最新初三中考初中语文阅读训练试题及答案.docx
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最新初三中考初中语文阅读训练试题及答案
最新初三中考初中语文阅读训练试题及答案
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面文章，完成小题。
对自己的人生负责
周国平
①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。
这些责任多半是应该承担的。
不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。
如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。
认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？
在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
③不止于此。
我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。
一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。
正如歌德所说：
“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。
相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。
实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。
有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。
托尔斯泰听了非常反感，因此想到：
人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。
当然，这样的信念只能是空洞的。
这是一种情况。
更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。
譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。
从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。
有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。
有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。
由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
⑤所以．我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。
一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。
他知道自己的责任之所在。
因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。
我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。
如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
（1）文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。
第②段：
________。
第③段：
对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。
第④段：
________。
（2）第③段主要运用了什么论证方法？
试分析其作用。
（3）从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。
备选人物：
海伦·凯勒 邓稼先 吴王夫差 刘禅 司马迁
（4）请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。
【答案】
（1）自己的人生责任只能完全由自己来承担；明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。
或：
不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任
（2）对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。
进而证明了中心沦点。
（3）海伦·凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。
吴王夫差，作为一囡之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。
（4）略
【解析】【分析】
（1）本题考查的是提炼分论点。
论点应该是明确的判断，而且，每一段的分论点恰恰是自然段的开头部分，仔细阅读，便可解决。
（2）本题考查的是论证方法。
首先明确议论文的论证方法：
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；然后寻找本段标志性词语“相反”，可以明确论证方法是对比论证。
（3）论据是作者用来证明论点的材料。
论据包括事实论据和道理论据。
事实论据包括事例、史实、数据、图表等。
补充的事实必须确凿可靠，有代表性。
（4）这是一道开放型试题，本题考查学生思维的拓展能力，要围绕文本的中心去谈感想，不要忘记联系自己的生活实际，举一个相关联的事例语句通顺即可。
故答案为：
（1）①自己的人生责任只能完全由自己来承担
②明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。
或：
不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。
（2）对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。
进而证明了中心沦点。
（3）海伦·凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。
吴王夫差，作为一囡之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。
（4）略
【点评】
（1）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上是一个完整的句子。
本文的分论点非常明确。
（2）论证方法就是了解一篇议论文作者是运用什么样的论据来证明论点的过程，论证方法是论据和论点之间的逻辑关系的纽带。
（3）论据是用来证明论点的，论据和论点之间是证明与被证明的关系。
分析论据就可以明确论点。
（4）这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。
答题时，要特别注意紧扣要求，不可泛泛而谈。
2．现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题。
喝得很慢的土豆汤
肖复兴
①那天下午两点多钟，我和妻路过北大，因为还没有吃午饭，突然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。
②因为不是吃饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。
我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。
不过已经过去两个多月了。
我忘记是用鸡块炖的还是用牛肉炖的了，于是便对凄予嘀咕：
“你还记得吗？
”妻子也忘记了。
没想到，小姑娘这时对我们说道：
“上次你们是不是和儿子一起来的，就坐在里面那个位子？
”
③我和妻子都惊住了，她居然记得这样清楚！
更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：
“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。
”我开玩笑地对她说：
“你就这么肯定？
”
④她笑了：
“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。
”我也笑了：
“那就要鸡块炖土豆汤。
”
⑤刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。
A思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。
B两个多月前，儿子要离开我们去美国读书，临走前特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。
许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。
⑥事情已经过去两个多月了，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得我们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。
汤上来了，我问小姑娘为什么记得这么清楚，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。
⑦我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿手就坐在面前。
⑧那天下午的土豆汤，我们喝得很慢。
临走的时候，我忍不住又问小姑娘，她还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。
⑨又过了好几个月，树叶渐渐变黄了，天也渐渐地冷了。
一天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。
离这不远，干吗不去那里再喝一次鸡块炖土豆汤？
⑩因为不是饭点儿，小馆依然很清静，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热气弥漫在他们的头顶。
背对着我坐着的是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。
她也看见了我，向我笑笑，算是打了招呼。
那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。
⑾我要的还是鸡块炖土豆汤。
因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩要的也是鸡块炖土豆汤。
我笑了，她也笑了。
我问：
“这位是你父亲？
”她点点头，有些兴奋地说：
“刚刚从老家来，我和爸爸都好几年没有见了。
”“想你爸爸了？
”她笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。
⑿难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到北京打工好几年，终于有了一次父女见面的机会。
我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。
我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的鸡块炖土豆汤……
⒀那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。
我看见，小姑娘和她爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。
亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。
（原文有改动）
（1）文中第五段A处画线句有什么表达效果？
（2）作者写到“许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”，根据上下文，请你具体说出其中有哪些味道。
（3）文章第⑤段中B处画线句子采用了怎样的叙述顺序？
有什么作用？
（4）第⑨段中划曲线的句子属于什么描写？
在文中有什么作用。
（5）联系全文，谈谈你对文中最后一句“亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间”的理解。
【答案】
（1）化无形为有形，化抽象为具体可感，突出了对儿子的思念之情。
（2）“许多的味道”指的是：
送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心等。
（3）画线句子属于插叙，这段插叙，①补充了为儿子送行吃告别宴的内容，起到了补充情节的作用；②解释了小女孩为什么会记得我们点的是“鸡块炖土豆汤”；③突出了“亲情”的主题。
（4）景物描写（或环境描写），写出了时间的推移，突出了“我”对“土豆汤”始终没忘；渲染了一种凄冷的气氛，衬托“土豆汤”带给“我”和小女孩父女的浓浓的温情的亲情。
（5）喝土豆汤这一刻，“我”感受到了亲情的温暖，这亲情，也温暖了小姑娘和她的爸爸，弥漫了整个小餐馆。
由此“我”想到尽管人与人之间相隔异地，但亲情不会随着时间的流逝而淡化，只会越来越浓，亲情超越了时间和空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。
【解析】【分析】
（1）考查修辞手法的作用。
此题运用了通感修辞手法，其作用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的．它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远，深化文章的中心。
（2）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从文中“那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏．许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”可以看出“许多的味道”指的是：
送别时的依依不舍；父母疼惜儿子，殷殷嘱咐的神情；儿子关爱父母的拳拳之心等。
（3）考查记叙的顺序及其作用。
插叙：
叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
其作用：
对情节起补充、衬托作用，对人物或事件进行解释说明的作用；丰富形象，突出中心的作用。
本题结合文章内容进行解答即可。
（4）自然环境描写（景物描写）的作用：
①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。
⑤为下文叙写……做铺垫。
结合文章内容进行分析解答即可。
（5）本题是对文章主旨的考查。
文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。
喝土豆汤的这一刻，“我感受到了”亲情的温暖，这种亲情超越了时间和空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。
故答案为：
（1）化无形为有形，化抽象为具体可感，突出了对儿子的思念之情。
（2）“许多的味道”指的是：
送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心等。
（3）画线句子属于插叙，这段插叙，①补充了为儿子送行吃告别宴的内容，起到了补充情节的作用；②解释了小女孩为什么会记得我们点的是“鸡块炖土豆汤”；③突出了“亲情”的主题。
（4）景物描写（或环境描写），写出了时间的推移，突出了“我”对“土豆汤”始终没忘；渲染了一种凄冷的气氛，衬托“土豆汤”带给“我”和小女孩父女的浓浓的温情的亲情。
（5）喝土豆汤这一刻，“我”感受到了亲情的温暖，这亲情，也温暖了小姑娘和她的爸爸，弥漫了整个小餐馆。
由此“我”想到尽管人与人之间相隔异地，但亲情不会随着时间的流逝而淡化，只会越来越浓，亲情超越了时间和空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。
【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。
带着问题读文，使阅读具有明确的目标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。
3．现代文阅读阅读下文，完成下列各题
最美的对视
①她久久凝视着，凝视着。
②站在她面前的，是一个16岁的男孩。
与所有这个年龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。
他也深情地凝视着她，凝视着她，然后，向她深深地鞠了一躬。
③几个月前，他的眼前还一片漆黑。
4岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。
直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的一只眼角膜，才得以重见光明。
④那位老人，就是她的母亲。
⑤她的母亲，被社区追评为“最美的人”。
她代表已经去世的母亲，上台领奖。
让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。
⑥早在6年前，年已八旬的老母亲，就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要的人。
一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是“351、352、353“。
这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有力。
⑦随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是她的眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东西都是模模糊糊的。
她说服母亲去做白内障手术，这是个小手术，可以恢复不少的视力。
可是，老母亲却死活不肯答应。
老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办而且，自己也活不了几年了，看不清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。
老人固执己见。
最后，还是眼科医生说服了老人，做白内障手术，对眼角膜不会有任何损伤，老母亲这才放心地接受了眼角膜手术。
⑧老母亲又生病住院了，这一次，病情凶险。
自知时日不多，老母亲心里惦记着的，仍然是捐献眼角膜的事，这可是她这一生最后的愿望。
担心自己临终时，可能无法再清晰地表达捐献的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也许会忘了这重要的一茬，老人将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最后时刻，也不忘她的心愿。
⑨一个静悄悄的凌晨，老母亲安静地走完了一生，溘然长逝。
⑩她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。
眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“O。
5克的挚爱”。
⑪老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。
⑫在母亲节那天，她发了一条微信：
“我知道，有些人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。
说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。
”这是老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。
⑬她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。
她凝视着，凝视着，热泪盈眶。
⑭男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。
⑮两个人的目光，就这样对视，凝视。
那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们所见过的最美最亲的对视。
（1）这篇文章在记叙顺序上属于什么顺序？
有何作用？
（2）文中记叙了母亲哪几件事？
（3）文中第⑦段有这样一句话“老人固执己见”，“固执己见”一词运用是否恰当？
为什么？
（4）赏析下面句子表达效果。
男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。
（5）文章为什么把男孩与她的对视称为“最美的对视”？
【答案】
（1）倒叙。
是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。
（2）①六年前，母亲做眼角膜捐献登记；②母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术；③母亲将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”放在了自己的病历本中。
（3）“固执己见”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义词褒用，更能表现母亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。
（4）神态描写，生动形象的将男孩见到捐献者的女儿时的神情，表现了男孩的兴奋与感谢之情。
（5）因为在男孩与她的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人间的温暖与无私奉献的高贵。
【解析】【分析】
（1）本题考查学生分析理解记叙的顺序的能力。
常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。
①顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
②倒叙：
造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。
③插叙：
补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出。
，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。
文章从她见到接受捐献的男孩开始，回忆母亲捐献眼角膜的事情，是倒叙。
作用是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。
（2）本题是对概括文章主要内容的考查。
方法：
一、段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：
二：
要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
①六年前，母亲做眼角膜捐献登记；②母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术；③母亲将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”放在了自己的病历本中。
（3）本题是考查学生对文中重点词语的理解能力。
解答思路：
解词+内容+情感。
方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
“固执己见”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义词褒用，更能表现母亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。
（4）本题是考查学生对文中重要句子的赏析能力。
解答思路：
这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）。
惊喜而羞怯地凝视着她是神态描写，生动形象的将男孩见到捐献者的女儿时的神情，表现了男孩的兴奋与感谢之情。
（5）本题是对题目含义的理解能力。
结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。
最美的对视是因为在男孩与她的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人间的温暖与无私奉献的高贵。
答案：
（1）倒叙。
是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。
（2）①六年前，母亲做眼角膜捐献登记；②母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术；③母亲将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”放在了自己的病历本中。
（3）“固执己见”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义词褒用，更能表现母亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。
（4）神态描写，生动形象的将男孩见到捐献者的女儿时的神情，表现了男孩的兴奋与感谢之情。
（5）因为在男孩与她的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人间的温暖与无私奉献的高贵。
【点评】本文通过记叙六年前，母亲做眼角膜捐献登记；母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术；母亲将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”放在了自己的病历本中，最后眼角膜捐献给一个男孩，表现了作者对这位母亲无私奉献精神的赞美之情。
此题中的第（3）题是重点题型。
理解词语含义的解答思路：
解词+内容+情感。
解答方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
4．现代文阅读（2016•梧州）阅读答题。
他在岁月前认了输
丁立梅
①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。
竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。
搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。
难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。
他说：
“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。
”
②“多得你吃不了的。
”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐阳光里。
仿佛那竹架上，已有果实累累。
其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。
③我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？
且我根本不稀罕吃那些了。
我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：
“哦，真不赖。
”
④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。
他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。
我叮嘱他：
“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。
”他答应得相当爽快：
“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。
”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑤我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。
我说：
“爸，你也说点什么吧。
”他低了头想，突然没头没脑地说：
“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。
”想了一会儿又说：
“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。
”
⑥“呵呵，老啦，真的老啦。
”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。
身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。
灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目，似点点霜花落。
⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。
他给村人们代写家信，文采斐然。
最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。
小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。
我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。
再大的城，他也能摸到路。
那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。
老下去，原不过是一瞬间的事。
⑧我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。
他拦在我前头抢着掏钱：
“我来，我有钱的。
”他“刷”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。
我把他的手挡回去，我说：
“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。
”他推让，极豪气地说：
“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。
”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：
“太
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