给《四世同堂》中的任一人物写信四篇标杆作文.docx
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给《四世同堂》中的任一人物写信四篇标杆作文
给《四世同堂》中的任一人物写信四篇标杆作文
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
①小税《四世同堂》主要讲述了被日本占领8年间北平小羊圈胡同里不同阶层、各色人等的生死存亡。
作者写道：
“生活在丧失了主权的土地上，死是他们的近邻。
”反抗还是顺从，为国家还是为个人，种种艰难的选择摆在祁家兄弟、钱家父子、冠晓荷一家以及孙七、小崔等人面前，他们的命运因此发生了巨大变化。
②在4万多名驰援湖北的医护人员中，有1.2万多名是“90后”。
印象中还挂着“非主流”“洗剪吹”之类争议标签的孩子们，转眼间就成为抗疫最前线的主力军。
云南首批援助湖北医疗队队员、90后护士戴连美说：
“志愿驰援湖北，是我24年来所做的最勇敢的决定。
”
③时隔60年，2020年5月27日，中国登山队8名队员再次成功登顶珠峰。
本次登顶测量仪器设备中，国产核心技术约占90%。
以天气预报技术为例，登山队25日行进至海拔7500米的大风口时风力变大，但队员们仍敢继续前进，因为确知26日晚10时以后风力就会变小;精准的预报还助力队员们创造了在珠峰峰顶停留时长新纪录——150分钟。
技术组组长党亚民说：
“这得益于我们的国力提升。
”
请从下列任务中任选一个完成写作。
①走过新中国70华诞，又平安度过2020年这段特殊的抗疫时期，此刻你最想说什么?
请你给小说《四世同堂》中的任一人物写封信，表达你的思考。
②某校高二1班开展辩论赛，请你任选正方或反方写一篇一辩辩论词。
正方：
个人命运主要由自己掌握
反方：
个人命运主要由社会掌握
要求：
结合材料，自选角度，自拟题目，自定立意；切合身份，贴合情境；符合文体性征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
题目分析
试题由材料、驱动任务和要求三部分组成，驱动任务提供了两种内容要求，供学生选择。
1. 材料分析
材料一取材于现代经典小说《四世同堂》，内容侧重于在国难面前，不同人物的不同选择会带来不同命运。
“被日本占领8年间的北平”“生活在丧失了主权的土地上，死是他们的近邻”。
这两处提示了小说人物的生存背景，即失去主权的国家。
从大的生存环境说，个人的力量在时代的潮流中显得微弱，很难掌握自己被侵犯被侮辱的命运；但从个体角度说，面对同样的灾难，不同人的选择也会带来不同的命运，比如祁瑞全选择逃出北平成为抗日战士，祁瑞丰、冠晓荷等选择当汉奸最终惨死日本人手中……材料一既提供了宏观的历史背景，也点出了小人物的自身选择和命运，引发学生可以从不同角度深入思索。
材料二取材于抗疫题材，侧重表现以90后为代表的年轻人成为抗疫主力军这一事实。
以戴连美为例，“志愿驰援湖北，是我24年来所做的最勇敢的决定”这句话凸显了个人命运由个人掌握这一命题。
当然材料也隐含这样的信息，在2020年这场猝不及防的大灾难面前，每个人的平安其实更大程度上来自国家的统筹调度和安排，驰援湖北等一系列中国行动充分体现了个人命运由国家掌握的宏大主题。
材料三取材于当前热点新闻，时隔60年中国队员再次成功登顶珠峰，显示中国力量。
材料重在表现，核心技术、国力提升是成功登顶的重要保障，个人的荣光来自于国家的强大。
三则材料，分别取材于经典文学和时事新闻，从多个角度体现国家、个人、命运三者之间的关系。
2. 任务分析
任务①，给《四世同堂》中任一人物写一封信。
这个任务结合学生高中阶段的整本书阅读而设计，将经典阅读与当下现实情境相结合。
立意时应注意两点：
一是写信的背景，即基于怎样的情形而写这封信。
提示语中有“走过新中国70华诞，又平安度过2020年这段特殊的抗疫时期”这句话，提示学生应着眼新中国70华诞及平安度过疫情期这一背景，体现繁荣中国与力量中国下的青年人的自豪与骄傲。
二是选择写给谁。
《四世同堂》中人物众多，学生应该选择自己印象最深、最能触及自己当前心境的人物来写，比如有感于当下积极抗疫的志愿者，可以选择写给无聊自私的祁瑞丰或者投身抗日的钱默吟、尤桐芳等；有感于当下的国家富强、孩子幸福，可以选择写给饥饿夭折的妞妞；有感于当下中国在世界抗疫中的力量与国际地位，可以选择写给媚日卖国的冠晓荷、大赤包、丁约翰……总之，立意时应关照当下情境中“我”的关注点，同时结合《四世同堂》中相对应的某一人物，二者应能形成书信对话的基本内容，并在对话中凸显“我”在今昔对比中的深度思考。
任务②，请你任选正方或反方写一篇一辩辩论词。
从任务要求的角度看，这是一个颇具情境性和生活化的语文写作活动。
正方辩题“个人命运主要由自己掌握”，侧重强调个人的主观能动性，其话题范畴应在同一相对稳定的社会条件或选择下；反方辩题“个人命运主要由社会掌握”，则重在强调社会大环境对个体命运的影响，其话题范畴应突出变动的大环境的影响。
写作时考生要注意：
一是明确辩论稿的文体特征，注意开篇提出观点、主体分层论述、结尾重申观点的基本格式；二是围绕各自观点进行合理的界定、阐释、论证，适当结合而不拘泥于上述材料，体现论证的层次和思路；三是在写作时要注意辩论的现场感和语言的雄辩性。
3. 要求分析
关注两点：
其一“结合材料”，适当关注材料中提及的时间节点，行文中要能够体现出时代性、社会意义与今昔对比的思考；其二“贴合情境”，关注材料中小说给予人物的生活情境，关注材料中提供的社会生活情境，关注任务中涉及的个人体验情境。
4.例文赏析
01
国泰民安方可全心报国
——致祁瑞宣的一封信
一考生
尊敬的祁瑞宣先生:
展信佳!
晚辈正怀着一种对新中国的自豪之情给您写信。
窗外，微风和缓、阳光和煦，新中国正以一种前所未有的繁荣姿态发展。
我相信，赏读了我的信后，您定会为新中国喝彩。
我知道，您处的中国是一个积贫积弱的旧中国，国家尚且风雨飘摇，小家又何以安居乐业？
所以您在面对报国还是守家的抉择时犹豫了。
我知道，您不是不想报国，贪生怕死，您是怕自己走后，家无顶梁柱，覆巢是难免的事，因此您万般无耐地割舍了报国的远大志向，我理解您的处境与遭遇，毕竟，家是生我们养我们的地方，又有谁能忍痛忘却自己的家呢?
但是，今非昔比，现在的中国是一个泱泱大国，江山更是如画，且看那闪电高铁飞云端，“千里江陵一日还”不再只是浪漫；一带一路建设如火如荼，“西出阳关多故人”成为现实；南水北调工程让远在永定河畔的京师，也能“共饮长江水”；世界瞩目的港珠澳大桥，“一桥飞架三地，天堑变通途”……这样繁荣美丽、生机勃勃的中国，让我们报国不再有后顾之忧，全心全力投入祖国建设，助力中国奏响时代最强音。
正因如此，己亥末庚子初的荆楚大疫虽染者数万，人心惶惧，但有无数院士奔赴抗疫一线。
钟南山、李兰娟、张伯礼、仝小林……无数逆行者不顾凄风苦雨，只管风雨兼程，护我人民，保我中华，这就是国泰民安的魅力。
倘若，您生在当世，我想您一定会加入这支无畏的大军，让祖国有我，山河无恙。
人，一如窗外徘徊的帘燕，风雨来临之时，不知该迎风而上还是止步不前。
但新时代的青年会自豪地喊出:
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
”吾辈肯定会以“天行健，君子以不自强不息”为自己的座右铭，用“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”时时激励自己，“良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道”经常警醒自己，来实现“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的伟大理想抱负。
我以我心看中国，中国崛起因我心。
有您的祝愿，我坚信中华定万世繁华，万众一心，国泰民安。
此致
敬礼!
您的一名晚辈
【点评】
本文材料丰富，能够看到写作者密切关注国家发展变化，有一颗赤子之心。
文章的思路清晰，起承转合，结构严谨。
先从祁瑞宣所熟悉的时代写起，营造收信人熟悉的对话环境，并且表达出对瑞宣抉择的理解，拉近心理距离，这是读者意识的体现，此为起；然后视线拉回现实，撷取“高铁”“一带一路”“南水北调”“港珠澳大桥”“举国抗疫”几处有代表性的画面，展示当代飞速发展的中国和大爱无畏的人民，此为承；接着把目光聚焦在自己和当代青年的身上，立志“为万世开太平”，表现出当代青年的非凡气度和勇于担当的精神，此为转；最后表达对未来中国发展的信心，此为合。
另一方面作者对《四世同堂》阅读细致，对祁瑞宣这一人物把握非常精当。
文中排比句式，很是亮眼，引用化用诗句，增加文采的同时，也让议论更深刻，可见写作者文学积淀的深厚。
02
敢将壮志付理想
一考生
冠晓荷先生:
您好!
我十分幸运，见证了新中国70华诞，又平安度过了危险的疫情，虽然您生活在丧失主权的土地上，艰苦又充满恐惧，但您的选择着实不当。
作为一名中国人，您莫不如“敢将壮志付理想”，搏那一份生活的主权！
您可能不知晓，今天中国不仅搏回了主权，并且还昂首阔步迈过了七十年。
新中国何以成立，主权何以夺回？
皆是坚信“为有壮志多牺牲，敢教日月换新天”的年轻前辈们争取来的，他们与您生活在同一时代，甚至就在您的身边，祁家子、钱家子……他们不畏牺牲，即便“死是他们的近邻”，却仍将一腔壮志付于理想，拼他个日出日落，而反瞧您自己的抉择，当真没有羞愧之感，真的不觉无地自容吗?
2020年，幸也不幸，但寒春已过，盛夏将至。
您生活的北平城也闹过鼠疫，但日本人如何处理?
感染者拉出城直接埋掉。
不巧，已亥末，庚子春，荆楚大疫，南山率数万白衣抗之，武汉城闭，疫得控。
其中4万多名白衣中有2万多名“90后”，还残留青春稚气的孩子们转眼成为新时代的主力军，没有硝烟的战场却依旧危机四伏，志愿驰援湖北是他们所做的最勇敢的决定。
山河无恙，人间皆安，是我们的理想，又何尝不是抗日时期人们的理想?
既如此，您何不将壮志付理想，却委身于倭寇?
“墨池飞出北溟鱼，笔锋杀尽中山兔。
”您可能从未听说过珠峰，“高入云宫，鸟难飞越”应当是比较恰当的描述，不久前，中国登山队员再度成功登顶珠峰，停留峰顶时长创新纪录。
君不见，珠峰迷雾冰滑，几不可登；君不见，千米风口，寸步难行。
即便如此，仍万死以赴，为国家前进着，难关杀不尽锐气。
何其有幸，他们背后有当今中国核心技术设备支撑，强大的综合国力是最有力的后盾。
倘若国家清明，太平安定，吾等自可归隐田园，安定生活，但若大厦将倾，深渊在侧，吾辈自当万死以赴。
话至此处，您是否有所反思，希望您能做出正确抉择。
此致
敬礼！
一名普通高中生
2020年6月18日
【点评】
本文选择给《四世同堂》中的反面人物写信，文章开篇即表明鲜明的立场——真正的中国人应该在民族存亡的关头以救国为壮志，必要时可以付出生命，而冠晓荷却做了错误的选择。
接下来结合材料裁剪了三个片段——冠晓荷所生活的年代，当前的疫情，中国人再次登顶珠峰——有志的中国人在不同时期不同事件中的表现，证明了“以国家为先”一直是有良知有志向的中国人的恒久不变的选择。
难得的是，小作者不是在自说自话，每一部分说完都不忘批评冠晓荷的选择，促其自省，其实也表达出作者对个人抉择和国家命运的思考。
本文的文采也是一大亮点。
多处引用，精当又深刻。
文言化的语言，生动典雅，句式也多样灵活。
03
沧海横流，由我掌舵
一考生
尊敬的主席、对方辩友:
大家好！
我是正方一辩，下面由我进行我方立论陈词：
个人命运主要由自己掌握。
从此次辩题来看：
个人命运主要由谁掌握？
主要由个人，还是社会？
这里我们探讨的是谁发挥主要作用。
我方认为个人发挥主要作用，并不是否定了社会的作用。
而且我方认为，人具有主观能动性，所以个人命运应主要由自己掌握。
下列为我方立论理由:
其一，社会的作用是什么？
是为我们个人提供活动舞台，提供了个人命运的时代背景，自己究竟何去何从将由个人掌握。
比如在《四世同堂》中，同处在北平被日本占领的社会背景下，冠晓荷一家选择投靠敌人，成为汉奸，而钱家父子却选择顽强抵抗，不惧牺牲。
同样的社会背景，由于个人选择不同，个人的命运轨迹也有所不同。
所以我方认为个人命运主要由自己掌握。
其二，我命由我不由天。
难道对方辩友相信“命由天定”吗？
这里的天可以指代社会，我方认为哪吒的那句“我命由我不由天”喊出了众多人的心声。
如同清华校长邱勇先生所言:
“无论何时何地，无论身处何种境地，永远都不要放弃追寻意义的努力。
”这说明社会不能决定我们的命运，重要的是无论社会环境怎样，我们永远都要勇于掌握自己的命运。
“社会只会眷顾坚定者、奋进者、拼搏者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
”而对方辩友所认为的“个人命运主要由社会掌握”实际上是在替犹豫、懈怠、畏难的人发声。
所以我方坚信：
个人命运主要由自己掌握。
其三，我们所探讨的是个人命运，因此个人才是主体。
我们所谓的“时势造英雄”，实质上是社会为我们提供了时代背景，让我们自己选择命运轨迹。
适逢荆楚大疫，同一社会背景下，有人为了保官欺上瞒下，90后医护人员却勇敢逆行，“换了身衣服，学着前辈的样子治病救人”。
截然不同的命运，同样的社会背景，最后发挥作用的是我们自己。
综上所述，我方认为个人命运主要由自己掌握。
或许，面对社会的高强度竞争、房价压力，工作压力，我们会被压得喘不过气；面对社会的不公，我们也会在酒后微醺中重回当年的愤世嫉俗。
但是，我方认为，我们在座的各位辩友从未向社会屈服过，因为我们都坚信，就算没有炬火，我们也会是自己唯一的光!
沧海横流，方显英雄本色。
社会提供的是舞台背景，而我们才是个人命运的主导者。
我方坚定认为：
个人命运主要由自己掌握!
我方陈词结束，谢谢大家!
【点评】
本文开头即亮出观点“个人命运主要由自己掌握”，并且阐明己方的立论基础“人具有主观能动性”。
接下来结合《四世同堂》中人物的不同命运和疫情背景下人的不同选择，来阐述社会对人的作用是“提供活动的背景”，引用清华校长邱勇先生的话，“社会只会眷顾坚定者、奋进者、拼搏者。
”指出“‘个人命运主要由社会掌握’实际上是在替犹豫、懈怠、畏难的人发声”，可谓一阵见血，力透纸背。
文末联系现实，再次强调人对命运的主导作用。
文章浑然一体，一气呵成。
04
以个人之命运许身社会之浪潮
一考生
尊敬的评委老师、对方辩友:
大家好!
我方观点为“个人命运主要由社会掌握”。
“个人之于社会，等于身体的细胞。
”闻一多先生的这句话，道出了我的心声。
个人命运怎能脱离社会？
我们都在同一条奔涌的河流中，都同样被社会的浪潮所裹挟。
也许我们可以放慢划桨，但社会的激流会推动我们向前；也许我们会偏离航向，但社会的大江会带我们去同一个远方。
诚然，个人可以对自己的命运有所选择，但个人的命运主要由社会掌握，我们都是鲸波万里中的一叶扁舟。
社会掌握个人命运，因为社会赋予个人选择以价值。
惟有在那风雨飘摇的社会，陆游“位卑未敢忘忧国”的选择才更显崇高；惟有在那百废待兴的社会，李大钊“以青春之我，建青春之国家”的选择才更具震撼；惟有在这日新月异的社会，南仁东“踏过平庸”的选择才得以实现；惟有在多元多彩的社会，王佩瑜“献身京剧艺术”的选择才得到万人追捧。
社会赋予个人选择以价值，社会让我们的行动立体而美好。
一个人的人生道路，必定以社会为背景；一个人的人生走向，一定与社会息息相关。
社会掌握个人命运，因为社会影响个人思考的方式。
没有谁能脱离社会而踽踽独行，没有谁不被社会的气质所涵养。
昔时，在那崇尚礼乐的春秋，孔子曾云:
“博学于文，约之以礼，亦可以弗叛矣夫。
”礼是社会发展的产物，是社会广泛认可的道德标准与行为准则，社会的道德氛围时刻影响着个人心中的道德标尺，社会看待事物的方式时刻影响着置身其中之人的思考方式。
社会影响思想，思想决定行动。
而行动决定个人命运。
社会掌握个人命运，因为社会是每个人发光的舞台。
“行进中的中国是我最牛的背景，发展中的中国给了我最大的底气。
”这便是在说社会之于个人发展的意义。
当今社会鼓励文化多元，于是方锦龙、王佩瑜等人得以大放异彩，当今社会鼓励科技创新，于是常宁、徐州等人大展拳脚。
每个人的发展都无法脱离社会，因为社会给我们舞台。
并非说个人无法影响自己的命运，只是个人命运委实掌握在社会手中。
每个人的职业选择与社会命运紧密联结，每个人的职业选择与“无穷的远方，无数的人们”息息相关，每个人的人生命运都被社会的浪潮裹挟。
因此，我方认为个人命运主要掌握在社会手中。
我的发言结束，谢谢大家!
【点评】
本文观点明确，逻辑性强。
文章开篇鲜明地摆出自己的观点“个人命运主要由社会掌握”，并且通过引用闻一多先生的话阐明人与社会的关系——人是社会的一部分，人身处社会之中。
然后从“切合社会状况的选择才有价值”“社会气质影响个人思考方式”“社会为个人发展提供舞台”三个方面阐述社会掌握个人命运的原因，并分别结合不同的事例，使阐述有理有据。
最后双方观点对照，个人对自己的命运只是影响，社会才起了掌控的作用，因为每个人都和你身边或远方的社会息息相关。
小作者的思路非常开阔，并且在行文中能把一些引用的句子融入自己的话语表达，化用无痕，显现出小作者深厚的文字功底。
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