大班认识时间教案.docx
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大班认识时间教案
大班认识时间教案
大班认识时间教案
【篇一:
大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动清凉一
夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。
为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路:
创设情境导入一一运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系一一结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:
认识时钟
活动目标:
1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:
正确认读整点、半点
活动难点:
掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!
(放音乐,进入活动场地)
、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?
(时钟)原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗?
你知道时钟有什么作用吗?
(时钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀?
那我们就一起来认识时钟吧!
我们
有请小兔子来介绍(放课件)
2•提问:
时钟的钟面上有什么?
(针和数字)请小朋友说一说这12
个数字。
(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字?
(分针)最短的针叫什么名字?
(时针)
3.初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:
时针、分针走得是一样快吗?
谁走得快?
(鼓励幼儿互相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:
分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:
本项活动由多媒体课件情境导入,充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课件)
1.认读整点
(1)教师小结:
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针
指在数字1就表示1:
00;当分针指在数字12,时针指在数字2就表示2:
00
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天几点来幼儿园?
(&00)中午几点吃中饭?
(12:
00)下午几点放学回家(4:
00)?
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧!
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)
(1)教师小结:
当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就
表示半点。
(出示表示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小,哪个数字小,就是几点半。
(教师示范讲解)3:
30、7:
30、9:
30
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天早上几点半做早操?
(8:
30)中午午睡几
点半起床?
(2:
30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:
本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、鲜艳的画面,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。
幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学习,有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:
12:
30
(出示表示12:
30的时钟)小朋友,这是表示几点半呢?
这个时间有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数字12小,但时钟表示的时间是12:
30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:
小兔现在要和小朋友们玩个老狼,老狼几点
如果说错了,
了”的游戏,你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问小羊,小羊几点了?
”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小羊来说时间。
小羊如果说对了,老狼就会发奖品给小羊,小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也是幼儿最喜欢的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯今天我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守时的好孩子。
时间不早了,我们该回家了,我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)篇二:
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动清凉
夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。
为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路:
创设情境导入一一运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟
面,初步了解分针、时针的运转关系一一结合多媒体课件,引导幼儿
认读整点、半点幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:
认识时钟
活动目标:
1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:
正确认读整点、半点
活动难点:
掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽
车出发吧!
(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?
(时钟)原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗?
你知道时钟有什么作用吗?
(时钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀?
那我们就一起来认识时钟吧!
我们
有请小兔子来介绍(放课件)
2.提问:
时钟的钟面上有什么?
(针和数字)请小朋友说一说这12个数字。
(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字?
(分针)最短的针叫什么名字?
(时针)
3.初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:
时针、分针走得是一样快吗?
谁走得快?
(鼓励幼儿互
相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:
分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:
本项活动由多媒体课件情境导入,充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思
维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课件)
1.认读整点
(1)教师小结:
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针指在数字1就表示1:
00;当分针指在数字12,时针指在数字2就表示2:
00
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天几点来幼儿园?
(&00)中午几点吃中饭?
(12:
00)下午几点放学回家(4:
00)?
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧!
2.认读半点
(1)教师小结:
当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就表示半点。
(出示表示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小,哪个数字小,就是几点半。
(教师示范讲解)3:
30、7:
30、9:
30
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天早上几点半做早操?
(8:
30)中午午睡几
点半起床?
(2:
30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:
本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、鲜艳的画面,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。
幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学习,有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:
12:
30
(出示表示12:
30的时钟)小朋友,这是表示几点半呢?
这个时间有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数字12小,但时钟表示的时间是12:
30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:
小兔现在要和小朋友们玩个老狼,老狼几点
了”的游戏,你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问小羊,小羊几点了?
”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小羊来说时间。
小羊如果说对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也是幼儿最喜欢
的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守时的好孩子。
时间不早了,我们该回家了,我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)篇三:
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动清凉
夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。
为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路:
创设情境导入一一运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟
面,初步了解分针、时针的运转关系一一结合多媒体课件,引导幼儿
认读整点、半点幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:
认识时钟
活动目标:
1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:
正确认读整点、半点
活动难点:
掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!
(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
【篇二:
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》】
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动清凉一
夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。
为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路:
创设情境导入一一运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟
面,初步了解分针、时针的运转关系一一结合多媒体课件,引导幼儿
认读整点、半点幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:
认识时钟
活动目标:
1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:
正确认读整点、半点
活动难点:
掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽
车出发吧!
(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?
(时钟)原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗?
你知道时钟有什么作用吗?
(时钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀?
那我们就一起来认识时钟吧!
我们
有请小兔子来介绍(放课件)
2.提问:
时钟的钟面上有什么?
(针和数字)请小朋友说一说这12个数字。
(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字?
(分针)最短的针叫什么名字?
(时针)
3.初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:
时针、分针走得是一样快吗?
谁走得快?
(鼓励幼儿互
相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:
分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:
本项活动由多媒体课件情境导入,充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思
维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课件)
1.认读整点
(1)教师小结:
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针指在数字1就表示1:
00;当分针指在数字12,时针指在数字2就表示2:
00
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天几点来幼儿园?
(&00)中午几点吃中饭?
(12:
00)下午几点放学回家(4:
00)?
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧!
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)
(1)教师小结:
当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就表示半点。
(出示表示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小,哪个数字小,就是几点半。
(教师示范讲解)3:
30、7:
30、9:
30
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天早上几点半做早操?
(8:
30)中午午睡几
点半起床?
(2:
30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:
本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、鲜艳的画面,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。
幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学习,有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:
12:
30
(出示表示12:
30的时钟)小朋友,这是表示几点半呢?
这个时间有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数字12小,但时钟表示的时间是12:
30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:
小兔现在要和小朋友们玩个老狼,老狼几点
了”的游戏,你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问小羊,小羊几点了?
”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小羊来说时间。
小羊如果说对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也是幼儿最喜欢的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守时的好孩子。
时间不早了,我们该回家了,我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)
【篇三:
幼儿园大班数学教案:
认识时钟】
幼儿园大班数学教案:
认识时钟
一活动目标:
1了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点
2发展幼儿的逻辑思维能力。
3教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
二活动准备:
1每人两颗针。
2幼儿人手一个钟。
3幼儿睡觉时间和图片。
三活动过程:
(一)用谜语引出活动。
师:
在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦:
会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”一匹马儿三条腿,
日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。
幼:
时钟。
(二)观察钟面
师:
今天老师也带来了一些钟,现在请小朋友仔细看。
请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?
幼:
形状不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)师:
小朋友们都观察的仔细,它们大小不一样,形状不一样,颜色也不一样。
师:
那,哪些地方是相同的的呢?
幼:
都有两颗针,钟面上都有数字。
师:
出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来
钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼:
按顺序排列的一个圆圈。
师:
正上面的数字是多少?
幼:
12
师:
这两颗针有什么不同?
幼:
一根长、一根短。
师:
其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先认识分针何时针。
师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。
重复几遍师:
请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的
(师拨动钟)
幼:
1至12的方向。
师:
对了,这样的方向就叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点?
(三)由时针、分针赛跑,弓I导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师:
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字
12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?
好,比赛就要开始了,预备一开始!
(教师操作钟表)师:
谁跑得快啊?
幼:
分针
师:
请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?
教师反复操作
师:
原来!
分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
(四)认识整点,开展游戏。
师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你们。
看钟的时候,先看时针,再看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如:
时针指到3,分针正指到12,就是3点整。
请张老师帮我们记录下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整。
那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊?
幼:
12点整。
师:
原来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整。
如果分针不指向12,时针也不指向数字,
算不算整点?
幼:
不算。
(五)快乐时钟
师:
刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼:
好
师:
说明要求,这是什么针?
幼:
时针。
师:
这是什么针?
幼:
分针。
师:
请小朋友每人拿两颗针。
师:
我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答
滴答、、、、、滴答几点呐?
幼:
1点呐
师:
滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?
幼:
2点呐。
师:
师幼一起玩到12点整
师:
请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点
师:
好请小朋友回到自己的座位上。
师:
今天我们轻松地认识了整点,
(六)、幼儿操作、巩固整点:
下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟,
我说时间,你来拨。
6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师:
好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?
幼:
起床。
师:
下面8点整,8点我们该怎么样啊