伸出手臂3.轻轻飞快使劲慢慢自由自在大声慢慢好奇慢慢聚精会神依依不舍稳稳4.乌黑灿烂无比轻快美丽金黄丰富辛勤美丽宽阔肥沃白绒绒难闻茂密精彩奇特茂密喧闹美丽嫩绿5.好听认真很满专心激励动听难熬飞快哭了很香俊俏跳起来
八、1.绿油油金灿灿亮晶晶黑乎乎急忙忙慢吞吞2.吞吞吐吐坑坑洼洼开开心心清清楚楚干干净净来来回回3.小心翼翼生机勃勃想入非非得意洋洋烈日炎炎杨柳依依4.又高又大又高又壮又小又萌一只只一粒粒一个个一条条一张张一头头
九、1.描写雨的。
斜风细雨春风化雨见风是雨凄风苦雨未风先雨暴风骤雨栉风沐雨
2.描写学习的。
书上有路全力以赴更进一步学海无涯孜孜以求百尺竿头沧海一粟
十、1.欢呼2.欢乐3.忽然4.突然5.果然6.凝望7.注视8.凝视9.失望10.希望11.愿望12.盼望
十一、完好无损千姿百态严阵以待聚精会神情同手足念念不忘神清气爽玉洁冰清繁花似锦沁人心脾
十二、1.虽然……却2.不仅……还3.无论……总是4.只要……就5.不管……都6.一边……一边7.不是……而是
十三、1.青绿鲜艳赶集似的烂漫无比2.绿色美丽3.修养表现4.嗡嗡嗡香甜5.小小的枣核尖尖小刺猬6.黄山奇松云海温泉
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