三年级上册语文试题第二单元单元检测卷人教部编版 9含答案.docx

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三年级上册语文试题第二单元单元检测卷人教部编版9含答案

适用于全国统一使用的部编版（2017）语文教材

三年级语文上册第二单元单元检测卷

（考试时间：

90分）

姓名：

__________班级：

__________考号：

__________

1．根据意思，选择恰当的词语填在横线上。

振动   饱满   丰收   辽阔   道别   叮咛

①离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。

________

②物体通过一个中心位置，不断做往复运动。

________

③反复地嘱咐。

________

④收成好（跟“歉收”相对）。

________

⑤广阔；宽广。

________

⑥丰满。

________

2．在横线上填上恰当的词语，使句子表达得更具体。

①西北风刮过树梢。

________的西北风________地刮过树梢。

②雪花飞舞。

________的雪花________地飞舞。

3．你能照样子写出几个表示颜色的词吗？

火红 金黄 嫩绿 ________ ________ ________ ________ ________

4．看拼音写词语。

liúyì

liángshuǎng

shìzi

bōluó

________

________

________

________

5．下列对词语理解不正确的是（  ）

A. 放晴：

阴雨后天气转晴的意思。

B. 凌乱：

杂乱而无条理。

C. 潮湿：

含有比正常状态下较少的水分。

6．下列词语中互为近义词的是（  ）

A. 潮湿---干燥                              B. 凌乱---整洁                              C. 熨帖---平整

7．读一读，选择正确的意思。

①知有儿童挑促织 ________

“知”的意思是：

①知道 ②知识 ③通知

②独在以上为异客  ________

“独”的意思是：

①独自 ②唯独  ③孤独

“异”的意思是：

A.不同 B.另外的C.特别的

8．理解诗句的意思。

（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

9．为下面带点的字词选择正确的义项。

（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（）

A．（用字、用词）贴切，妥帖

B．形容贴得紧密

C．舒服

D．（事情）完全妥当

（2）好闻的气味（）

A．听见

B．有名望的

C．用鼻子嗅

（3）一年好景君须记（）

A．君主

B．对人的尊称

（4）勾住（）

A．描画

B．弯曲成钩形

C．招引

10．按要求写词语。

1亮晶晶（ABB式）________________________________

2一片一片（一A一A式）________________________________

3金黄（表示颜色的词）________________________________

11．理解课文内容填空。

《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________（季节）________的美，我发现这个季节还有________、________等美景。

12．比一比，组词语。

径（_________）寒（_________）赠（_________）盖（_________）残（_________）

经（_________）赛（_________）增（_________）糕（_________）戏（_________）

13．诗人为什么称“橙黄桔绿”是一年好景？

从诗人对冬天的盛赞中我们能发现一个什么人生哲理？

__________

14．重点段落品析。

   秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）用“________”画出短文中表示颜色的词语。

这么多的颜色，真是________呀！

（2）这段话是围绕哪句话来写的？

用“________”画下来。

（3）写出“五彩缤纷”的意思。

五彩缤纷：

________。

（4）从文中找出一对反义词。

________——________

（5）画出你喜欢的一个比喻句。

15．第一单元：

记人我的老师

【参考答案】

1．道别；振动；叮咛；丰收；辽阔；饱满

2．呼呼；飞快；洁白；轻快

3．橙红；碧绿；粉红；水蓝；雪白

4．留意；凉爽；柿子；菠萝

5．C

6．C

7．①；①B

8．

（1）他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

（2）寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。

9．

（1）B

（2）C（3）B（4）C

10．绿油油黑乎乎胖乎乎湿漉漉2.一朵一朵一群一群一个一个一只一只3.雪白深蓝火红天蓝

11．秋天水泥道雨枫叶

12．路径；寒冷；赠送；盖住；残疾；经过；比赛；增加；年糕；唱戏；

13．因为寒冬培育了橙与桔坚韧的品格和崇高的气节。

明的人生哲理是，只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。

14．

（1）黄色，黄黄的，红色，红红的，金黄色，金色，橙红色，紫红，淡黄，雪白

；五彩缤纷

（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

（3）颜色繁多，非常好看   

（4）炎热

；凉爽

（5）“黄黄的叶子像一把把小扇子。

”或：

“看，田野像金色的海洋。

”

15．我的老师

点拨：

仔细观察老师的外貌。

再抓住老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。

例如：

老师很关心我们。

接着写具体事例老师是怎样关心你们的。

最后，表达你对老师的敬爱之情。

范文1：

我的老师

我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。

当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。

因脾气火爆，有“辣椒老师”之称。

有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。

突然，不知从哪传来一声“你们继续说，使劲说！

”同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。

过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：

“说呀！

你们怎么不说了？

你们要是再说话，被我找出三个人来，你们就给我抄一至八单元词3遍！

”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。

说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课！

”“后脑勺长了眼睛吗？

这样都能被发现？

”有同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。

抓完后，老师面无表情地对我们说：

“哼，抄吧！

”老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉声叹气：

“哦，不！

”；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师改变主意；有的同学则拿出本子写了起来。

这时刘老师又冷冰冰地说：

“我下去转一圈，没动笔的抄四遍！

”唉，我们只好乖乖地开始抄词了。

我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。

范文2：

我的老师

我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿烂的微笑。

马老师对我们很宽容，从来不发火。

记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查出来了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：

“你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。

”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：

“老师，我以后一定按时完成作业。

”

马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！

她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！

马老师很关心我们。

有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他量体温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。

这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！

范文3：

我的老师

孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们。

还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。

我吓坏了，不知如何是好。

这时，孙老师闻讯赶来了。

她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：

“怎么回事？

”我抽泣着说：

“我不小心滑倒了，撞在地上。

”孙老师仔细地检查了我的伤口，说：

“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！

”我点点头。

到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：

“还痛吗？

”我小声说：

“有点痛。

”孙老师叮嘱我：

“伤口不要碰，吃饭时小心点，没事的，不要担心。

”我觉得孙老师和妈妈一样，她的一番话像一股暖流涌上心头。

还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。

她在讲课的时候，声音很哑，我想她的喉咙一定很难受。

她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。

这节课，几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了，教室里特别安静。

孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师。

她更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们。

想跟老师说一声：

辛苦您了，孙老师！