yi一百条裙子.ppt

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v你们知道吗？

这些裙子都是一个小女孩的，你们知道吗？

这些裙子都是一个小女孩的，她拥有的不止这么多，而是一百条呢。

她拥有的不止这么多，而是一百条呢。

v猜猜看，这是个怎样的小女孩？

猜猜看，这是个怎样的小女孩？

v现在让我们从现在让我们从一百条裙子一百条裙子这本书中找答这本书中找答案吧！

案吧！

v一百条裙子一百条裙子v我们先来看封面。

（出示封面）你从封面上我们先来看封面。

（出示封面）你从封面上了解了什么？

了解了什么？

v再仔细看封面上的图，你觉得这是个怎样的再仔细看封面上的图，你觉得这是个怎样的小女孩？

小女孩？

v这么贫穷的女孩子，她的衣橱里怎么会有这这么贫穷的女孩子，她的衣橱里怎么会有这么多漂亮的裙子？

我们先看看故事介绍吧！

么多漂亮的裙子？

我们先看看故事介绍吧！

v读了介绍，你知道了什么？

读了介绍，你知道了什么？

1、旺达是个怎样的女孩？

现在请同、旺达是个怎样的女孩？

现在请同学们看大屏幕。

学们看大屏幕。

v

（1）今天，星期一，旺达）今天，星期一，旺达佩特罗斯基的座位是空佩特罗斯基的座位是空着的。

没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃着的。

没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩可几乎是所有也忽略了这一点，要知道这两个女孩可几乎是所有恶作剧的挑头人。

恶作剧的挑头人。

v

（2）第二天，星期二，旺达还是没来。

除了老师和第二天，星期二，旺达还是没来。

除了老师和大个儿比尔大个儿比尔拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。

拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。

比尔比尔拜伦坐在旺达的后面，这两天，他就将两条长拜伦坐在旺达的后面，这两天，他就将两条长腿伸到旺达的课桌两边腿伸到旺达的课桌两边看起来像是一只坐着的看起来像是一只坐着的青蛙，取悦着他这角落里的所有人。

青蛙，取悦着他这角落里的所有人。

vv（3）但是在星期三，佩琪和玛蒂埃终于发现了旺达没但是在星期三，佩琪和玛蒂埃终于发现了旺达没来上学。

佩琪和玛蒂埃之所以注意到了旺达没来上来上学。

佩琪和玛蒂埃之所以注意到了旺达没来上学，是因为正是她让她俩迟到了。

她们在路上等了学，是因为正是她让她俩迟到了。

她们在路上等了又等，想捉弄一下旺达，可她就是没来，而她俩却又等，想捉弄一下旺达，可她就是没来，而她俩却一直都觉得她马上就会出现。

一直都觉得她马上就会出现。

v（4）旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置。

她就坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗置。

她就坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里；坐在这间脚步声杂乱，无论鲁的男生们的角落里；坐在这间脚步声杂乱，无论什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总是又脏又乱的教室的角落里。

是又脏又乱的教室的角落里。

v这样一个被人忽视，普通的小女孩，怎么会这样一个被人忽视，普通的小女孩，怎么会拥有这么多漂亮的裙子呢？

我们一起来共读拥有这么多漂亮的裙子呢？

我们一起来共读一百条裙子一百条裙子这本书。

这本书。

v交流前老师有两个要求交流前老师有两个要求:

v1、每说一个问题之前，请认真思考；、每说一个问题之前，请认真思考；v2、交流时请大胆地说出内心的想法。

、交流时请大胆地说出内心的想法。

v这节课就让我们一起走进这节课就让我们一起走进一百条裙子一百条裙子。

书中的主要人物，谁最能打动你的心书中的主要人物，谁最能打动你的心?

说说说说自己理由。

自己理由。

v首先是关于首先是关于旺达旺达：

就在走进教室的那一瞬：

就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，她们间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，她们倒吸一口气：

教室到处挂满了图画，在每倒吸一口气：

教室到处挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。

每幅画都至把墙上的评比表都覆盖住了。

每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。

足有一而且全部都画在大幅的包装纸上。

足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。

上。

v这样一个才华横溢的女孩在十三班，有没有人发这样一个才华横溢的女孩在十三班，有没有人发现？

现？

v今天，星期一，旺达今天，星期一，旺达佩特罗斯基的座位是空着的。

佩特罗斯基的座位是空着的。

没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩儿几乎是所有恶略了这一点，要知道这两个女孩儿几乎是所有恶作剧的挑头人。

作剧的挑头人。

vP5第二天，星期二，旺达还是没来。

除了老师和第二天，星期二，旺达还是没来。

除了老师和大个比尔大个比尔拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。

拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。

v这段文字给我们呈现的旺达是一个怎么样的孩子这段文字给我们呈现的旺达是一个怎么样的孩子？

v从从“那条旧旧的洗得发白的蓝裙子那条旧旧的洗得发白的蓝裙子”、“名字名字”、“座位座位”等方面来说，让学生理解旺达在班里是等方面来说，让学生理解旺达在班里是被同学排挤，受到冷落的，是被被同学排挤，受到冷落的，是被“漠视漠视”的。

的。

v在这样一个情感的基础上，一个普通的小女孩，即使是被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍旧留存着许多美好的愿望。

v旺达的愿望是什么？

v一百条裙子就代表着一百条裙子就代表着美好的愿望美好的愿望v“嗯，一百条，全部都是挂起来的。

嗯，一百条，全部都是挂起来的。

”旺在说道。

旺在说道。

然后也就闭上薄薄的嘴唇陷入了然后也就闭上薄薄的嘴唇陷入了v沉默。

沉默。

v“都是什么样的？

我敢打赌，肯定是丝绸的吧？

都是什么样的？

我敢打赌，肯定是丝绸的吧？

”佩琪说。

佩琪说。

v“嗯，全都是丝绸的，各式各样的。

嗯，全都是丝绸的，各式各样的。

”v“还有天鹅绒的吧？

还有天鹅绒的吧？

”v“对，还有天鹅绒的。

有一百条，对，还有天鹅绒的。

有一百条，”旺达慢吞吞地旺达慢吞吞地说，说，“全部都挂在我的衣柜里。

全部都挂在我的衣柜里。

”v然后她会放她走。

在她还没有走远的时候，女孩子然后她会放她走。

在她还没有走远的时候，女孩子们便忍不住爆发出刺耳的笑声来，们便忍不住爆发出刺耳的笑声来，v一直到笑出眼泪为止。

一直到笑出眼泪为止。

v如是是你每天这样被人嘲笑，被人捉弄，你会怎么样？

v旺达说着，目光会飞快的掠过佩琪，投向远旺达说着，目光会飞快的掠过佩琪，投向远方，她好像看着很远的地方，就那么看方，她好像看着很远的地方，就那么看v着，却什么也看不到。

着，却什么也看不到。

v她只是看着远方，远方有她的梦想、有愿望，她只是看着远方，远方有她的梦想、有愿望，也许挂着一百条裙子。

也许挂着一百条裙子。

v旺达没有低头，没有愤怒，也没有哭泣。

她只是静静地望着远方。

你觉得是什么让旺达并不把别人的嘲笑放在心上？

v宽容宽容v一百条裙子就代表着拥有美丽的心灵拥有美丽的心灵v亲爱的梅森老师：

亲爱的梅森老师：

v您和十三班的同学们都还好吗？

请告诉女孩您和十三班的同学们都还好吗？

请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。

我想把那张画着绿色带红色花中的衣柜里。

我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧。

给她的朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧。

我想念我们的学校，这里的新老师根本不能我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。

祝您全班同学圣诞快乐！

跟您比。

祝您全班同学圣诞快乐！

v您真诚的您真诚的旺达旺达佩特罗斯佩特罗斯v读完这两封信，大家肯定感慨万千，一定有读完这两封信，大家肯定感慨万千，一定有很多话想说吧？

全班交流很多话想说吧？

全班交流v亲爱的梅森老师：

v您和十三班的同学们都还好吗？

请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。

我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧。

我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。

祝您全班同学圣诞快乐！

v您真诚的旺达佩特罗斯v一百条裙子就代表着一百条裙子就代表着拥有描绘明天的能拥有描绘明天的能力力v虽然旺达没有一条漂亮的裙子，但她不抱怨，她把对美的向往寄托在自己的作品中。

一个多么可爱的女孩儿，让我们记住这个女孩儿旺达佩特罗斯基。

我们来说说佩琪v其实佩琪并不是真那么残酷。

她会保护小孩子不受坏男孩的欺负，会为了一只小动物遭受了虐待而哭上个把钟头.如果有人问她:

“你不觉得那样对待旺达很残酷吗？

”她肯定会觉得惊讶。

残酷?

那为什么她要说自己有一百条裙子呢?

谁都都知道那是个谎言嘛。

她为什么要撒谎呢？

她可不是个普通人，要不是她怎么会有那么奇怪的名字呢？

反正她们也从来没弄哭过她呀。

v虽然佩琪一直在取笑旺达，旺达转学后，她也很后悔，并和玛蒂挨一起去寻找旺达。

v她是一个知错能改的好孩子她是一个知错能改的好孩子v“佩琪为什么那么让人讨厌？

难道她身上就没有一处闪光点吗？

”v请同学们读第18页的内容，原来佩琪不但外表漂亮，成绩优秀，而且富有同情心和正义感。

捉弄旺达只是要“拆穿旺达的谎言”。

关于玛蒂挨v对于马蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽子、多少这个、多少那个把的确让她有些不安。

马蒂埃自己也是个穷孩子。

谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名字.她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。

旺达的脸上到底搽了些什么呢？

那是所有女孩子都想知道的。

v确切地说，她并不是对旺达感觉歉疚。

要不是佩琪发明了这么一个关于裙子的游戏，她是根本注意不到旺达的。

但是，如果佩琪和其他人决定下一次捉弄自己，那可怎么办。

？

虽然自己不像旺达那么穷，但毕竟还是比较穷啊。

天啊！

她多希望佩琪别再拿旺达开玩笑了啊！

v此时此刻，马蒂埃竟沉浸在自己所想象的故事情节里了：

有人对旺达不礼貌，她和佩琪愤然而起，“佩特罗斯基罗斯基!

”有人在怪叫,她和佩琪就像那个坏家伙猛扑过去好一阵,马蒂埃就用这样的“故事”安慰着自己。

v佩琪的知错就改，v玛蒂埃的不盲目服从，v还有旺达的心胸宽广，v三个人各有各的优秀之处。

v了解了人物之后，请同学们联系生活实际，说一说“在生活中，你扮演着谁的角色？

v不要漠视别人不要漠视别人”、“不要做令我们歉疚一生不要做令我们歉疚一生的事的事”和和“拥有一颗善良、宽容的心是一种拥有一颗善良、宽容的心是一种动人的美德动人的美德”v拥有一百条裙子，意味着：

v拥有美丽的心灵拥有想像力和创造力拥有描绘明天的能力v师师：

你心中的美好愿望是什么？

v师师：

只要有梦想，就会有希望。

v师：

现在，我相信旺达已经成为我们的朋友。

感谢作者带给我们的好书，是书让我们的心灵成长。

就让我们像旺达那样，向着远方，把“一百条裙子”挂在心上。

同时，也把这本书珍藏在我们身边。